應(yīng)對高等教育領(lǐng)域

不平等現(xiàn)象的部分建議

美國在線學習聯(lián)盟（OLC）發(fā)現(xiàn)，高校要確保向所有學生提供優(yōu)質(zhì)的學習體驗，必須從三個主要方面進行改善：為學生提供支持、資金和運營。為實現(xiàn)該目標，在線學習聯(lián)盟提出以下4點建議：

1. 面向不同學生群體，繼續(xù)引導和鼓勵教育工作者尋求多樣性、平等性和包容性。部分學生面臨的不平等現(xiàn)象在新冠肺炎疫情期間進一步加劇。在疫情和社會正義抗議活動的背景下，部分學生在身心健康、求學的經(jīng)濟能力以及平等獲得技術(shù)等方面面臨新的更大的挑戰(zhàn)。2. 建立和擴大與企業(yè)和其他機構(gòu)的合作伙伴關(guān)系，以確保學生群體的多樣性。為少數(shù)族裔學生提供支持和指導至關(guān)重要。3. 監(jiān)測和了解學生在變化環(huán)境下的需求。高校應(yīng)該為那些可能無法上學的學生提供更多的支持和靈活性?？紤]為學生提供新的服務(wù)途徑，如在線授課以及將更多的健康內(nèi)容加入課程中。4. 圍繞學生體驗開展創(chuàng)新。為向?qū)W生提供更好的長期服務(wù)，高校應(yīng)針對新冠疫情引起的變化開展創(chuàng)新服務(wù)。（原載：https：//campustechnology.com/articles/2021/05/11/5-ways-to-address-inequities-in-higher-education.aspx）

美國一商學院

安裝虛擬教室技術(shù)，為學生提供混合式學習體驗

為了滿足遠程和面授教學兼有的混合式教學模式需要，美國弗吉尼亞州威廉與瑪麗學院雷蒙德·A·梅森商學院近日在校園部署了虛擬教室技術(shù)。商學院采用X2O Media公司的OneRoom技術(shù)解決方案，使師生無論是在教室還是遠程參與學習，均可開展互動和協(xié)作。虛擬教室系統(tǒng)由四部分組成：帶有專有個人攝像頭的高清虛擬顯示器;交互式顯示器;分組和協(xié)作式工具;永久性的內(nèi)容倉庫。梅森商學院負責人表示：“利用這一技術(shù)，將現(xiàn)有的教室轉(zhuǎn)化為混合式學習教室，可以進一步豐富我們的傳統(tǒng)運營模式。我們不僅擴大了課程范圍，為在校園和遠程參與學習的學生提供一對一的交互體驗，還可要求虛擬主持人參與引導，使得學生可以在不受時空限制的情況下自由交流看法。我們的師生均認為虛擬教室是一種有效的教學方式，可以提供前所未有的學習體驗?！保ㄔd：https：//campustechnology.com/articles/2021/05/05/william-mary-installs-virtual-classroom-tech-for-hybrid-learning.aspx）

在線學習模式的興起

會為教師帶來更多的遠程教學機會嗎？

在線學習的一個好處是讓學生可以自由選擇學習的地點。對于教師也是一樣，他們可以獲得為世界各地的高校進行遠程授課的新機會，而高校也可聘請那些相距甚遠的在線教師。

這一點已在新冠肺炎疫情期間實現(xiàn)，許多教職員工已開始在家授課和工作。對于學生來說，教師居住在哪里并不重要，只要他們能夠在線授課就可以。若干年前，美國斯蒂文斯理工學院在北京開設(shè)的混合式課程計劃中，大部分教師就是在美國本部的霍博肯校園在線授課，而學生則在中國上課。因為疫情的緣故，諸如此類的遠程教學方式已開始實施。以往，如果某所高校要邀請其他高校的教授到校園舉辦講座，除了支付授課費外，還必須支付往返機票和其他交通費用、酒店住宿費和餐費等。而在在線授課模式下，高校只需給老師支付在線講座的津貼，并提供Zoom等在線教學系統(tǒng)即可。在疫情期間，由于境外旅行尤其受到限制，以往那些周游世界授課的教師現(xiàn)在都選擇以在線的方式為國外的學生上課。（原載：https：//www.edsurge.com/news/2021-05-05-colleges-have-embraced-online-learning-will-that-open-remote-teaching-opportunities-for-faculty）