崔磊 王譽(yù)璇 石淼

摘要：國(guó)防事業(yè)是一個(gè)國(guó)家的根本，國(guó)防事業(yè)的建設(shè)除了軍事化的建設(shè)，也要逐步推進(jìn)國(guó)防教育的普及，其中，高校學(xué)生作為未來(lái)國(guó)防事業(yè)建設(shè)的頂梁柱，承擔(dān)了較大的社會(huì)責(zé)任，高校國(guó)防教育的推廣因此十分必要。目前我國(guó)的高校國(guó)防教育仍存在較大的問(wèn)題。本文根據(jù)目前形勢(shì)下，對(duì)我國(guó)高校的國(guó)防教育現(xiàn)在進(jìn)行了調(diào)研分析，并提出了一系列的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育，創(chuàng)新，多元化

中圖分類(lèi)號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-032

一、國(guó)防事業(yè)的重要性

國(guó)防事業(yè)對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，是立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基。一個(gè)國(guó)家國(guó)防事業(yè)的好壞，決定了這個(gè)國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r與前景。國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安。國(guó)防事業(yè)就如同一個(gè)堅(jiān)固有力的盾，保護(hù)著盾后的我們，抵擋住了四方的明槍暗箭;亦如同一顆參天大樹(shù)，庇護(hù)者它的子民，免于危害的侵?jǐn)_[1]。

自從兩千多年前秦王朝修建萬(wàn)里長(zhǎng)城開(kāi)始，我國(guó)就意識(shí)到了國(guó)防事業(yè)的重要性，國(guó)防并不僅僅是國(guó)家主席、軍委主席亦或是軍隊(duì)一個(gè)人的事，它牽涉到方方面面，是為了適應(yīng)國(guó)家安全和發(fā)展的需要，捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土，領(lǐng)海和領(lǐng)空主權(quán)的完整性，防御敵人進(jìn)攻，來(lái)進(jìn)行的以軍事為主體和與軍事有關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì)， 科技，外交，文化等措施[2]。我國(guó)作為一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，又是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，自古以來(lái)就崇尚“以和為貴”，并在外交政策上堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，并且堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義，因此我國(guó)的國(guó)防是獨(dú)立自主的，是全國(guó)人民共同參與的一直自衛(wèi)型國(guó)防。在當(dāng)代社會(huì)，除了鞏固自身國(guó)力，不斷推動(dòng)國(guó)防事業(yè)發(fā)展，更重要的是普及國(guó)防教育。

二、國(guó)防教育的普及

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)家的未來(lái)是由青少年的素質(zhì)所決定的。故對(duì)國(guó)民尤其是青少年普及國(guó)防知識(shí)，進(jìn)行國(guó)防教育十分重要。為此，我國(guó)特設(shè)立每年九月的第三個(gè)周六為全民國(guó)防教育日。

我國(guó)通過(guò)開(kāi)展國(guó)防教育，增強(qiáng)公民的國(guó)防觀(guān)念，使其自覺(jué)履行義務(wù)。在這當(dāng)中，最重要的就是高校國(guó)防教育。大學(xué)生群體作為新時(shí)代的新青年，已經(jīng)具有了明辨是非的能力，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育，普及高校國(guó)防教育是十分必要的，國(guó)防教育作為真正的國(guó)家教育，也應(yīng)貫徹人的一生并給予指導(dǎo)[3]。

三、高校國(guó)防教育存在的意義及問(wèn)題

我國(guó)《國(guó)防教育法》實(shí)施以來(lái)，取得了很大的成效，國(guó)民的國(guó)防觀(guān)念也逐漸提高，但隨著進(jìn)一步的發(fā)展，也出現(xiàn)了一定的問(wèn)題。而高校國(guó)防教育作為普及國(guó)防教育的重點(diǎn)，存在的問(wèn)題也不容小覷，針對(duì)這些問(wèn)題，要認(rèn)真對(duì)待并理性分析，尋找對(duì)策。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，肩負(fù)著使命，因此對(duì)于高校的國(guó)防教育事業(yè)要著重培養(yǎng)。

1.學(xué)生意識(shí)淡薄

首當(dāng)其沖的就是大學(xué)生國(guó)防意識(shí)淡薄，高校學(xué)生仍然身處在象牙塔內(nèi)，沒(méi)有接觸到外面的世界與社會(huì)，沒(méi)有全面地認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)究竟如何，仍然認(rèn)為自己尚未步入社會(huì)，參與國(guó)防建設(shè)是軍人或是已工作的人們所需要進(jìn)行的，自己并沒(méi)有什么參與的必要，為國(guó)防事業(yè)進(jìn)行奉獻(xiàn)是將來(lái)步入社會(huì)后才做的，對(duì)于“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”這一句話(huà)的理解仍舊停留在表面，沒(méi)有深刻理解。不明白國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于自己而言的重要性[4]。對(duì)于當(dāng)今世界來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，但是仍然處于百年未有之大變局，也發(fā)生了一些震蕩，發(fā)動(dòng)了局部戰(zhàn)爭(zhēng)，但是作為身處象牙塔的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于這些形勢(shì)認(rèn)識(shí)的并不清晰，不夠全面完整，只是管中窺豹——可見(jiàn)一斑。他們并沒(méi)有意識(shí)到世界上的各種矛盾正在不斷地深入發(fā)展中，流血沖突與局部戰(zhàn)亂仍然繼續(xù)存在，并影響著我們的生活。

2.師資力量薄弱

其次，在目前的形勢(shì)下，除卻作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生以外，師資力量的薄弱也成為了高校國(guó)防教育的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。由于缺少專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，難以給學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的國(guó)防教育，使得高校國(guó)防教育的推進(jìn)顯得“心有余而力不足”，并且因?yàn)閹熧Y力量的短缺，使國(guó)防教育的形勢(shì)也難以開(kāi)展，傳統(tǒng)的國(guó)防教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不夠新穎，學(xué)生難以提起興趣，也缺乏主動(dòng)思考的能力，這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不能獲得有效的知識(shí)。

3.缺乏國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)

除此之外，對(duì)于目前全國(guó)大部分高校學(xué)生而言，其所能夠接觸到的國(guó)防教育就是平時(shí)的軍事理論網(wǎng)課或者面授課，這種快速的授課方式難以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)防事業(yè)的重要性。但是國(guó)防實(shí)踐對(duì)于高校而言，實(shí)施的困難性非常大。學(xué)生們所能夠接觸到的實(shí)踐過(guò)程就是開(kāi)學(xué)初期的軍訓(xùn)過(guò)程，但很多學(xué)校的軍訓(xùn)時(shí)間短，甚至沒(méi)有軍訓(xùn)過(guò)程。而在開(kāi)展軍訓(xùn)的學(xué)校，學(xué)生的軍事訓(xùn)練也都是在校園內(nèi)進(jìn)行，并沒(méi)有進(jìn)入部隊(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)于軍事技能的學(xué)習(xí)只停留在表面，只有簡(jiǎn)單的軍姿、正步走等過(guò)程，而對(duì)于防護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)并無(wú)涉獵，以后在社會(huì)上也無(wú)法應(yīng)用自如，這一系列結(jié)果使得其難以達(dá)到國(guó)防教育的目標(biāo)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也難以養(yǎng)成。這些問(wèn)題都是不容忽視的。

四、解決對(duì)策

針對(duì)國(guó)防教育存在的這些問(wèn)題，需要進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥，及時(shí)解決。具體的措施有以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國(guó)防事業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)

首先，國(guó)防教育的重點(diǎn)就是讓學(xué)生們理解國(guó)防教育的重要性，徹底理解國(guó)防教育，增強(qiáng)自身的國(guó)防觀(guān)念，一個(gè)國(guó)家青年群體關(guān)于國(guó)防觀(guān)念的理解決定了這個(gè)國(guó)家國(guó)防事業(yè)的發(fā)展程度，大學(xué)生作為經(jīng)歷過(guò)高等教育的群體，未來(lái)正是建設(shè)國(guó)家的棟梁之才，在接受高等教育期間，就培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防觀(guān)念，讓其了解國(guó)防事業(yè)對(duì)于國(guó)家建設(shè)的重要性，這樣才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與責(zé)任感[5]。

2.培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才，加強(qiáng)師資力量

學(xué)生國(guó)防意識(shí)的啟蒙，往往由教師來(lái)決定，針對(duì)師資力量的薄弱問(wèn)題，國(guó)家也需要進(jìn)行解決。國(guó)防教育是全面性、多元化且相對(duì)復(fù)雜的，非專(zhuān)業(yè)人士往往難以勝任，因此，國(guó)家需要對(duì)于專(zhuān)業(yè)型人才進(jìn)行培養(yǎng)，聘用相關(guān)專(zhuān)業(yè)型人才，對(duì)于一些軍事人才可以進(jìn)行特聘，讓其為學(xué)生教授一些軍事理論基礎(chǔ)、軍事信息等內(nèi)容，從根源入手，讓專(zhuān)業(yè)的老師給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)的教育。同時(shí)，各高校目前均有退伍軍人入學(xué)的群體，可聘請(qǐng)這一群體參與到教學(xué)中去。

3.開(kāi)展多元化、創(chuàng)新性的教學(xué)方式

解決了師資問(wèn)題，還需要進(jìn)一步開(kāi)展多元化、創(chuàng)新性的授課方式，傳統(tǒng)乏味的課程不能提起學(xué)生的興趣，就需要引入多元化的教學(xué)方式，豐富軍事課程的內(nèi)容，在理論知識(shí)的教學(xué)中充分利用相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)國(guó)防，同時(shí)多多開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)軍事類(lèi)型的社團(tuán)的創(chuàng)建與發(fā)展，并對(duì)這一類(lèi)型的社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)與支持，讓更多的學(xué)生喜愛(ài)軍事內(nèi)容，充分發(fā)揮其在大學(xué)生國(guó)防教育中的作用。同時(shí)加強(qiáng)軍訓(xùn)內(nèi)容，在進(jìn)行軍訓(xùn)的同時(shí)，要明確目的，不能夠僅僅進(jìn)行形式主義，除卻基本的軍事技能以外，還需要開(kāi)展現(xiàn)代軍事防護(hù)信息，除了教會(huì)學(xué)生站軍姿以外，也要學(xué)習(xí)基本的防身技巧，強(qiáng)身健體，讓學(xué)生了解到軍隊(duì)的辛苦，品味來(lái)之不易的和平，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)精神。從而進(jìn)一步提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)。

4.開(kāi)展時(shí)事評(píng)論

開(kāi)展時(shí)事評(píng)論也是加強(qiáng)國(guó)防教育的一個(gè)方式，通過(guò)了解世界目前的形勢(shì)，學(xué)生才能夠?qū)τ趪?guó)防事業(yè)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，當(dāng)新聞?dòng)锌顷P(guān)于國(guó)際形勢(shì)、中國(guó)國(guó)防相關(guān)的訊息時(shí)，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行了解，同時(shí)也可以組織學(xué)生共同觀(guān)看國(guó)防紀(jì)錄片，并積極倡導(dǎo)其進(jìn)行評(píng)論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓他們?cè)O(shè)身處地地體會(huì)國(guó)防事業(yè)的重要性。同時(shí)，各高校軍事理論課課程中，可加大翻轉(zhuǎn)課堂的份額，讓學(xué)生對(duì)國(guó)防概念產(chǎn)生興趣。在學(xué)習(xí)了這些相關(guān)知識(shí)后，學(xué)校要做好與社會(huì)的銜接，讓這些知識(shí)能夠相伴學(xué)生一生，在以后步入社會(huì)之后，也能有所影響有所作用。

5.加強(qiáng)國(guó)防教育推動(dòng)保障

國(guó)防事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)高校國(guó)防教育的發(fā)展，而高校國(guó)防教育的發(fā)展也需要一定的保障，只有得到保障，才能夠得到更好的發(fā)展，這種保障是全面的，包括經(jīng)濟(jì)保障、師資保障、文化保障等，其中經(jīng)濟(jì)作為重中之重，一定需要得到明確的保障。國(guó)防教育事業(yè)的開(kāi)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的支持。因此，財(cái)政一定要保證到位。師資力量的發(fā)展也需要一定的保障，要保證人才的專(zhuān)業(yè)性，多管齊下，才能夠更好發(fā)展。

五、總結(jié)

我國(guó)有著獨(dú)特的國(guó)情，在建設(shè)國(guó)防教育事業(yè)方面也需要根據(jù)本國(guó)國(guó)情進(jìn)行展開(kāi)。同時(shí)高校國(guó)防教育的開(kāi)展也需要因地制宜，充分利用地區(qū)的國(guó)防事業(yè)條件，靈活地開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)，提高學(xué)生國(guó)防教育意識(shí)，使新時(shí)代的大學(xué)生能夠成為社會(huì)的棟梁之才。

目前世界上正處于百年未有之大變局，世界形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜。我國(guó)國(guó)防事業(yè)需要逐步推進(jìn)，對(duì)于國(guó)防教育的普及也要不斷進(jìn)行。國(guó)防教育并不僅僅是短期的幾項(xiàng)措施，而是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略，也是一項(xiàng)屬于全國(guó)人民的任務(wù)，是國(guó)之重本，關(guān)系到了一個(gè)國(guó)家未來(lái)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展，民族精神的弘揚(yáng)。普及全民國(guó)防教育的同時(shí)，緊抓高校國(guó)防教育更是重點(diǎn)。在這樣的新形勢(shì)下，高校需要與時(shí)俱進(jìn)，在發(fā)展中不斷謀求創(chuàng)新，讓現(xiàn)代國(guó)防教育呈現(xiàn)多元化發(fā)展，并將其與實(shí)際緊密聯(lián)系，使今日之所學(xué)，為日后之所用。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓高校國(guó)防教育成為我國(guó)國(guó)防事業(yè)的良好基礎(chǔ)，使高校學(xué)生成為建設(shè)我國(guó)國(guó)防事業(yè)的儲(chǔ)備軍。開(kāi)展高校國(guó)防教育不僅要繼承良好的傳統(tǒng)，更要以發(fā)展的目光不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)軍民同心，保證國(guó)防建設(shè)的全面性，最終達(dá)到通過(guò)國(guó)防教育，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)泰民安，國(guó)防進(jìn)步的目的。

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