朱慶德

摘要：古人有云：“天時不如地利，地利不如人和”，由此可見，合作在生活和學(xué)習(xí)中的作用尤為凸顯。體育是一門以運(yùn)動實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，大部分運(yùn)動項(xiàng)目都需要學(xué)生之間通過精誠合作方可完成。所以在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的合作素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)他們的有效發(fā)展。文章基于此點(diǎn)，對小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作意識進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;合作意識

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-07-116

在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師不能只是注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還要注重提高學(xué)生的精神品質(zhì)和道德素養(yǎng)。而合作意識正是道德素養(yǎng)中的重要部分，它能夠讓學(xué)生通過互相合作、互相磨合，健全自身的人格，能夠“擇其善者而從之，其不善者而改之”，逐漸豐富自身的精神世界和體育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的有效培育。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)合作欲望

在新課改的背景下，小學(xué)體育教師更應(yīng)該創(chuàng)新自己的理念。要明白在體育課堂中，只有不斷地創(chuàng)新，才能夠讓學(xué)生不斷地突破自己，超越身體的極限，實(shí)現(xiàn)身心的有效鍛煉與發(fā)展。所以教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，不僅要將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的體能、技能訓(xùn)練上，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識以及團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生將技能訓(xùn)練與合作精神意識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新他們的體育學(xué)習(xí)理念，讓他們的思維得到進(jìn)一步地提升與發(fā)展。

此外，在培養(yǎng)學(xué)生合作精神與合作意識的過程中，很多學(xué)生合作的欲望是比較低的。那么教師就應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，讓整個體育訓(xùn)練項(xiàng)目盡可能地趣味化、多元化，能夠讓學(xué)生投身于體育活動中，潛移默化地培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神以及團(tuán)隊(duì)意識。所以教師應(yīng)該盡可能地優(yōu)化整個教學(xué)過程，可以采用多元化的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心地投入到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)生才能夠逐漸形成一個正確的、積極的、向上的、樂觀的心態(tài)，以此激發(fā)合作學(xué)習(xí)的欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作意識的有效培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

二、優(yōu)化合作內(nèi)容，培養(yǎng)合作精神

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，就一定要優(yōu)化整個課堂教學(xué)的內(nèi)容。要讓學(xué)生在豐富多彩的體育合作學(xué)習(xí)內(nèi)容中，意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價值，能夠深化他們的合作意識，讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間。所以，在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該契合小學(xué)生的年齡特征以及身心發(fā)展基本規(guī)律，選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。并且能夠采取有效的教學(xué)手段，將這個內(nèi)容以最佳的形式在學(xué)生面前呈現(xiàn)出來。這樣才能夠讓整個合作意識的培養(yǎng)更加具有針對性，讓學(xué)生有探索與合作的欲望。

例如，在籃球教學(xué)中，教師為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行合理地分組?？梢宰屗麄兯娜藶橐粋€小組，也可以六人為一個小組。并且能夠確保每一個小組內(nèi)，有一半的學(xué)生技術(shù)是比較高的，另一半的學(xué)生技術(shù)是比較差的。讓這些小組內(nèi)的學(xué)生展開互相合作，技術(shù)好的學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)較差的學(xué)生，促使技術(shù)差的學(xué)生能夠逐漸領(lǐng)悟籃球的基本知識，這樣也能夠讓技術(shù)好的學(xué)生獲得更加深刻的理解和體悟，強(qiáng)化自身的籃球技能。通過這樣一個過程，學(xué)生之間的合作就更加的高效。以此，也能夠有效地提高學(xué)生的合作意識以及合作精神。

三、創(chuàng)新合作方式，感受合作樂趣

在培養(yǎng)學(xué)生合作意識的過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)新多元化的合作方式，要讓學(xué)生在這些合作過程中感受到合作的樂趣，進(jìn)而激發(fā)自己的主觀能動性，投身于合作活動，實(shí)現(xiàn)合作意識的有效培養(yǎng)。所以，為了讓學(xué)生能夠深化合作意識及合作精神，教師在教學(xué)過程中，就可以展開以下兩種合作模式：

其一，自由合作。換言之，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以將合作的自主性交還給學(xué)生，讓他們通過自己的興趣愛好，自由地組建并確定合作團(tuán)隊(duì)、合作人數(shù)以及合作方式。這樣就能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，讓他們不斷地創(chuàng)新自己的合作目標(biāo)，深化意識，實(shí)現(xiàn)自己體育能力的有效提升。

其二，共同合作。在這種模式下，教師就可以將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理地分組，分組的過程也應(yīng)該遵循科學(xué)、客觀、系統(tǒng)的原則。然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生制定相關(guān)的合作探索任務(wù)，讓學(xué)生之間能夠通力協(xié)作，采取更為高效的方法，展開多元化的合作學(xué)習(xí)，最終完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過這兩種合作方式，能夠讓整個教學(xué)過程更加的豐富多彩，充滿趣味性。以此，也能夠有效地提高學(xué)生的合作精神以及合作意識，讓學(xué)生獲得更為全面的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師不僅要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化他們的體育運(yùn)動技能，還應(yīng)該注重他們合作意識的培養(yǎng)，要讓合作意識引導(dǎo)他們展開更為豐富多彩的體育活動。讓學(xué)生能夠在這些活動中，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)。通過合作共贏，切實(shí)地明白合作的重要性，讓學(xué)生的合作精神及合作理念得到有效地提升。以此，學(xué)生的體育素養(yǎng)也能夠不斷發(fā)展，創(chuàng)新自身認(rèn)知，對其今后的發(fā)展起著積極的作用。

參考文獻(xiàn)

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