宋亞靜

摘要：隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了一個信息爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸成為人們獲取信息的主要來源，各種各樣的熱點新聞頻繁的出現(xiàn)在人們的視野中。本文探究大學(xué)生群體對于熱點新聞的獲取以及不同渠道新聞的信任情況，以期能發(fā)現(xiàn)熱點新聞在大學(xué)生群體中的傳播情況，給需要的部門、平臺提供一些有效信息，并針對發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)建議和應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：熱點新聞;大學(xué)生;媒介

大學(xué)生作為新時代的主力軍，無論在日常生活還是校園生活中都需要接觸到各種熱點新聞。而大學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀還在不斷的成形完善中，各種各樣的新聞對大學(xué)生們的思想觀念以及認(rèn)知的形成與變化有著顯著的影響。[1]

通過調(diào)查，我們可以獲得大學(xué)生偏好的熱點新聞類型和新聞獲取渠道，這能讓各新聞平臺了解到大學(xué)生的新聞需求，更好地為大學(xué)生提供相應(yīng)的信息。同時，大學(xué)生作為新媒體下新聞的重要傳播者，對熱點新聞有其自己的判斷，只有他們認(rèn)為真實可靠的新聞，他們才會進(jìn)行傳播。所以通過調(diào)查了解大學(xué)生信任的新聞平臺與類型，可以幫助新聞發(fā)布者在新聞?wù)鎸嵉幕A(chǔ)上更快地獲取大學(xué)生的信任，達(dá)到攻破不實謠言，傳遞可靠新聞的目的。

1.調(diào)查實施

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法，通過發(fā)放問卷獲取信息、整理分析得出相應(yīng)結(jié)論。但在問卷調(diào)查前，使用文獻(xiàn)調(diào)查法，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，為問卷設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)。

1.1文獻(xiàn)綜述

1.1.1熱點新聞的概念。熱點新聞一般是指在社會生活中引起大眾廣泛關(guān)注、討論，并能影響閱讀者情緒，得到一定反響的新聞。[2]

1.1.2熱點新聞的偏好。通過媒介使用即公眾日常使用和接觸媒體的情況，包括對某種媒體的使用頻率、時長、類型、關(guān)注度等可以反映對不同熱點新聞的獲取偏好。[3]

1.1.3對熱點新聞的信任的內(nèi)涵。丁超逸提出網(wǎng)民在媒介選擇、依賴和偏好等方面呈現(xiàn)出差異化特征，且網(wǎng)民對于不同的媒介往往給予不同的信任程度。[4]同時，假新聞、反轉(zhuǎn)新聞的出現(xiàn)也會導(dǎo)致對新聞的信任情況發(fā)生變化。所以新聞的信任可以分為兩個層面，一個是對新聞發(fā)布媒體的信任，而另一個就是對新聞內(nèi)容本身的信任。

1.2問卷調(diào)查

1.2.1問卷調(diào)查方法。本次調(diào)研選擇非隨機(jī)抽樣的方法，對河南大學(xué)本科生進(jìn)行調(diào)查，使用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷收集信息。

1.2.2問卷設(shè)計。本次調(diào)查的問卷主要由三個部分構(gòu)成。第一部分關(guān)于大學(xué)生的個人信息與新聞獲取習(xí)慣，問題設(shè)置包括受調(diào)查者的性別、年級、專業(yè)等以及其瀏覽熱點新聞的頻率、對熱點新聞的關(guān)注度。第二部分則是大學(xué)生對熱點新聞獲取偏好的研究，主要了解大學(xué)生經(jīng)常使用的媒介、喜歡的熱點新聞類型。第三部分探究大學(xué)生對熱點新聞的信任情況，包括大學(xué)生信任的新聞平臺以及影響熱點新聞可信度的因素。

2.調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查發(fā)送網(wǎng)絡(luò)問卷，共回收有效問卷216份，其中女大學(xué)生為140人，占比64.81%，男大學(xué)生為76人。受訪者主要為經(jīng)管類、理工類專業(yè)大學(xué)生;87.04%的填寫問卷的大學(xué)生都是團(tuán)員，政治面貌良好。

2.1主要結(jié)論

2.1.1問卷調(diào)查方法。大部分學(xué)生在熱點新聞的獲取上較為積極主動，很多學(xué)生每天會多次瀏覽熱點新聞，比較關(guān)心發(fā)生在身邊的熱點事件。且對于不同類型的熱點新聞，大學(xué)生更偏好瀏覽娛樂綜藝、政治軍事以及科教經(jīng)濟(jì)類新聞。

2.1.2通過對大學(xué)生熱點新聞獲取渠道的分析，可以看到仍有部分大學(xué)生經(jīng)常使用傳統(tǒng)媒介，如廣播、電視等，但絕大多數(shù)學(xué)生更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)媒體來獲取熱點新聞，其中大學(xué)生使用最多的平臺是微博和新聞網(wǎng)站、軟件。從整體上看，大學(xué)生對傳統(tǒng)媒體的信任程度要高于網(wǎng)絡(luò)媒體，這與其使用偏好情況完全相反。

2.1.3通過分析大學(xué)生對熱點新聞信任情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生會對所瀏覽的熱點新聞?wù)鎸嵭援a(chǎn)生質(zhì)疑，其中文史類專業(yè)的大學(xué)生對熱點新聞的總體信任值相較其他專業(yè)偏低。并且，“多個平臺發(fā)布內(nèi)容不一致、新聞內(nèi)容片面或者不夠準(zhǔn)確、多次看到反轉(zhuǎn)新聞或假新聞后”這三個因素對大學(xué)生信任程度影響較大。且大學(xué)生對熱點新聞的信任程度與其對同一熱點新聞的關(guān)注度有關(guān)系，對熱點新聞越信任的大學(xué)生越不會選擇多途徑深入了解同一新聞。

2.1.4通過對比分析，發(fā)現(xiàn)年齡、性別、政治面貌、專業(yè)不同，大學(xué)生對熱點新聞的獲取、偏好存在差異。在對熱點新聞的信任情況及影響因素上，男女感知存在明顯差異。同時，對于各主要新聞媒體平臺，男、女大學(xué)生的信任情況也不盡相同。

2.2主要建議

2.2.1大學(xué)生作為新時代的接班人，必須具有一定的信息分辨和分析能力。大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成閱讀新聞的好習(xí)慣，并不斷提高自身媒介素養(yǎng)。同時，應(yīng)多關(guān)注國家大事與社會百態(tài)，并逐步培養(yǎng)形成自己的時事觀、新聞觀。

2.2.2 高校應(yīng)結(jié)合相關(guān)熱點新聞，正確引導(dǎo)大學(xué)生，使其思想健康的發(fā)展，并通過相關(guān)活動擴(kuò)展大學(xué)生的思維，提高大學(xué)生分辨是非的判斷能力，使其思想體系更加成熟完善。并鼓勵其關(guān)注國家、社會生活，加強其對社會生活的參與感。

2.2.3政府應(yīng)該完善相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格管控信息發(fā)布“門檻”，完善網(wǎng)絡(luò)實名制，加大對各熱點發(fā)布平臺的監(jiān)察力度，大力打擊虛假、反轉(zhuǎn)等不良新聞及相關(guān)平臺，為大學(xué)生提供良好的新聞環(huán)境。各新聞發(fā)布者要為新聞?wù)鎸嵭载?fù)責(zé)，不能為了引起熱度而夸大或掩蓋實情，應(yīng)該提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在確保信息真實的情況下紀(jì)實發(fā)布新聞。同時，大學(xué)生也要認(rèn)真甄別各熱點新聞的真假，不隨意傳播不實新聞，應(yīng)積極監(jiān)督、舉報假新聞，共同為創(chuàng)造良好社會新聞氛圍而努力。

2.2.4傳統(tǒng)媒體應(yīng)該根據(jù)時代變化做出相應(yīng)改變，迎合大學(xué)生的使用需求。而網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)該對其發(fā)布的熱點新聞的真實性有所把關(guān)，完善其相關(guān)機(jī)制，提高其新聞的可信度，使大學(xué)生能瀏覽、獲取到真實可信的新聞。同時，新聞提供平臺應(yīng)該尊重和了解不同大學(xué)生群體的差異，對不同大學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個性化的熱點新聞提供，滿足大學(xué)生多樣化的閱讀需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷燕君，任凱利，尚建勇.基于網(wǎng)絡(luò)熱點下的新聞輿論對大學(xué)生思想的影響及應(yīng)對策略研究[J]吉首大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，39（S2）：85-87.

[2]希娜吉.當(dāng)代大學(xué)生對社會熱點事件的關(guān)注與態(tài)度調(diào)查[J].西藏科技，2019（10）：28-32.

[3]賈哲敏，孟天廣.信息為軸：新冠病毒疫情期間的媒介使用、信息需求及媒介信任度[J].電子政務(wù)，2020（05）：14-27.

[4]孫源南，吳玥，錢兵.反轉(zhuǎn)中的社會信任——基于新聞接觸與受眾特性的實證研究[J].新聞記者，2019（12）：38-48.