應(yīng)對高等教育領(lǐng)域
不平等現(xiàn)象的部分建議
美國在線學習聯(lián)盟(OLC)發(fā)現(xiàn),高校要確保向所有學生提供優(yōu)質(zhì)的學習體驗,必須從三個主要方面進行改善:為學生提供支持、資金和運營。為實現(xiàn)該目標,在線學習聯(lián)盟提出以下4點建議:
1. 面向不同學生群體,繼續(xù)引導和鼓勵教育工作者尋求多樣性、平等性和包容性。部分學生面臨的不平等現(xiàn)象在新冠肺炎疫情期間進一步加劇。在疫情和社會正義抗議活動的背景下,部分學生在身心健康、求學的經(jīng)濟能力以及平等獲得技術(shù)等方面面臨新的更大的挑戰(zhàn)。2. 建立和擴大與企業(yè)和其他機構(gòu)的合作伙伴關(guān)系,以確保學生群體的多樣性。為少數(shù)族裔學生提供支持和指導至關(guān)重要。3. 監(jiān)測和了解學生在變化環(huán)境下的需求。高校應(yīng)該為那些可能無法上學的學生提供更多的支持和靈活性??紤]為學生提供新的服務(wù)途徑,如在線授課以及將更多的健康內(nèi)容加入課程中。4. 圍繞學生體驗開展創(chuàng)新。為向?qū)W生提供更好的長期服務(wù),高校應(yīng)針對新冠疫情引起的變化開展創(chuàng)新服務(wù)。(原載:https://campustechnology.com/articles/2021/05/11/5-ways-to-address-inequities-in-higher-education.aspx)
美國一商學院
安裝虛擬教室技術(shù),為學生提供混合式學習體驗
為了滿足遠程和面授教學兼有的混合式教學模式需要,美國弗吉尼亞州威廉與瑪麗學院雷蒙德·A·梅森商學院近日在校園部署了虛擬教室技術(shù)。商學院采用X2O Media公司的OneRoom技術(shù)解決方案,使師生無論是在教室還是遠程參與學習,均可開展互動和協(xié)作。虛擬教室系統(tǒng)由四部分組成:帶有專有個人攝像頭的高清虛擬顯示器;交互式顯示器;分組和協(xié)作式工具;永久性的內(nèi)容倉庫。梅森商學院負責人表示:“利用這一技術(shù),將現(xiàn)有的教室轉(zhuǎn)化為混合式學習教室,可以進一步豐富我們的傳統(tǒng)運營模式。我們不僅擴大了課程范圍,為在校園和遠程參與學習的學生提供一對一的交互體驗,還可要求虛擬主持人參與引導,使得學生可以在不受時空限制的情況下自由交流看法。我們的師生均認為虛擬教室是一種有效的教學方式,可以提供前所未有的學習體驗?!保ㄔd:https://campustechnology.com/articles/2021/05/05/william-mary-installs-virtual-classroom-tech-for-hybrid-learning.aspx)
在線學習模式的興起
會為教師帶來更多的遠程教學機會嗎?
在線學習的一個好處是讓學生可以自由選擇學習的地點。對于教師也是一樣,他們可以獲得為世界各地的高校進行遠程授課的新機會,而高校也可聘請那些相距甚遠的在線教師。
這一點已在新冠肺炎疫情期間實現(xiàn),許多教職員工已開始在家授課和工作。對于學生來說,教師居住在哪里并不重要,只要他們能夠在線授課就可以。若干年前,美國斯蒂文斯理工學院在北京開設(shè)的混合式課程計劃中,大部分教師就是在美國本部的霍博肯校園在線授課,而學生則在中國上課。因為疫情的緣故,諸如此類的遠程教學方式已開始實施。以往,如果某所高校要邀請其他高校的教授到校園舉辦講座,除了支付授課費外,還必須支付往返機票和其他交通費用、酒店住宿費和餐費等。而在在線授課模式下,高校只需給老師支付在線講座的津貼,并提供Zoom等在線教學系統(tǒng)即可。在疫情期間,由于境外旅行尤其受到限制,以往那些周游世界授課的教師現(xiàn)在都選擇以在線的方式為國外的學生上課。(原載:https://www.edsurge.com/news/2021-05-05-colleges-have-embraced-online-learning-will-that-open-remote-teaching-opportunities-for-faculty)