藍燕

摘要：隨著社會生活的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，中小學(xué)生的身體素質(zhì)卻大不如前。學(xué)生的成長環(huán)境日益寬松，家長的過度溺愛，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，這使得我國中小學(xué)生的肥胖比例不斷提升。很多學(xué)生不喜歡參與體育鍛煉，一參加運動就會頭暈、氣喘、甚至?xí)炟?。素質(zhì)教育是對學(xué)生的德智體美勞作出了要求的教育，學(xué)生的身體素質(zhì)提升也十分重要，加強對中小學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)對學(xué)生的健康成長和長遠發(fā)展意義重大，也是一線教育工作者需要關(guān)注的重點課題。文章就探討了體操運動在中小學(xué)體育教育中的地位

關(guān)鍵詞：體操;中小學(xué)體育;地位

中圖分類號：TU 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-07-141

從當(dāng)前的教育教學(xué)實踐來看，中小學(xué)生普遍身體素質(zhì)不佳、體育素養(yǎng)缺乏的原因除了來自家長的溺愛、學(xué)習(xí)的壓力以外，更重要的是在中小學(xué)階段，學(xué)生所接受的體育訓(xùn)練嚴(yán)重不足。在實際的體育教育教學(xué)實踐中，不至于客觀條件如資源、環(huán)境的影響，加上教師理念、方法的不合理，很多學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)效果并不如預(yù)期理想，體育課形式化是常態(tài)，中小學(xué)生的肥胖率與日俱增，對學(xué)生的身心健康造成了嚴(yán)重影響。體操運動是一門基本的運動類型，對中小學(xué)生而言，易于理解和接受。在當(dāng)前的中小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師一定要高度重視體操運動教學(xué)活動的開展，挖掘其重要教育價值，提高體育學(xué)科的教學(xué)地位，從而深化中小學(xué)體育教學(xué)改革。

新課程改革推進，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對當(dāng)前我國中小學(xué)生的體育教育教學(xué)提出了新的要求，對不同學(xué)齡段的學(xué)生設(shè)置了不同的目標(biāo)，體育教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)掛鉤。中小學(xué)體育教師在實踐中就應(yīng)當(dāng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的總目標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)自身所處教學(xué)階段設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、激發(fā)學(xué)生參與動力

首先，中小學(xué)體育教師在實際的教學(xué)過程中，必然要將激發(fā)學(xué)生的參與動力作為教學(xué)目標(biāo)之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中小學(xué)生在參與體育活動時應(yīng)該選擇合適的方法，而這一時期的學(xué)生的認知能力和知識水平還有所欠缺，要想讓學(xué)生主動參與到體育課堂，就需要體育教師采取一定有效的舉措。然而更多體育教師在活動組織和授課內(nèi)容上存在諸多問題，制約了學(xué)生興趣的產(chǎn)生。體操運動相比于其他的運動類型，具有動作簡單、內(nèi)容有趣的特點，便于學(xué)生理解和接受，體育教師若在教學(xué)過程中能夠?qū)w操運動的教學(xué)進行合理設(shè)計，融入學(xué)生喜聞樂見的要素，必然可以讓學(xué)生提高自身參與積極性。教師根據(jù)學(xué)生的個體差異和成長規(guī)律，在不同的階段設(shè)計出不同的教學(xué)方案，讓教學(xué)過程更具針對性和實效性，能夠構(gòu)建起更加科學(xué)、完整的體操教學(xué)系統(tǒng)。

二、幫助學(xué)生掌握技能

中小學(xué)生在這一時期參與體育鍛煉的一個重要目標(biāo)還在于要掌握基本的運動技能。運動技能的內(nèi)涵不僅僅包括一門體育運動的基本技能，學(xué)生更需要掌握能夠在野外活動中進行生存和發(fā)展的各種技能。確立合適的運動技能目標(biāo)讓體育運動教學(xué)的范圍變得更加寬泛，也促進了教師教學(xué)理念的更新，進而推動教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新。體操運動不同于其他競技類運動，競技類運動更加重視激發(fā)學(xué)生的身體潛能，而體操運動則強調(diào)鍛煉學(xué)生能夠進行基礎(chǔ)活動的能力，使學(xué)生能夠逐步提升自身身體素質(zhì)。這意味著中小學(xué)體育教師在實際的教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生身體素質(zhì)為前提，關(guān)注學(xué)生身體機能的提高，還應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生參與體育活動時的安全性。

三、促進學(xué)生健康成長

通過體操運動教學(xué)促進學(xué)生身體健康成長的內(nèi)涵包括兩方面，一方面是學(xué)生的身體能夠健康正常的發(fā)育，另一方面則是關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)提升。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過體育鍛煉必然要形成正確的心態(tài)，發(fā)展自身的體能，強化學(xué)生運動意識，使學(xué)生能夠明白不良的行為習(xí)慣對自身有著不利影響。隨著教育事業(yè)的發(fā)展與改革，社會、家長和學(xué)校也不再僅僅關(guān)注學(xué)生的文化成績，對中小學(xué)生的健康問題也高度重視。體操運動教學(xué)活動中，學(xué)生會調(diào)動自身身體各部分進行運動，掌握各種正確的身體姿勢，矯正學(xué)生的不良身體姿態(tài)，還可以緩解學(xué)生因為學(xué)習(xí)壓力帶來的負擔(dān)，讓學(xué)生找到宣泄情緒的突破口，掌握運動技能的同時，又可以使學(xué)生具備一個良好的心理健康狀態(tài)。

四、培養(yǎng)社會適應(yīng)能力

學(xué)校是一個微型社會，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活就是逐步適應(yīng)和過渡到社會生活中的一個過程，對學(xué)生進行教育的目的就是為了幫助學(xué)生在未來能夠在社會生活中更好的生存和發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的社會適應(yīng)能力培養(yǎng)也提出了新的要求，在中小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生社會能力的培養(yǎng)，通過參與體操訓(xùn)練活動，特別是集體活動，學(xué)生能夠形成合作和競爭的意識，在面對和解決困難與挫折時，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅毅、勇敢、無畏的品質(zhì)，能夠讓學(xué)生意識到集體的智慧與力量，對他人予以尊重，主動尋求他人幫助。這一目標(biāo)側(cè)重于對學(xué)生思想道德品質(zhì)和交際交往能力的培養(yǎng)，旨在進一步促進學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，體操運動在當(dāng)前的中小學(xué)體育教育教學(xué)中有著重要的地位，中小學(xué)體育教師一定要結(jié)合對新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)目標(biāo)的解讀，根據(jù)自身實際就體操運動的教學(xué)制定出合適的教學(xué)目標(biāo)，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、幫助學(xué)生掌握運動技能、兼顧學(xué)生的身體健康和心理健康、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力幾個方面著手，將體操運動的教學(xué)價值最大程度展現(xiàn)，切實提高中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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廣西體育高等?？茖W(xué)校