謝琦 王梓瑄

摘 要：中學實驗室的科學化、制度化、信息化、服務(wù)化管理是搞好實驗教學的基礎(chǔ)保障，提高管理員素質(zhì)，養(yǎng)成良好的實驗習慣，是提升實驗效果的必要措施。

關(guān)鍵詞：科學規(guī)范;實驗教學;實驗技能;愛崗敬業(yè)

普通高中課程新標準中，對中學以實驗為基礎(chǔ)的物理、化學、生物三門學科實驗提出了新的明確要求。當前，現(xiàn)代的教學手段和先進設(shè)備在中學實驗室應(yīng)用后，對實驗室的管理規(guī)范和操作水平有了更高、更新的要求。為有效對接新課程新標準，如何規(guī)范管理、科學利用好學?，F(xiàn)有實驗室資源，使其發(fā)揮最大功效，輔以教學革新及資源創(chuàng)新等手段，為學校師生探究科學，獲取應(yīng)用知識提供實踐陣地。以確保實驗教學任務(wù)的基礎(chǔ)性、科學性、時代性，全面、高質(zhì)量完成中學課程教學目標。結(jié)合多年的管理經(jīng)驗提出以下幾點思考。

一、牢記使命責任，加強理論和業(yè)務(wù)學習

作為人民教師和學校實驗室管理者，要立足中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，認真貫徹新時代黨的教育方針，要以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者為己任，以打造新時代創(chuàng)新型人才為目標，固本強基，踐行使命。一要加強業(yè)務(wù)學習，運用廣博的專業(yè)知識提升自己的實際操作技能和維修水平，注重開發(fā)學生的多元智能。二要愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。具有熱衷教育的定力，提升人格品質(zhì)。三要牢固樹立為教學一線全心全意服務(wù)的理念。任勞任怨，精益求精，滿足師生對各類實驗的需求，為建設(shè)教育強國，促進民族偉大復(fù)興而努力拼搏。

二、加強科學規(guī)范管理，提高實驗室管理水平

1.實驗室管理規(guī)范制度化

健全完善實驗室的各項評價考核制度，并在實際操作中嚴格遵守、執(zhí)行。把實驗室管理工作規(guī)范制度化，做到有制可守，有規(guī)可依。我校是一所新建的普通高中學校，據(jù)學校實際情況，教師準備室制訂了實驗室管理辦法、實驗教師責任等制度;儀器室制訂了儀器藥品保管、維修等制度;?；穬Σ厥抑朴喠宋；奉I(lǐng)取、使用的制度。并將相關(guān)制度分別上墻警示，監(jiān)督落實，嚴格執(zhí)行。同時按制度組織實驗教學，開學后制訂好本學年的實驗教學計劃及時反饋給課任教師，要求課任教師將《演示、學生實驗通知單》分別提前三天告知實驗管理員做好充分準備。使制度在實踐使用中進一步完善，在完善中主動執(zhí)行。切實把實驗室的各項制度落到實處，為學?？己嗽u估提供可靠依據(jù)。

2.實驗服務(wù)人性化

實驗工作服務(wù)人性化就是圍繞學校實驗教學開展的各類活動做服務(wù)工作，為課堂教學提供方便。作為學校實驗室管理者必須付出更多的心血和創(chuàng)造性的勞動，一切為教學服務(wù)，認真執(zhí)行實驗教學計劃。在準備每個實驗時必須嚴格按照實驗要求，充分做好課前預(yù)備試驗。儀器、藥品、試劑等用品是否符合實驗要求，會直接影響實驗的成敗與效果，決定實驗的結(jié)果。因此必須認真進行預(yù)備試驗，防患于未然，發(fā)現(xiàn)問題并改進方法，及時更換不合格的儀器和藥品，確保教師演示實驗操作規(guī)范，講解透徹。使學生在實驗中能得到樂趣，有所收獲，受到啟發(fā)，產(chǎn)生成功的愉悅感。促進科任教師安全、順利、高效地完成實驗教學。

3.管理手段信息化

管理手段信息化就是引進新時代最先進的教學管理手段，將課程內(nèi)容、實驗資源、信息等數(shù)據(jù)共享，進行無紙化辦公的一種有效管理模式。中學實驗室信息化應(yīng)在原有實驗室的基礎(chǔ)上，基于人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、新興技術(shù)，提升實驗室科技設(shè)備，集課程資源、教學平臺和實訓項目為一體構(gòu)造全面的現(xiàn)代化管理系統(tǒng)。為教師的實驗教學帶來便捷，并對激發(fā)學生的思維潛力、學習興趣產(chǎn)生重要作用。真正實現(xiàn)課程內(nèi)容、課程資源的充分利用及實驗授課方式多樣創(chuàng)新的效果，全面了解實驗、技術(shù)、與社會的相互關(guān)系。

三、規(guī)范實驗行為，提升實驗效果

實驗室不同于平時上課的教室，實驗臺上有許多固定的設(shè)備和擺放的用品，如易碎的玻璃器皿、不易移動的精密儀器等，絕大多數(shù)學生看到這些儀器都比較好奇，情緒特別高漲。不管實驗程序、注意事項，都想觸動一下。我針對此特點，制訂了學生實驗操作細則、定位定職等管理辦法。打破常規(guī)改變學生陳舊固定觀念，排隊進入實驗室后，需嚴于律己，控制自我行為。需做到一絲不茍，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對待和完成每一個實驗。實驗前，必須檢查儀器是否完好、藥品是否齊全，如有破損或缺少，舉手示意，讓教師調(diào)換或補充，確保實驗用品的完好性、齊全性。實驗時，改變傳統(tǒng)的實驗教學模式，采取把課程知識與學生活動相結(jié)合的方式，引導(dǎo)鼓勵學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，體驗活動過程，享受實驗的奇妙樂趣。充分調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們的興趣和求知欲并鼓勵學生大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)自己的想法，增強對實驗科學的親切感。同時要求學生做到愛護儀器、藥品等公共設(shè)施。實驗后，自覺整理臺面、清洗實驗用具等。做到物歸原處，儀器藥品擺放有序，美觀整潔。嚴格規(guī)范其實驗行為，使學生養(yǎng)成良好的習慣。掌握必要的實驗技能，學會交流與分析、創(chuàng)新與評價、鞏固與拓展。增強科學探究能力與創(chuàng)新意識，提高科學素養(yǎng)，達到學以致用的目的。真正做到學生實驗的過程就是伴隨他們成長的過程。

搞好實驗教學，是學生從知識到技能、過程到方法、情感到價值的一個轉(zhuǎn)變過程，是評價實驗教學的核心所在。中學實驗室管理的制度化、人性化、信息化、科學化是新時代學校發(fā)展的關(guān)鍵因素。中學實驗室形成科學、規(guī)范、高效、安全管理運行的機制，也是新時代教育工作的基本要求。

參考文獻：

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