廖慶國 廖國慶

摘要：隨著社會科技的發(fā)展，時代的不斷進(jìn)步，越來越多的年輕人出門到外地打拼，留下了老人與兒童在家，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，生活孤獨寂寞?，F(xiàn)階段的農(nóng)村人民對黨史學(xué)習(xí)的程度較少，農(nóng)村學(xué)生尚未做到全面發(fā)展，因此，在2021年7月，長江師范學(xué)院教師教育學(xué)院組建了一支大學(xué)生志愿者團(tuán)隊，到重慶市石柱縣沙子鎮(zhèn)進(jìn)行“學(xué)百年黨史，傳紅色文化”三下鄉(xiāng)社會實踐活動，讓黨的紅色基因代代流傳。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;三下鄉(xiāng);意義

一、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動背景及前期工作

（一）活動開展的背景

現(xiàn)階段的農(nóng)村人民對黨史學(xué)習(xí)的程度較少，農(nóng)村學(xué)生尚未做到全面發(fā)展。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實關(guān)于青年工作的重要思想，引導(dǎo)農(nóng)村人民學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走，為農(nóng)村學(xué)生鑄牢精神之基，幫助農(nóng)村小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助農(nóng)村小學(xué)生解決心理問題和學(xué)習(xí)方法問題，以實際行動慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，因此，我院響應(yīng)號召，在團(tuán)市委和學(xué)院黨委、行政的關(guān)心和指導(dǎo)下，開展了2021年大學(xué)生志愿者暑期“學(xué)百年黨史，傳紅色文化”三下鄉(xiāng)社會實踐活動，參與一系列的志愿活動。

（二）前期工作

為確保此次三下鄉(xiāng)活動的順利開展，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過不斷地溝通了解，層層篩選，確定了此次三下鄉(xiāng)活動的地點為重慶市石柱縣沙子鎮(zhèn)。而后，學(xué)院組織了召集志愿者的面試會，由團(tuán)委帶隊老師和學(xué)生會主席團(tuán)成員擔(dān)任面試官，結(jié)合每位競選志愿者的工作能力，經(jīng)過層層遴選，最終選擇了具有一定志愿服務(wù)經(jīng)驗的29名優(yōu)秀志愿者。

由于受到時間的限制以及多種因素影響，為保證此次三下鄉(xiāng)活動的完美開展，這29名志愿者分為6個小組分別展開活動，分別有宣講組、宣傳組、調(diào)研組、統(tǒng)籌組、教學(xué)組和后勤活動組，每個小組分工明確，在各自組長的帶領(lǐng)下有條不紊地進(jìn)行相應(yīng)活動的開展。

（三）活動的概述

宣講組的主要工作是圍繞“四史”并結(jié)合學(xué)院特色黨建品牌“長師好故事”，開展為黨作出卓越貢獻(xiàn)的革命先輩、時代楷模的宣講，并且通過黨史宣講、心理幫扶等形式引導(dǎo)鄉(xiāng)村小學(xué)生的全面發(fā)展;宣傳組的主要工作是負(fù)責(zé)此次活動的宣傳工作，做好活動過程中的采訪、攝影、攝像，負(fù)責(zé)海報、展板、微信、QQ等外宣任務(wù)，系統(tǒng)收集好活動素材并制作活動匯報材料，記載整個活動中的代表性事例、社會實況等，裝訂成冊并發(fā)表宣傳;調(diào)研組的主要工作是通過走訪、問卷、實地考察等形式，訪問老黨員和老紅軍、訪問教學(xué)名師、調(diào)研農(nóng)村學(xué)生心理狀況并針對弱勢群體進(jìn)行幫扶等實地調(diào)研，完成調(diào)研報告;后勤活動組的主要工作是負(fù)責(zé)其余小組的物資保障以及物資的搬運管理，還有組織觀看紅色電影，文藝演出的順利進(jìn)行以及每天例會的開展;教學(xué)組的主要工作是開展“向陽課堂”，輔導(dǎo)小學(xué)生功課;統(tǒng)籌組負(fù)責(zé)整個活動的開展及調(diào)整。

二、活動的具體開展

志愿者團(tuán)隊到達(dá)石柱縣沙子鎮(zhèn)后，首先進(jìn)行的便是此次三下鄉(xiāng)社會實踐活動的對接工作會議，主要由我們領(lǐng)隊老師與沙子鎮(zhèn)鎮(zhèn)長進(jìn)行工作上的交流，提出我們所需要的物資和活動的安排計劃，需要當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門配合開展，經(jīng)過討論后，最終確定了此次活動的流程。

（一）拜訪老黨員，學(xué)習(xí)紅色思想

在當(dāng)?shù)卣闹С峙c配合下，我們通過不斷地深入了解與討論后，最終確定拜訪兩位有這五十年以上的黨齡的老黨員。通過調(diào)查，這兩名老黨員在當(dāng)?shù)赜兄芨叩穆曂?，見證了中國的不斷崛起，有著豐富的經(jīng)驗閱歷。我們事先準(zhǔn)備了油米等生活物品來拜訪這兩位老人，聽他們講述革命故事，聽他們講述自己的心酸歷程，我們受益匪淺。

（二）走訪調(diào)查，實地考察

調(diào)研組成員通過走訪群眾，為了全面了解當(dāng)?shù)厝藢h史的認(rèn)知情況，其中調(diào)研的對象包括每個年齡階段的人，也包括不同政治面貌的居民，利用問卷星App制作調(diào)查問卷，線下發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，通過問卷調(diào)查的形式，以一系列圍繞黨史的相關(guān)問題，調(diào)查當(dāng)?shù)孛癖妼h史和對紅色文化的學(xué)習(xí)情況、途徑、內(nèi)容等看法，為調(diào)研報告提供現(xiàn)實依據(jù)，增添人文情懷。

（三）黨史宣講，傳承紅色文化

考慮到宣講的對象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾，因此，宣講組成員所宣講的內(nèi)容應(yīng)貼近群眾的生活，此次宣講也是本次三下鄉(xiāng)活動的重點，目的是為了讓更多的群眾了解黨的光輝歷史，銘記黨的事跡，學(xué)習(xí)英雄人物的精神，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛黨意識，讓黨的紅色基因流傳下來。

（四）為群眾辦實事，感受鄉(xiāng)村氣息

為了解當(dāng)?shù)孛袂椋覀冎驹刚邅淼搅耸h沙子鎮(zhèn)興隆村，幫助老百姓做實事，做一些我們力所能及的事情，掃地、除草、摘李子等活動，在此期間，不僅充實了我們大學(xué)生活，也感受到了民風(fēng)淳厚。

（五）訪問教學(xué)名師，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗

由于我們學(xué)院的專業(yè)性，畢業(yè)后也是成為一名人民教師，服務(wù)于鄉(xiāng)村教育，因此，訪問教學(xué)名師也是我們此次活動不缺少的一部分，在此期間，通過與老師談話，明白了學(xué)生與老師如何建立良好的師生關(guān)系。

三、“三下鄉(xiāng)”存在的問題

（一）調(diào)查前期準(zhǔn)備欠缺

由于事前未考慮到沙子鎮(zhèn)居民情況，中老年人偏多，大多文化程度偏低，導(dǎo)致線下答卷轉(zhuǎn)為問卷，耗時長，效率低，樣本數(shù)量不足;而且設(shè)置的問題過于淺顯，沒能深入挖掘出更深層次的數(shù)據(jù)，導(dǎo)致未能得出理想的結(jié)論。

（二）宣講時間安排不合適

此次活動的重點應(yīng)為黨史宣講，但明顯活動氛圍不是很強(qiáng)烈，也存在我們所宣講的內(nèi)容過于枯燥，當(dāng)?shù)氐木用翊蠖酁槔夏耆耍瑢τ诶碚摰男v不是很感興趣，再加上宣講的地點在鄉(xiāng)村，大多為農(nóng)民，需要去干農(nóng)活，也就沒有時間來聽我們宣講，導(dǎo)致此次黨史宣講活動沒有達(dá)到預(yù)期效果。

（三）功課輔導(dǎo)安排不合理

在“向陽課堂”活動中，沒有事先安排好課堂場地，導(dǎo)致活動場地有限，沒有充分將我們大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識發(fā)揮出來，并且課程時間緊張，有的小朋友本身自己有興趣班，和計劃安排的課程時間沖突，導(dǎo)致每節(jié)課的學(xué)生都不固定，因此，對于學(xué)生的功課輔導(dǎo)進(jìn)展不是很順利。

四、對于“三下鄉(xiāng)”活動提出幾點建議

（一）確定主題，深入了解

確定好三下鄉(xiāng)活動的主題與活動方向，經(jīng)過學(xué)院團(tuán)委、領(lǐng)導(dǎo)相互討論協(xié)商，再到實地考察一段時間，與計劃的活動地點的政府人員溝通，了解實情，經(jīng)過不斷地研究，最終確定目的地。

（二）靈活應(yīng)變，見機(jī)行事

對于活動的開展并不是一成不變的，不一定必須按照計劃進(jìn)行，在到達(dá)當(dāng)?shù)睾?，先要具體了解一些基本情況，再據(jù)此對活動做出一些相應(yīng)調(diào)整;在活動期間，與當(dāng)?shù)卣藛T的溝通是必不可少的，對于一些物資的借調(diào)與場地的租用都需要他們配合開展，提前告知準(zhǔn)備，有利于活動的順利開展。

（四）結(jié)合知識，專業(yè)輔導(dǎo)

充分利用我們專業(yè)所學(xué)知識技能，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)天賦，對他們可以進(jìn)行心理問題上的一些輔導(dǎo)，這需要我們對知識的掌握透徹。

五、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的意義

首先，對于我們大學(xué)生而言，不僅可以在此次活動中收獲到幫助他人后的喜悅，同時也對自己有所收獲，提高了自己的實踐能力、道德修養(yǎng)與人生價值。同時，三下鄉(xiāng)活動能讓大學(xué)生們體驗并了解到民情及農(nóng)村生活的艱辛，從而培養(yǎng)了大學(xué)生們對農(nóng)民的感情，只有當(dāng)大學(xué)生們對農(nóng)民和農(nóng)村有了感情，才能讓他們和農(nóng)民的心貼得更近，只有這樣，才能真正感受耕耘的艱辛和收獲的喜悅，真正樹立服務(wù)“三農(nóng)”的意識，更好地為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，真正實現(xiàn)社會的和諧。不僅如此，大學(xué)生三下鄉(xiāng)的開展有利于增長大學(xué)生們的才干，磨煉品格和意志。通過下鄉(xiāng)開展的活動，從而使大學(xué)生解決處理事情的能力得到一定的提高，在活動中通過與老師和當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣?，使我們可以認(rèn)識更多的朋友，可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的短板，進(jìn)而使自己有所提高。其次，從社會層面看，三下鄉(xiāng)社會實踐有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動，一方面可以將大學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識與技能帶到農(nóng)村去，為農(nóng)村的基礎(chǔ)建設(shè)提供一定的幫助與支持;另一方面，大學(xué)生到農(nóng)村去，也可以與當(dāng)?shù)乩习傩栈フf家常，發(fā)表和討論各自的觀點，讓他們在閑暇之余不再那么枯燥。最后，在國家層次方面，“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的地方主要在農(nóng)村，大學(xué)生通過自己的實踐經(jīng)驗和基層服務(wù)，可以了解民情國情，思考、理解和擁護(hù)黨的宗旨，也可以經(jīng)歷過此次活動經(jīng)驗，讓大學(xué)生深入社會，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去、到群眾中去，到祖國需要的地方去，培養(yǎng)了大學(xué)生無私奉獻(xiàn)，甘于吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)與精神，將這份精神投入到建設(shè)大中國美好的藍(lán)圖中，去實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。