陳麗園

一、教材分析

《The Odd Pet》 是麗聲拼讀故事會(huì)第 2 級中的第 5 本。本書講述了主人公 Viv 的寵物 zog 的特征，能力以及孵化寶寶的過程。文本內(nèi)容圍繞含有短元音i 和o 的單詞展開學(xué)習(xí)，涉及含有短元音i 的主人公 Jim，Tim，Viv ，以及含有 o 的單詞，如：odd， zog， dog。

【主題語境】通過本文的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得對待小動(dòng)物們要細(xì)心、有耐心，多關(guān)心。

【核心素養(yǎng)點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，進(jìn)而引導(dǎo)他們愛家人， 愛朋友以及積極的生活態(tài)度。

二、學(xué)情分析

1.一年級學(xué)生對 26 個(gè)字母比較熟悉，對輔音字母的發(fā)音和元音字母 a，元音字母 e 也掌握的較好，但對元音字母 i，o，u 的發(fā)音剛剛開始，需要進(jìn)一步的理解和鞏固。

2.針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以多運(yùn)用 TPR（Total Physical Response）肢體反應(yīng)法和

語音結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，符合該年齡段學(xué)生的學(xué)情。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一） 知識、技能目標(biāo)

分解朗讀含有字母 o 和字母 i 的單詞中的每個(gè)音。能夠有感情地流利朗讀故事。

（二） 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

通過主人公 Viv 對小動(dòng)物 zog 的關(guān)心愛護(hù)的故事，讓學(xué)生明白珍惜愛護(hù)動(dòng)物的意義，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)物是人類永遠(yuǎn)的朋友， 保持這種生態(tài)平衡的重要性。

四、 教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解字母i 和字母o 在重讀閉音節(jié)單詞中的發(fā)音， 能夠認(rèn)讀單詞 Kim，dog，zog

教學(xué)難點(diǎn)：了解核心拼讀字母及單詞發(fā)音及核心單詞的詞義。

五 . 教學(xué)過程

（一）語音教學(xué)1.Greet with each other.

2.Say a chant—Bob，Bob，Bob.It’s an orange dog. 3.Show the chant and teach the sound of letter ” o ”. 4.Say the chant about o and its sound with music.

5.Game：Magic fingers.（Make their own words by using the worksheet in groups.）

6.Present new sentences，students try to listen，read and imitate.

7.Bob is hungry，Let’s see what happened next？ Please read in pairs.

He gets a gift.

It is a pig.

The pig is big.

8.Read the words and practice with phonics. 9.Game：Whale the hole.（ 打 地 鼠 ） 10.Let’s make words.

（二）繪本教學(xué)1.Cover talk

What animals can you see in the picture？ Who is the pet？ Where is the pet ？ Why the title is “ the odd pet ”？ 2.P1 ～ P3

How many characters in the story？” What do Kim，Jim and Viv have？

3.P4 ～ P6

Do you remember the odd pet’s name？ What’s zog like？ What can zog do？

What other features does zog have？ Zog can do many things. 5.P7 ～ P11

Zog has grown up.Look，she has lots of eggs.We know chicken has eggs，too.And the eggs take 21 days to hatch.Show the picture about the process of being a chicken.

6.P12 ～ P13

Ten days later，Kim comes to Viv’s home，14 days later，Jim comes to Viv’s home.Ask”What do they say to Viv？ Why does Viv say” Yes，but not yet.”？”

7.P14 ～ P16

On Feb 28th，What do our friends have？ Let’s have a look.

8.Ask students to read and think about the question “What do you think of Viv ？”

9.Role play.

10.Fill in the blanks.

（三）作業(yè)

1.制作一張字母 o 和字母 i 的思維導(dǎo)圖，其中要包含本文中所有符合拼讀規(guī)則的單詞。

2.朗讀故事，注意模仿故事中的語音語調(diào) .

（大慶市直屬機(jī)關(guān)第二小學(xué)校，黑龍江 大慶 163000）