王穎琪

培養(yǎng)青少年業(yè)余訓(xùn)練者是對高水平運(yùn)動隊(duì)后備人才輸送的重要途徑，對項(xiàng)目的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，體育管理制度不斷發(fā)生變化，各體育項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)也受到相應(yīng)的影響。本文采用文獻(xiàn)資料分析法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以越秀區(qū)的中小學(xué)作為主要調(diào)查對象，對其田徑后備人才發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進(jìn)行研究，并提出相關(guān)的對策和建議，從而促進(jìn)廣州市田徑項(xiàng)目的健康發(fā)展。

廣州作為教育資源豐富的城市，擁有良好的生源，也擁有不少具有較高天賦的田徑項(xiàng)目人才。然而，在近年廣州市的市賽、區(qū)賽等比賽中，明顯出廣州市田徑項(xiàng)目后備人才的數(shù)量和水平同時(shí)出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。越秀區(qū)是廣州市的田徑強(qiáng)區(qū)，因此本文以廣州市越秀區(qū)各中小學(xué)為主要調(diào)查對象，并有針對的提出相應(yīng)的對策和建議。

1 越秀區(qū)田徑項(xiàng)目后備人才發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 各校田徑隊(duì)隊(duì)伍概況

1.1.1小學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)伍概況

抓好小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)是田徑項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)及發(fā)展的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。據(jù)調(diào)查，在十年前，越秀區(qū)仍有幾間小學(xué)實(shí)行半體校制，以曾作為全國學(xué)習(xí)典范的育才小學(xué)為例，學(xué)校每個(gè)年級配有兩個(gè)體育班，共有5名田徑教練，各教練員從幼兒園選材，把好的苗子招進(jìn)學(xué)校的體育班，組成各隊(duì)伍，每位教練員帶領(lǐng)一支隊(duì)伍，每支隊(duì)伍人數(shù)十幾到二十人不等，學(xué)校田徑隊(duì)隊(duì)伍相對龐大，隊(duì)員項(xiàng)目分布平均，總體水平良好，然而由于相關(guān)制度的不斷變化，育才小學(xué)不再作為體校，在2008年后也不再開設(shè)體育班，田徑隊(duì)人數(shù)及水平逐漸呈急劇下降狀況，現(xiàn)在田徑隊(duì)人數(shù)僅剩20多人。整個(gè)越秀區(qū)也只剩下凈慧體校一間學(xué)校實(shí)行半體校制度，雖然凈慧體?，F(xiàn)在仍稱做體校，但也因生源和政策的影響，實(shí)質(zhì)上于普通學(xué)校并無太大差別。近兩年廣州市取消中考特長生招生，也非常打擊學(xué)生加入田徑隊(duì)的積極性。

1.1.2中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)伍概況

在以前基層小學(xué)田徑隊(duì)發(fā)展良好的基礎(chǔ)上，加之有特長生相關(guān)招生制度的支持，越秀區(qū)各中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)伍發(fā)展仍處于良好狀態(tài)，許多隊(duì)員已在小學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，總體水平向好?？呻S著小學(xué)各校田徑隊(duì)發(fā)展趨勢，及廣州市相關(guān)招生制度的改變，越秀區(qū)各中學(xué)田徑隊(duì)的發(fā)展?fàn)顩r也呈下降狀態(tài)，不斷出現(xiàn)人員的缺少、項(xiàng)目分配不均等問題。以廣州市第七中學(xué)為例，學(xué)校初中部每個(gè)年級配有1個(gè)體育班，在2012年到2016年間廣州市第七中學(xué)田徑隊(duì)是越秀區(qū)田徑項(xiàng)目代表隊(duì)的主力軍，田徑隊(duì)隊(duì)員人員充足，水平良好，2016年后田徑隊(duì)人數(shù)驟減。廣州市第三中學(xué)是近5年越秀區(qū)各中學(xué)里水平較突出的學(xué)校，以此校為例，2017年學(xué)校田徑隊(duì)約有40人，男女比例、項(xiàng)目分配平均，總體水平較好，而如今田徑隊(duì)人數(shù)只剩十幾人，人數(shù)大幅度縮減，多為徑賽項(xiàng)目運(yùn)動員，且男女比例嚴(yán)重失衡，高中女子僅剩1人。

從以上調(diào)查中，不難看出越秀區(qū)田徑后備人才隊(duì)伍發(fā)展大不如前，后備人才力量不如人意。

1.2 各校田徑隊(duì)隊(duì)員招生狀況

1.2.1小學(xué)田徑隊(duì)招生狀況

由于以前有相關(guān)制度的支持，小學(xué)田徑隊(duì)招生大多由各校教練員去幼兒園主動選材，現(xiàn)在田徑隊(duì)選材一般只能從校運(yùn)會中選取成績較好的學(xué)生加入田徑隊(duì)。

1.2.2 中學(xué)田徑隊(duì)招生狀況

中學(xué)現(xiàn)在還能通過特長生招生政策選取隊(duì)員，但學(xué)生運(yùn)動員總體水平一般，且由于越秀區(qū)特長生中考文化的最低分?jǐn)?shù)限制相比于其他區(qū)較高，導(dǎo)致大量人才流失，大部分學(xué)校只能招到1到2個(gè)人，有些學(xué)校甚至招不到人或者不招人。

1.3 各校田徑隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練狀況

1.3.1 小學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練狀況

在政策的支持下，以往許多學(xué)校也為校隊(duì)制定相對的措施，支持教練員及學(xué)生的訓(xùn)練，以育才小學(xué)為例，體育班不另外上體育課，下午放學(xué)時(shí)間比普通班早1-2節(jié)課，讓隊(duì)員每天都有足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，體育班取消后，隊(duì)員只能等放學(xué)再進(jìn)行訓(xùn)練，高年級的隊(duì)員放學(xué)時(shí)間較晚，縮短了訓(xùn)練時(shí)間，個(gè)別同學(xué)有時(shí)還因上課外輔導(dǎo)班而缺席訓(xùn)練。另外，廣州市取消中考特長生的消息一出，更是“勸退”了許多學(xué)生及家長，從而把全部重心轉(zhuǎn)移在文化學(xué)習(xí)上。

1.3.2 中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練狀況

相比之下，中學(xué)田徑隊(duì)訓(xùn)練情況相對好些，因?yàn)檫€能通過特長生或體育生的途徑考高中或大學(xué)，部分中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練相對積極，特別是高中田徑隊(duì)隊(duì)員，基本保持每天訓(xùn)練。

1.4 各校田徑隊(duì)隊(duì)員文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

1.4.1 小學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

在調(diào)查中我們了解到，在小學(xué)階段，由于政策的改變，許多家長及學(xué)生不再那么緊張訓(xùn)練，更多是注重文化課的學(xué)習(xí)，因此多數(shù)學(xué)生并未因訓(xùn)練而大程度影響到文化學(xué)習(xí)。

1.4.2 中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中學(xué)生的情況并不相同，許多田徑隊(duì)隊(duì)員正是因文化課成績一般才練體育搭救，因此多數(shù)中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員文化課成績在班級排名相對較低，但也有個(gè)別隊(duì)員文化課成績相對優(yōu)秀，在班級甚至年級名列前茅。

1.5 各校田徑隊(duì)隊(duì)員家長支持程度調(diào)查

不論中小學(xué)，在相關(guān)升學(xué)政策支持下，許多家長是贊成孩子進(jìn)入田徑隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的，一旦缺乏相關(guān)政策的支持，絕大多數(shù)家長就會打退堂鼓，覺得進(jìn)入校隊(duì)的訓(xùn)練會很大程度影響孩子的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為孩子應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，提升文化課成績以考取好的學(xué)校，找好的出路。

2 越秀區(qū)田徑項(xiàng)目教練員狀況調(diào)查

目前，越秀區(qū)在校當(dāng)職的田徑教練員多數(shù)是以前從專業(yè)隊(duì)退役下來的，資歷豐富，水平出色，專業(yè)技術(shù)水平高，而年輕教練占少數(shù)，專業(yè)技術(shù)水平良好，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有部分學(xué)校邀請校外俱樂部的教練員為田徑隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。不少老一輩教練員表示，有相關(guān)制度支持時(shí)，教練的普通體育課課時(shí)會相對少些，田徑隊(duì)人才濟(jì)濟(jì)，會更加有熱情、更有精力帶訓(xùn)練，隨著制度的變化，學(xué)校不僅招收不到人才，普通體育課課時(shí)也不斷增加，沒有太多的時(shí)間和精力能去他們培養(yǎng)隊(duì)員，大大降低了他們帶訓(xùn)練的積極性。年輕一輩的教練員則表示，學(xué)校不重視相關(guān)項(xiàng)目的發(fā)展，盡管他們有相關(guān)的專業(yè)技術(shù)也無處施展才能。俱樂部教練員也反映出學(xué)生放學(xué)晚，限制了訓(xùn)練時(shí)間與內(nèi)容，運(yùn)動員們難以練出成績。

3 越秀區(qū)田徑后備人才競賽情況

3.1參賽情況調(diào)查

比賽是運(yùn)動員訓(xùn)練的動力，也是運(yùn)動員汲取經(jīng)驗(yàn)和檢驗(yàn)自我的重要輸出方式之一，比賽的次數(shù)和級別對運(yùn)動員各方面提升有著一定的影響。

據(jù)查閱資料顯示，2019年越秀區(qū)小學(xué)田徑運(yùn)動會參賽學(xué)校有甲組學(xué)校21所、乙組學(xué)校24所、丙組學(xué)校11所，2019年越秀區(qū)中學(xué)田徑運(yùn)動會參賽學(xué)校有甲組學(xué)校13所，乙組學(xué)校11所，丙組學(xué)校11所?？梢钥闯鲈趨^(qū)里學(xué)校參賽的數(shù)量情況較好。

在訪談中我們還了解到，小學(xué)階段的運(yùn)動員每年能大約參加1-2個(gè)比賽，中學(xué)階段水平較好的運(yùn)動員每年能大約參加1-3個(gè)比賽，除了每年舉辦區(qū)運(yùn)會之外，在區(qū)運(yùn)會表現(xiàn)突出的學(xué)生運(yùn)動員將代表越秀區(qū)出隊(duì)參加廣州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會，如若有相關(guān)部門組織省賽，中學(xué)組的同學(xué)也可以通過學(xué)校出隊(duì)報(bào)名參賽。

3.2 運(yùn)動員參賽成績情況

越秀區(qū)每年都會舉辦中小學(xué)生田徑運(yùn)動會，并記有區(qū)紀(jì)錄。據(jù)調(diào)查，2014年越秀區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動會分組制度發(fā)生了改變，由按年齡變?yōu)榘茨昙壏纸M，因此紀(jì)錄也全部刷新，在表1和表2的對比中，我們能看出，近年來，小學(xué)生田徑運(yùn)動員水平普遍呈下降趨勢，部分項(xiàng)目也做了刪減。

越秀區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會的記錄顯示，近年打破紀(jì)錄的學(xué)生較少，多數(shù)紀(jì)錄在五六年前，甚至十年前的紀(jì)錄至今無人打破。

3.3 越秀區(qū)隊(duì)參賽成績調(diào)查

在區(qū)賽表現(xiàn)突出的學(xué)生，將會被選取代表越秀區(qū)參加廣州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會。越秀區(qū)團(tuán)體總分曾常年居于第一位，然而近年來，越秀區(qū)團(tuán)體總分起伏不定。表4顯示，初中組情況相對較好，高中組卻一直徘徊在倒數(shù)名次中，兩個(gè)組別相差較大，或許是后備人才的大量流失及斷層，致使這種情況的出現(xiàn)。

4 影響田徑后備人才發(fā)展的因素

4.1政府支持力度

政府的支持程度對項(xiàng)目的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。由于相關(guān)制度的不完善與缺失及政府培養(yǎng)運(yùn)動員的意識不強(qiáng)，導(dǎo)致近年來田徑項(xiàng)目的發(fā)展趨勢不佳，田徑后備人才流失情況嚴(yán)重。例如，廣州市取消中考特長生招生，一定程度上錯(cuò)失了基礎(chǔ)階層的田徑項(xiàng)目人才，減小了中學(xué)階段田徑后備人才規(guī)模，不利于青少年田徑后備人才的培養(yǎng)與發(fā)展，也不利于田徑項(xiàng)目后備人才的輸送。所謂術(shù)業(yè)有專攻，后備人才的儲備，不僅僅只是為校爭光，不僅僅只是獎杯獎牌，也是輸送人才至重點(diǎn)學(xué)校接受良好教育的另一途徑，為未來社會的人才儲備做好基奠。此外，經(jīng)費(fèi)的支持也是支撐項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展的重要因素之一，在訪談中我們了解到，由于越秀區(qū)經(jīng)費(fèi)的不足，導(dǎo)致一些比賽無法正常進(jìn)行，說明政府對于田徑項(xiàng)目的撥款是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。從以上分析來看，政府對于田徑項(xiàng)目的支持力還有很大的上升空間。

4.2教練員及運(yùn)動員待遇問題

良好的待遇是肯定教練員與運(yùn)動員付出最好的激勵(lì)方式。教練員普遍表示，以往帶隊(duì)訓(xùn)練比賽會有相應(yīng)的補(bǔ)貼，但近年待遇逐漸變差，也打擊了他們的積極性。許多為越秀區(qū)征戰(zhàn)多年的學(xué)生運(yùn)動員表示，以前在區(qū)賽獲得好的名次還能獎勵(lì)一對釘鞋，參加市賽獲得好的名次也有相應(yīng)的獎金作為鼓勵(lì)，可已經(jīng)很久都沒享受過這些待遇了。

4.3 學(xué)訓(xùn)矛盾問題

學(xué)訓(xùn)問題一直是所有項(xiàng)目都很關(guān)注的一個(gè)問題，田徑項(xiàng)目也不例外。許多家長不支持孩子走體育，很大原因是學(xué)訓(xùn)矛盾造成的。不可否認(rèn)，練體育的孩子文化水平普遍偏低，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，文化水平的高低越來越影響著人們未來的發(fā)展，家長們也越來越重視孩子們的文化學(xué)習(xí)，不肯讓孩子把時(shí)間過多的花在其他方面，“重文輕武”的社會現(xiàn)象，導(dǎo)致體育項(xiàng)目的人才大量缺失。

4.4 社會對體育認(rèn)識存在偏差

在很多家長眼中，特長招生是“特殊升學(xué)路徑”，前段時(shí)間廣州市政府發(fā)布取消中考特長生的文件，不少家長表示贊同，他們認(rèn)為這是促進(jìn)教育公平的舉措，側(cè)面反映出他們對此類學(xué)生的認(rèn)知存在偏差，否認(rèn)了這類學(xué)生運(yùn)動員的努力。再者，不少“運(yùn)動員退役給人洗腳”類似的新聞，引起社會普遍認(rèn)為練體育不會有好的出路，除了專業(yè)技術(shù)，什么也不會的思想觀念。還有許多家長不舍得孩子受苦，不贊成孩子練體育，認(rèn)為普通鍛煉維持身體健康就足夠了。以上情況也是影響吸收體育項(xiàng)目后備人才的客觀因素之一。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1目前越秀區(qū)田徑后備人才力量薄弱，總體發(fā)展趨勢不理想，人才缺失嚴(yán)重，學(xué)生運(yùn)動員水平少有突破。

5.1.2政策的缺失很大程度影響了后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展，政府的支持力度不夠影響了后備人才的儲備。

5.1.3小學(xué)階段的人才培養(yǎng)不夠重視進(jìn)而導(dǎo)致田徑后備人才輸送鏈難以向好維持。

5.1.4學(xué)訓(xùn)矛盾突出，導(dǎo)致學(xué)生及家長不愿進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

5.1.5社會對體育認(rèn)識存在偏差使項(xiàng)目發(fā)展不順利。

5.2 建議

5.2.1完善相應(yīng)制度，出臺相關(guān)政策以吸引人才的流入。

5.2.2抓好各階段田徑后備人才力量的發(fā)展，做好各階段后備人才輸送的銜接工作，使運(yùn)動員留得住。

5.2.3加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，組織教練員到外交流學(xué)習(xí)，不斷提高教練員科學(xué)訓(xùn)練的專業(yè)水平，培養(yǎng)高水平學(xué)生運(yùn)動員往教練員方向發(fā)展，以擴(kuò)大未來的教練員隊(duì)伍，注入年輕勢力。

5.2.4發(fā)展“體教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。大力支持與培養(yǎng)田徑體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校，開設(shè)創(chuàng)新型教學(xué)制度，配備良好的師資，減少學(xué)訓(xùn)問題的擔(dān)憂。

5.2.5開展田徑趣味運(yùn)動會、街頭賽事等，擴(kuò)大田徑項(xiàng)目宣傳力度，引導(dǎo)社會對田徑項(xiàng)目的喜愛。

（作者單位：華南師范大學(xué)）