阮克強

目前我國的素質(zhì)教育已經(jīng)取得了良好的成果，體育課程是促進學(xué)生身體健康的一個重要課程，如今的小學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)壓力比較大的現(xiàn)象，在這樣的背景下，重視小學(xué)體育課程能夠為孩子帶來一個強健的體魄，使他們能夠更好地進行學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育跳躍課程發(fā)展的過程中，要促進小學(xué)體育跳躍課程的不斷進步，就必須要求體育教師對學(xué)生們的學(xué)習(xí)進行積極的引導(dǎo)，注重體育跳躍課程的實踐教學(xué)方法，從而不斷促進學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生身體的體能直接決定了他們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的狀態(tài)，身體健康是進行素質(zhì)教育的原點，如果學(xué)生的體能不好，那么學(xué)習(xí)就無從談起，因為沒有健全的體魄，就無法在祖國建設(shè)的過程中出一份力。體育學(xué)科與其他的課程教學(xué)有著本質(zhì)的不同，體育學(xué)科是學(xué)生進行其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)體育發(fā)展的過程中，體育教師應(yīng)該重視體育教學(xué)的重要性，讓學(xué)生們意識到體育教學(xué)對于他們學(xué)習(xí)其他的課程有著基礎(chǔ)的作用，通過各種方式來提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，尤其是在小學(xué)體育跳躍課程發(fā)展的過程中，體育教師應(yīng)該采用多種方式去高學(xué)生的興趣，積極的引導(dǎo)學(xué)生，促進孩子們的身體素質(zhì)健康發(fā)展。

1 小學(xué)體育跳躍課程教學(xué)的主要內(nèi)容

小學(xué)體育跳躍課程包括方方面面，重點是跳高和跳遠。體育教師在進行教學(xué)時，需要教給學(xué)生在進行跳高和跳遠時的注意事項，令他們掌握跳高和跳遠的技巧，助跑與起跳相結(jié)合的基本方法，兩次依次擺過桿的動作要領(lǐng)，從而提高學(xué)生們的彈跳力、協(xié)調(diào)性等。如：在進行跳遠教學(xué)時，學(xué)生起跳蹬地發(fā)力和擺臂動作的準(zhǔn)確性以及落地時的屈膝緩沖，運用游戲的方式提高學(xué)生的跨越式跳高的水平和能力。在教學(xué)的過程中，教師采用游戲的方式，讓學(xué)生練習(xí)不同的跳躍形式，掌握跳躍的基本技能和基本方法。教師在進行游戲的設(shè)置時，需要將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣作為游戲的設(shè)定原則，通過這種方式，為學(xué)生講解當(dāng)中出現(xiàn)的重點和難點，學(xué)生根據(jù)教師的提示來做出相應(yīng)的動作，結(jié)合教師有針對性的講解，讓學(xué)生了解如果姿勢不正確，那么很有可能就會出現(xiàn)各種傷害事件，在講解的過程當(dāng)中，教師也需要給學(xué)生進行示范，然后進行分組練習(xí)，在這一過程當(dāng)中，學(xué)生聽了老師的講解和示范，在游戲的過程當(dāng)中也親身進行了實踐，那么它們在接下來的活動過程中，就會對自身之前的錯誤行為進行糾正，最后教師可以選擇在小組內(nèi)跳躍最好的一組來進行全班內(nèi)的示范，通過這種方式對學(xué)生進行一個全面的指導(dǎo)，幫助他們?nèi)レ柟趟鶎W(xué)習(xí)課程的知識點，掌握課程的重點和難點。

2 小學(xué)體育跳躍課程教學(xué)設(shè)計的策略

在小學(xué)階段進行體育課程教學(xué)方法的構(gòu)建時，一定要有相應(yīng)的設(shè)計依據(jù)，所謂的設(shè)計依據(jù)，就是以身體健康為首要目標(biāo)，推動學(xué)生們的健康發(fā)展，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中提高自身的創(chuàng)新水平和創(chuàng)新能力。

2.1設(shè)計教學(xué)情景，提高跳躍意識

教師在開展體育教學(xué)時，可以讓學(xué)生在一個事先設(shè)計好的情境內(nèi)來練習(xí)，教師對學(xué)生進行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，使他們能夠?qū)πW(xué)體育跳躍課程形成自己的見解。當(dāng)學(xué)生能夠在一個良好和諧環(huán)境內(nèi)進行體育跳躍課程的學(xué)習(xí)時，他們就能夠感受到課堂帶來的好處。在進行跳躍課程設(shè)計時，教師一定要抓住學(xué)生們的心理，比如可以通過找蘑菇的游戲，讓學(xué)生來進行不同的跳躍，在跳躍的過程當(dāng)中會出現(xiàn)不同的體驗，比如說學(xué)生們可以采用單腳跳的方式，也可以采用雙腳跳的方式，同時可以采用單腳跳和雙腳跳并行的方式，在游戲結(jié)束之后，教師可以對學(xué)生們進行講解，讓學(xué)生們在練習(xí)的過程當(dāng)中，既能夠感受到游戲的樂趣，也能夠感受游戲?qū)ψ陨硖S課程的幫助。通過活躍課堂氣氛來釋放孩子的天性，幫助學(xué)生們在個性釋放的過程當(dāng)中來享受體育給自身帶來的快樂，讓學(xué)生們能夠無憂無慮的在體育課堂上進行成長。

2.2提高學(xué)習(xí)興趣，掌握跳躍要點

在小學(xué)階段，體育跳躍課程的內(nèi)容都相對比較簡單，主要是各種姿勢的跳躍，體育教師需要在練習(xí)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生們進行合作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們能夠?qū)μS課程產(chǎn)生自身的興趣，當(dāng)學(xué)生在跳躍的過程當(dāng)中遇到了技術(shù)性的難題時，小組之間通過合作能夠加深學(xué)生們對于技術(shù)性要點的記憶，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考的過程當(dāng)中鞏固自身的體育練習(xí)水平，在體驗的過程當(dāng)中領(lǐng)悟跳躍的要點。體育教師也需要在教授學(xué)生們新的知識點時，能夠做到溫故而知新，比如讓學(xué)生們通過模仿動物的跳躍動作來提高學(xué)生們在體育課堂上的興趣，當(dāng)學(xué)生們的熱身活動結(jié)束之后，可以讓學(xué)生們充分的發(fā)揮出自身的想象力和創(chuàng)造能力，從而提高自身的跳躍水平。

2.3讀懂學(xué)生需求，根據(jù)學(xué)情教學(xué)

小學(xué)體育教師在進行跳躍課程的授課時，一定要與授課對象進行密切的結(jié)合，在練習(xí)的過程當(dāng)中，由于對象不同，那么可能出現(xiàn)的情況也不同，小學(xué)生可能會高估自身的能力，出現(xiàn)了眼高手低的情況，所以在進行團隊跳躍的過程中，缺乏合作精神導(dǎo)致跳躍的效果并不理想，所以體育教師在進行設(shè)計的過程當(dāng)中，一定要考慮不同年齡階段學(xué)生的特點和他們的實際情況，通過引領(lǐng)他們在體育學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中進行游戲，提高他們的團體合作意識，讓他們在游戲練習(xí)的過程當(dāng)中提高自身的觀察思考能力，如果學(xué)生們做的比較好，教師一定要對他們及時的進行表揚。如果學(xué)生們在進行跳躍時出現(xiàn)了各種各樣的問題，教師也一定不要急于批評，而是耐心地對他們進行引導(dǎo)，冷靜理智的引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的團隊合作精神，讓學(xué)生在游戲活動的過程當(dāng)中，激發(fā)其自身的成就感和自信心，避免它們在跳躍課程學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中對此課程產(chǎn)生抵觸心理。

2.4借助其他內(nèi)容，相互促進教學(xué)

在教學(xué)實踐的過程中，跳躍的前提是跑，因此，要想讓學(xué)生們的跳躍課程過關(guān)，教師需要結(jié)合教材，通過其他單元的內(nèi)容，讓學(xué)生們感受到對跳躍的幫助，提高學(xué)生們參與到跳躍課程的積極性和主動性。讓學(xué)生們在內(nèi)容交叉配合的過程當(dāng)中達到理想的教學(xué)效果，最后教師可以通過游戲的方式來提高學(xué)生們的活動能力，讓學(xué)生們在愉快的氛圍當(dāng)中結(jié)束跳躍的這一個課程，最終在結(jié)束課程時，學(xué)生們能夠感受到在游戲的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)了知識，同時在游戲的過程當(dāng)中也為自身的跳躍能力奠定了堅實的基礎(chǔ)，鞏固自身所學(xué)習(xí)的跳躍基本知識，促進學(xué)生們體育技能的全面發(fā)展。

3 體育課程對人生發(fā)展的意義

2019年6月23日，中共中央 國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見，第二條提出，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，要求學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展，體育作為“五育”的重要組成部分，是德、智、美、勞等共同發(fā)展的重要基礎(chǔ)，體育這門課程與其他的課程之間有著本質(zhì)的不同，體育這門課程與學(xué)生們的天性有著契合點，小學(xué)生們的興趣非常的廣泛，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，有著強烈的好奇心。因此，體育課程在釋放孩子們的天性過程中，發(fā)揮了非常重要的作用，體育教師在進行教學(xué)時，從學(xué)生們的情緒特點出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識到體育的魅力所在。學(xué)生在進行體育練習(xí)時，也能夠強健自己的體魄，一個良好的體魄是進行其他課程學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段進行體育教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生們培養(yǎng)起廣泛的體育興趣，同時也能夠幫助他們形成一個良好的身體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中感受到體育學(xué)習(xí)的魅力所在，同時也能夠讓自己投入到其他學(xué)習(xí)過程中有一個堅實的基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

體育教育是素質(zhì)教育一個重要的方面，在應(yīng)試教育的標(biāo)桿下，小學(xué)階段不重視體育教育，已經(jīng)成為了一個非常明顯的現(xiàn)象，但是如今素質(zhì)教育的發(fā)展為體育教學(xué)迎來了春天。因此，體育教學(xué)應(yīng)該從小抓起，從小培養(yǎng)學(xué)生們的體育素質(zhì)，促進學(xué)生們的全面發(fā)展，小學(xué)年級的學(xué)生們，雖然年齡比較小，但是他們的模仿能力比較強，因此，在他們成長的過程當(dāng)中，要在他們的腦海中樹立終身體育的意識，提高他們的跳躍能力和跳躍水平，不斷提高學(xué)生們的體育素質(zhì)。

（作者單位：深圳市龍華區(qū)德風(fēng)小學(xué)）