任雅娜

【摘要】隨著時代的變化與發(fā)展，計算機也逐步進入人們的生活，被更多的人所熟知。在初中階段，計算機教學已經成為十分重要的學科之一。但是，現在的計算機教學嚴格意義上說還有很多的不足，大部分初中學校的計算機教學都還停留在表面，大多都是較為單一的教學方式，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力并沒有高度重視，甚至還會忽略掉，但是現在由于教學需要，初中計算機教學也應該開始重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【關鍵詞】計算機;創(chuàng)新能力;初中生;教學

在初中教學階段，計算機教學仍然不是特別的被重視，而且很多學校在計算機的基礎設備方面的建設也不太完善，教師與家長在計算機方面的重視程度也還不夠高，因此，這也導致學生沒辦法學到很多有用相關知識。針對這種情況，學校也應該開始實施改變，教師和家長也要開始重視計算機教學，改變曾經的教學方式，把學生作為主體，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學生能夠更多地參與到課程中來，利用計算機教學讓學生學到更多有用的知識。

一、更新教育觀念

在初中學習的階段大多提倡素質教學，雖然大多數的時候學生都是教育學習的主體，但是其實教師在學生的教學過程中所起的作用也十分重要。在當今社會提倡計算機教學方式背景下，教師最先要改變的就是自己較為傳統(tǒng)的教學理念以及相對來是比較單一的教學方式，要接受新的教學內容與教學方式，逐步地解放思想，慢慢地更新知識體系，也要樹立一些新的觀念。合理充分地運用計算機教學中有擁有的資源，積極地引導學生發(fā)現自己潛在的優(yōu)勢與特長，幫助學生構建整體的知識架構，挖掘學生的自主創(chuàng)新能力。教師可以組織一些小組學習，學生之間可以相互交換彼此的想法，通過計算機教學來激發(fā)學生們的研究興趣與學習興趣。讓學生感受到計算機教學的優(yōu)勢所在，鼓勵學生可以突破傳統(tǒng)以往的思維方式，逐步建立新的思維方式，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方式。

二、營造創(chuàng)新教學環(huán)境

在學生的學習過程中，教學環(huán)境也是十分重要的。因此，教師需要在計算機教學的過程中盡可能地為學生營造一個相對較好的學習環(huán)境，讓學生能夠專注的學習知識。同時，教師也一定要保證計算機教學課堂的教學質量，以確保學生可以真真正正地在課堂中學到很多的東西。在擁有一個良好的學習環(huán)境之后，教師也要鼓勵學生可以突破原來的自己和原來陳舊的觀念以及落后的方式，要鼓勵學生提出新的觀點，并且與其他的學生積極分享、互相借鑒，共同進步。并且學校也應該多組織一些創(chuàng)新類的比賽，以供學生參加，幫助學生提升自己的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

三、豐富教學內容

在學生的初中學習階段，學生的邏輯思維與理解能力都沒有得到很好地激發(fā)，都不太成熟。因此，在學習計算機的過程中必然也會遇到很多的困難，可能會有很多的知識學生都沒有辦法真正的理解，在學生的腦海里也可能沒有十分完整、清晰的概念，對老師上課所講的內容也不能全然理解。那么，針對這種情況，教師可以通過盡可能多的教學方式，豐富上課教學的內容與方式，來幫助學生理解老師上課所講的內容。

例如在教師向學生傳授有關計算機的知識的時候可以結合一些靜態(tài)或者動態(tài)的圖片，以及利用一些視頻，讓學生可以更加清晰與直觀地來了解計算機，也可以通過其他的教學手段與方式來豐富上課的教學內容，以此來加深學生對計算機的認識與理解。

四、訓練學生的發(fā)散思維

在多數情況下，初中生的思維能力都是十分有潛力的，但是由于學生在學習和生活中接觸的事物十分有限，就會在一定程度上讓學生自身的思維能力無法得到很好的展示，導致學生在很多時候，創(chuàng)新思維都無法得到更好地展示與表現。教師要時刻關注學生，幫助學生進行發(fā)散思維，鼓勵學生可以通過現實生活中有限的事物與信息的不同方面來思考問題，幫助訓練學生的多向思維，讓學生可以在解決問題的同時也進行思考，這樣有利于學生逐漸地形成屬于自己的獨一無二的思維方式。讓學生可以用帶有創(chuàng)新的、更加深刻的方式來學習與思考。鼓勵學生對自己與同伴的思想進行新一輪的分析，最終形成一個更加完美優(yōu)秀的答案。

五、培養(yǎng)學生興趣愛好

在初中生的思維中，如果是自己喜歡或者感興趣的東西，那么學生們一定會更加積極主動和更加努力地來進行學習與思考。因此，初中教師要清楚地認識到這一點，來幫助學生來發(fā)現自己原來并沒有發(fā)現的、新的興趣愛好，幫助學生找到更多自己感興趣的事物，只有自己在潛意識里對某個事物或者東西感興趣，學生才會愿意花時間和精力來進行相關的學習與研究，這樣的話才能讓學生自己積極主的來學習與研究，讓學生在自主創(chuàng)新與學習方面有所進步，最終得到進步與發(fā)展。教師可以給學生多布置一些可以作業(yè)或者任務，最好是可以激發(fā)學生在某個領域的興趣愛好，然后讓學生在完成的過程中得到新的體會與感悟，進而開展積極主動的學習與研究，逐步地提升自己的學習與研究能力，最終達到提升學生創(chuàng)新能力的目的。

六、結束語

在初中學生的學習階段，學生的潛力真的是無限的，因此，初中的教師一定要十分地重視學生潛力的激發(fā)。在教學過程中，通過正確的引導來幫助學生激發(fā)自身的潛力。計算機教學在初中的教學課程中算是動手能力與時間能力比較強的，教師一定要把握計算機教學的優(yōu)勢所在，改變以往傳統(tǒng)的教學方式，將學生作為主體，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，運用多種教學方式與手段讓學生可以更多地參與到課程中來，利用計算機教學來提升學生的能力。

參考文獻：

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