章梅芳　張馨予　李正偉

[摘 ? 要] 通過統(tǒng)計整理1949—2019年由國家級單位、官方媒體制作的科教影片，結(jié)合不同時期科普、林業(yè)和科教影片行業(yè)發(fā)展的時代背景以及影片內(nèi)容分析，將新中國林業(yè)科教影片演變過程大致劃分為六個階段，認(rèn)為其發(fā)展脈絡(luò)基本體現(xiàn)了新中國林業(yè)科普工作在不同時期的發(fā)展特點與內(nèi)容側(cè)重，其轉(zhuǎn)變與國家發(fā)展戰(zhàn)略、科普政策及林業(yè)、科教影視行業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。

[關(guān)鍵詞] 林業(yè) ? 科普史 ? 科教影片

[中圖分類號] ?N4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ?A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2021.03.002

“科教影片”也稱“科教片”或“科學(xué)教育電影”，學(xué)界對其概念內(nèi)涵有不同界定。其中，揚(yáng)力將其定義為把科學(xué)內(nèi)容變成視覺形象并放映在銀幕上供觀眾欣賞的表現(xiàn)形式 [1]?；〞煂⑵涠x為以動態(tài)影像與聲音為主要的信息傳播手段，以公開放映為目的，以傳授科學(xué)知識、推廣科學(xué)實踐方法、培養(yǎng)大眾科學(xué)精神與科學(xué)價值觀為首要傳播任務(wù)的文化藝術(shù)綜合形態(tài)[2]。綜合上述界定，本文將要考察的林業(yè)科教影片的范圍確定為以傳授樹木、森林以及相關(guān)自然生態(tài)保護(hù)科學(xué)知識、方法、思想、精神為主要內(nèi)容的動態(tài)影像藝術(shù)形態(tài)，以宣傳片、紀(jì)錄片的形式為主。通過對中華人民共和國成立后的國營電影制片廠，如東北電影制片廠、八一電影制片廠等電影制片廠中的相關(guān)影片以及北京科學(xué)教育電影制片廠（以下簡稱北科影）、上海科學(xué)教育電影制片廠（以下簡稱上科影）等重要科影廠中的相關(guān)影片進(jìn)行選取，對中國電影家協(xié)會編寫的《中國電影年鑒》、文化部電影事業(yè)管理局編寫的《電影通訊》、中華人民共和國國家統(tǒng)計局編寫的《中國第三產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計年鑒》等文獻(xiàn)書籍進(jìn)行查閱，同時對豆瓣電影科教電影庫進(jìn)行篩選，1949—2019年由國家級單位、官方媒體（央視及各省市電視臺）制作的科教影片約1 624部，其中涉及植被、森林及森林中動植物等內(nèi)容的科教影片共177部。

目前，學(xué)界關(guān)于新中國林業(yè)科普的研究相對側(cè)重科普政策、人才、基地等方面，對科教影片的歷史研究則主要關(guān)注科教影片行業(yè)的整體情況，對林業(yè)科教影片的討論又主要局限于對個別影片的分析;缺乏以新中國林業(yè)科教影片為考察對象，對我國林業(yè)科普工作進(jìn)行梳理的歷史性研究。相比之下，學(xué)界對新中國科普史的整體回顧成果頗豐，將新中國科普史大致劃分為五或六個發(fā)展階段[3-4]。林業(yè)史方面，張鈞成以學(xué)科建設(shè)為依據(jù)，以黨的十一屆三中全會為界，將新中國林業(yè)科教史分為兩個階段[5];陳永昊則從非公有制林業(yè)和公有制林業(yè)之間的林權(quán)變動角度對中國林業(yè)史進(jìn)行梳理[6]?？平逃捌矫?，趙惠康將科教影片分為起源和發(fā)展、新中國、中國新時期、走向市場化四個階段[7]。

基于上述關(guān)于新中國科普事業(yè)、林業(yè)發(fā)展及科教影視發(fā)展的脈絡(luò)梳理與階段劃分，結(jié)合新中國林業(yè)科教影片自身的發(fā)展特點，本文將其劃分為六個發(fā)展階段：①1949—1958年，林業(yè)科教影片的創(chuàng)立與起步;②1958—1966年，林業(yè)科教影片的曲折發(fā)展;③1966—1976年，林業(yè)科教影片的政治化宣傳;④1976—1994年，林業(yè)科教影片的復(fù)蘇與探索;⑤1994—2005年，林業(yè)科教影片的蓬勃發(fā)展;⑥2005年至今，林業(yè)科教影片的創(chuàng)新繁榮。新中國林業(yè)科教影片的發(fā)展史，在一定程度上反映了新中國林業(yè)科普走過的歷程，以其為切入點進(jìn)行梳理和總結(jié)，有助于管窺新中國林業(yè)科普發(fā)展的歷史脈絡(luò)及時代特征。

1林業(yè)科教影片的創(chuàng)立與起步（1949—1958年）

自中華人民共和國成立以來，中國共產(chǎn)黨一直十分重視科學(xué)普及事業(yè)。1949年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》第43條即規(guī)定：“獎勵科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，普及科學(xué)知識”。1950年8月，中華全國自然科學(xué)專門學(xué)會聯(lián)合會（以下簡稱全國科聯(lián)）和中華全國科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會（以下簡稱全國科普）成立，后者以普及自然科學(xué)知識、提高人民群眾科學(xué)技術(shù)水平為宗旨。與此同時，黨對科教影片的宣傳教育作用也很重視。1949年，中宣部中央電影事業(yè)管理局成立;同年11月，該局改由文化部領(lǐng)導(dǎo)。 1952年，該局決定成立科教影片組，后改名為科教影片總編室。1953年，科教影片總編室擴(kuò)建成上科影。同年12月，《關(guān)于加強(qiáng)電影制片工作的決定》要求有計劃地制作紀(jì)錄片、科學(xué)教育片，宣傳和推廣與群眾日常生活和生產(chǎn)有關(guān)的、并適合一般群眾水平的各種科學(xué)和技術(shù)知識”[9] 368-369。1954年，原華北解放區(qū)華北農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)電影社改名中國農(nóng)業(yè)電影制片廠（以下簡稱農(nóng)影），也投入新中國科教影片事業(yè)中。

這一時期，我國雖尚未形成健全的科普體系，有關(guān)科普的法規(guī)也不夠完備，但林業(yè)科教影片和林業(yè)科普工作在黨和政府的關(guān)心下有了嶄新的起點，開始創(chuàng)立和起步。當(dāng)時，在全國科普下設(shè)林學(xué)組，由著名林學(xué)家陳嶸擔(dān)任林學(xué)組主任委員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全國的林業(yè)科普相關(guān)事宜。彼時科教影片主要受蘇聯(lián)模式的影響，多以“為工農(nóng)兵服務(wù)，為政治服務(wù)”為創(chuàng)作方向，側(cè)重集中展示我國社會主義工業(yè)化和社會主義改造事業(yè)中的成就及對保衛(wèi)世界和平的貢獻(xiàn)[9]369。據(jù)不完全統(tǒng)計，自1949年到1958年，在我國攝制的33部科教影片中，有4部林業(yè)科教影片（見表1）。

從內(nèi)容來看，除《桂林山水》是為響應(yīng)國家“有計劃地拍攝祖國的美麗河山”[9]369的政策需求而攝制之外，其余3部影片均側(cè)重展現(xiàn)我國社會主義建設(shè)的風(fēng)貌及林木資源的實用性或經(jīng)濟(jì)效益。這與當(dāng)時我國集中力量建設(shè)重工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的社會需求與背景緊密相關(guān)。

1953年，我國實施第一個五年計劃，木材作為不可或缺的原材料及燃料主要來源，需求量大增。1954年全國范圍內(nèi)爆發(fā)洪澇災(zāi)害，植樹造林運(yùn)動作為河流綜合治理的措施之一，受到黨中央的關(guān)注。同年，林業(yè)部黨組上報中央《關(guān)于解決森林資源不足問題的請示報告》，報告中對我國當(dāng)時的森林資源與國家建設(shè)所需的木材情況進(jìn)行初步估算，指出木材供應(yīng)情況嚴(yán)峻。1956年，林業(yè)部頒發(fā)了《綠化規(guī)格草案》，對不同地理下的造林綠化作了明確規(guī)定。同年4月，林業(yè)部編制了《關(guān)于全國十二年綠化規(guī)劃初步意見》，提出12年內(nèi)在全國可能綠化的荒山荒地有計劃地造林10 500萬公頃，并根據(jù)需要與可能廣泛地開展群眾性的植樹造林運(yùn)動 [8]。此外，《一九五六到一九六七年全國農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要》第21條發(fā)出“綠化祖國”“實現(xiàn)大地園林化”的號召?！?956—1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》也將林業(yè)科技發(fā)展規(guī)劃列為其中一項，確定了以合理經(jīng)營和利用現(xiàn)有森林資源、擴(kuò)大森林資源的目標(biāo)。

在此背景下，我國林業(yè)發(fā)展從造林計劃、森林火災(zāi)防治、病蟲害防治以及幼林防護(hù)等多個方面進(jìn)行了具體部署，以配合和推動國家工業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。林業(yè)科普工作積極響應(yīng)號召，林業(yè)科教影片側(cè)重對植樹造林、樹木栽植等技術(shù)的宣傳和推廣?？梢哉f，在新中國林業(yè)科教影片創(chuàng)立之初，林木在工農(nóng)業(yè)方面的資源價值和實用功能得到了普及。雖然今天看來，這些影片在藝術(shù)性、科學(xué)性等方面仍有提升空間，但在當(dāng)時仍得到了國際同行的高度認(rèn)可。其中，《桂林山水》榮獲第九屆捷克斯洛伐克卡羅維·發(fā)利國際電影節(jié)優(yōu)秀科教影片獎、第三屆敘利亞大馬士革國際博覽會電影節(jié)銅質(zhì)獎?wù)?，《水土保持》榮獲意大利第一屆威尼斯國際科教影片電影節(jié)榮譽(yù)獎，《杉木》榮獲第一屆威尼斯國際科教影片電影節(jié)榮譽(yù)獎。

2 林業(yè)科教影片的曲折發(fā)展（1958—1966年）

1958年9月，中華人民共和國科學(xué)技術(shù)協(xié)會（以下簡稱中國科協(xié)）成立，當(dāng)時的工作重點確定為技術(shù)革命，學(xué)術(shù)交流和科技普及是六項基本任務(wù)中的兩項任務(wù)[9]。中國林學(xué)會改由中國科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，其各地分會改為各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）林學(xué)會，由地方科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)。同年，森林工業(yè)部和林業(yè)部合并為林業(yè)部。為配合新的綠化高潮和大規(guī)模植樹造林運(yùn)動，林業(yè)部、共青團(tuán)中央、全國科普、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)布通知，決定在全國范圍內(nèi)廣泛開展宣傳綠化祖國重大意義和普及林業(yè)知識的活動。同年，林業(yè)部宣傳局成立，下設(shè)林業(yè)電影社，圍繞“綠化祖國”和造林林場化、基地化、豐產(chǎn)化等工作進(jìn)行宣傳教育。1964年，林學(xué)會組織20多人的團(tuán)隊編寫《林業(yè)科學(xué)技術(shù)普及展覽掛圖》，這套掛圖共有54張，其中總論10張、華北荒山造林主要樹種油松掛圖15張、華北“四旁”綠化主要樹種楊樹掛圖15張、水土保持掛圖14張。

在此背景下，林業(yè)科普工作有了新的全國性領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和鮮明的科普主題。在以技術(shù)革命為重點的科普工作引領(lǐng)下，這一時期我國科教影片整體比上一階段更注重技術(shù)推廣。據(jù)不完全統(tǒng)計，在本研究搜集的1958—1966年尚存影像資料或內(nèi)容簡介的53部科教影片中，33部影片的內(nèi)容以推廣專業(yè)技術(shù)為主。1960年，一個新的變化是林業(yè)宣傳局被裁撤，林業(yè)電影社并入農(nóng)業(yè)電影社，導(dǎo)致林業(yè)科教影片多與農(nóng)業(yè)科教影片合并，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣普及成為主流。在上述53部科教影片中，以林業(yè)科技知識普及為主要內(nèi)容的影片僅4部（見表2）。

新中國成立之初，中蘇電影工作者一度保持密切合作，各科影廠陸續(xù)翻譯蘇聯(lián)科技短片，并與蘇方合作攝制多部紀(jì)錄片。其中，《密林中的小路》是第一部聚焦于西雙版納熱帶雨林的影片，以其中的珍奇動植物為主角，展現(xiàn)原始森林的神秘與美麗，影片上映后，西雙版納一舉成名[10]，該片在倫敦榮獲“國際科學(xué)教育片協(xié)會及電影聯(lián)歡節(jié)第十三次會議獎狀” [11]，在聯(lián)邦德國榮獲“第十三屆國際科技電影節(jié)科技與藝術(shù)質(zhì)量獎” [12]。

總體而言，這一時期我國林業(yè)科教影片在農(nóng)林電影社合并的格局下并沒有很高的產(chǎn)量，相比于農(nóng)業(yè)科教影片和林業(yè)科普圖書、掛圖，這一時期以“綠化祖國”為主題的林業(yè)科教影片并不多見。但是，在中國科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)及與蘇聯(lián)合作的影響下，這一時期還是發(fā)行了一些林業(yè)科教影片精品。1961年，中共中央宣傳部明確指出，科教影片要“用電影的形式來表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)內(nèi)容”[13]。1963年，林學(xué)會成立普及委員會，協(xié)助各科教電影制片廠聘請技術(shù)顧問，組織專家對林業(yè)科教影片進(jìn)行審查，林業(yè)科普的科學(xué)性得到了提升。這一時期攝制的《松林里的戰(zhàn)斗》和《不平靜的夜》開始嘗試擺脫說教風(fēng)格，從單一靠旁白推進(jìn)劇情轉(zhuǎn)向更為靈活的使用鏡頭敘事，在審美意趣和拍攝技巧上確有提升。

3 林業(yè)科教影片的政治化宣傳（1966—1976年）

1966年，“文化大革命”爆發(fā)，中國科協(xié)及各級組織被迫中斷工作，科普事業(yè)受挫，很多科教影片被打成“封資修黑片”或“毒草”。1971年以后，在周恩來總理等中央領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，科普出版、科教影視等工作才相繼得到恢復(fù)[4]。根據(jù)統(tǒng)計，1971年我國陸續(xù)有新的林業(yè)科教影片發(fā)行（見表3）。

從內(nèi)容來看，雖然大部分影片仍以科普為主，卻或多或少將主旨落在展現(xiàn)無產(chǎn)階級革命者艱苦奮斗精神的政治宣傳上，反映了這一時期我國科教影片的特點。其中，《速生樹》的開片鏡頭是幾株幼苗迅速長成大樹，并擬人化地念出“為革命大種速生樹”的動畫畫面，其分鏡劇本中提及：“彩旗飛舞，歌聲不斷，造林大軍在連綿起伏的禿嶺上勞動著”“林業(yè)戰(zhàn)線上的廣大革命群眾徹底批判了……林業(yè)戰(zhàn)線上所推行的反革命修正主義路線”等，雖然影片介紹了速生樹種的栽植技術(shù)等，但內(nèi)容較為夸張?！豆躺吃炝帧芬嘀荚谡宫F(xiàn)沙區(qū)貧下中農(nóng)與流沙展開頑強(qiáng)搏斗的過程，稱治沙過程為 “無產(chǎn)階級‘文化大革命的勝利頌歌” ，將灌木比作“艱苦奮斗的無產(chǎn)階級革命者” [6]。同年，全國城鄉(xiāng)舉辦“科學(xué)教育影片展覽”，組織觀看《吐魯番防風(fēng)治沙》等影片，重點也在宣傳吐魯番植樹造林、防風(fēng)治沙的工作。《文冠果》未提及文冠果移栽難成活的客觀難題，在以木代糧和植樹造林運(yùn)動的背景下，全國多地栽植了大面積文冠果林。

總的來說，這一時期我國林業(yè)科教影片側(cè)重強(qiáng)調(diào)林木在生產(chǎn)生活、防沙固沙等方面的實用價值，影片的主旨不僅限于對林木生長知識及相關(guān)技術(shù)的普及和推廣，同時兼具政治宣傳的作用。為突出強(qiáng)調(diào)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)或展現(xiàn)革命精神的定位，影片多以植樹造林的過程為主線，在普及林木栽植和病蟲害防治等相關(guān)技術(shù)的同時，側(cè)重宣傳植樹造林、防風(fēng)固沙等的偉大成果。盡管如此，客觀來看，這一時期的林業(yè)科教影片在一定程度仍起到了提醒社會重視和保護(hù)森林資源的作用。

4 林業(yè)科教影片的復(fù)蘇與探索（1976—1994年）

4.1 全面復(fù)蘇（1976—1983年）

1978年3月，全國科學(xué)大會在北京召開，鄧小平同志在大會開幕式上強(qiáng)調(diào)“必須大力做好科學(xué)普及工作”?？平逃捌凇八枷虢夥?，實事求是”的大環(huán)境下迎來春天，各級科協(xié)組織恢復(fù)活動后，各省、地（市）、縣各級科協(xié)先后建立科教電影放映隊，裝備電影機(jī)，有的城市還建成科教電影院[14]。

同時，林業(yè)科普被重新放到與農(nóng)業(yè)科普同等重要的位置上。1978年，國家林業(yè)總局成立，林業(yè)相關(guān)政策、規(guī)劃工作由林業(yè)總局起草并監(jiān)督實施。1979年，全國人大常委會通過將每年3月12日定為中國植樹節(jié)的決議。同年，林學(xué)會進(jìn)一步明確林業(yè)科普的主要內(nèi)容和面向人群，隨后設(shè)置“中國林學(xué)會基金獎”，其中含“科普獎”類別。1982年，為加強(qiáng)對全民義務(wù)植樹運(yùn)動的組織領(lǐng)導(dǎo)，中央綠化委員會成立。1983年，為更有效地進(jìn)行林業(yè)宣傳出版工作，萬里同志在全國全民義務(wù)植樹工作會議上指出，“要加強(qiáng)林業(yè)宣傳。廣播、電視、電影、書刊都要加強(qiáng)這方面的宣傳”[15]。這為我國林業(yè)宣傳工作指明了方向，促進(jìn)了林業(yè)科普工作的開展。

上述政策和工作的推進(jìn)，促使這一時期林業(yè)科教影片全面復(fù)蘇，同時也為下一階段林業(yè)科教影片的蓬勃發(fā)展打下了基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計，在這時期出品的103部至今能找到影像資料或內(nèi)容簡介的影片中，有9部林業(yè)相關(guān)的影片（見表4）。

整體而言，這一時期我國各項事業(yè)逐漸復(fù)蘇，林業(yè)科普有了明確的指導(dǎo)思想和工作方針，圖書、展覽、掛圖、幻燈片等各種形式的林業(yè)科普形式相繼推出，林業(yè)科教影片迎來了發(fā)展契機(jī)，數(shù)量有了明顯提升，內(nèi)容基本上褪去了政治宣傳的色彩。除《種杉》《科學(xué)種樹》《次生林》等影片繼續(xù)側(cè)重林木實用價值及栽植技術(shù)的宣傳推廣外，其他一些影片開始引導(dǎo)人們關(guān)注森林的環(huán)保效應(yīng)，拍攝技法也有所提升。其中，《黃河與森林》用“還我森林，保護(hù)母親河”的主題，介紹了黃河沿線古今以來環(huán)境變遷;《灰喜鵲》對森林中以喜鵲為代表的鳥獸的生活進(jìn)行了擬人化展現(xiàn);《蜜蜂王國》以森林中的蜜蜂為主角，運(yùn)用此前較少應(yīng)用的特寫鏡頭捕捉難得一見的微觀鏡頭。這些影片較為突出地打破了傳統(tǒng)科教影片以說教為主的創(chuàng)作模式，致力于讓觀眾潛移默化地感受森林和自然的魅力，我國林業(yè)科教影片由此開啟探索自然之路。

4.2 探索自然（1984—1994年）

1984年，《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》相繼頒布，對環(huán)境問題的關(guān)注使得樹木、森林在環(huán)境保護(hù)中的作用更加凸顯。同時，隨著國內(nèi)學(xué)術(shù)界對國外科普理論的引進(jìn)和公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查工作的開展，科普工作的整體目標(biāo)向不斷提高人民科學(xué)文化素質(zhì)轉(zhuǎn)變。在此背景下，這一時期越來越多地出現(xiàn)以探索自然為主要內(nèi)容的林業(yè)科教影片。

據(jù)不完全統(tǒng)計，在1984—1994年尚能找到影像資料或內(nèi)容簡介的135部科教影片中，有13部林業(yè)科教影片，其中，完全以探索和展示自然為主要內(nèi)容、不涉及技術(shù)推廣的有7部，占該時期林業(yè)科教影片總數(shù)的53.8%（見表5）。

隨著對外開放的不斷加強(qiáng)，這一時期我國科教影片涉獵的學(xué)科專業(yè)更加廣泛，相比之下林業(yè)科教影片的占比有所降低，但整體數(shù)量并沒有減少。一個突出的變化是影片內(nèi)容基本不再局限于對林木經(jīng)濟(jì)效益及相關(guān)技術(shù)的宣傳與推廣，而是越來越多地引導(dǎo)人們對自然的探索和熱愛。同時，影片的創(chuàng)作手法也更為靈活，藝術(shù)性、趣味性不斷提升，獲獎比例更高，獎項種類更為豐富，國際交流更為密切。值得關(guān)注的是，就目前統(tǒng)計來看，1992—1994年林業(yè)科教影片幾無產(chǎn)出，原因應(yīng)與影視行業(yè)管理體制改革有關(guān)。1993年，中華人民共和國廣播電視部明確“科教片、美術(shù)片、紀(jì)錄片、兒童廠兒童片的70%仍通過中影公司原價收購發(fā)行，其余30%影片及其他載體由各廠自主發(fā)行，收入歸己”[16]。此后，我國不斷對影視行業(yè)的管理體制進(jìn)行調(diào)整，使其逐漸走向市場化，失去計劃經(jīng)濟(jì)的扶持，科教影片產(chǎn)出一度明顯衰減。

5林業(yè)科教影片的蓬勃發(fā)展（1994—2005年）

1994年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》，明確將科普工作視為提高全民素質(zhì)的關(guān)鍵措施。1995年，我國正式提出實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。在此戰(zhàn)略背景下，科普工作的重要地位凸顯。2002年《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》頒布，進(jìn)一步明確科普工作在科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位。同時，隨著電視的普及，科教影視業(yè)開始了影視合流的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，我國的科教影片創(chuàng)作呈現(xiàn)蓬勃之勢，數(shù)量與種類遠(yuǎn)超從前。此外，環(huán)保問題被進(jìn)一步重視。2003年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》提出為了可持續(xù)發(fā)展，必須把林業(yè)建設(shè)放在更加突出的位置。

在上述背景下，林業(yè)科教影片蓬勃發(fā)展，在科教影片總量中的占比不斷提升。據(jù)不完全統(tǒng)計，這一時期有影院正式排片、尚存影像資料或內(nèi)容簡介的科教影片有667部，林業(yè)科教影片97部，占近15%（見表6）。

從內(nèi)容上看，在科教興國尤其是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略背景下，這一時期林業(yè)科教影片越來越多地以環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育為主題，且介紹科學(xué)原理與科學(xué)知識的影片在數(shù)量上也逐漸超過了技術(shù)推廣類影片（見表7）。

從創(chuàng)作手法來看，這一時期的林業(yè)科教影片在審美性和趣味性方面亦有長足提升。其中，《穿越風(fēng)沙線》不再局限于單純的“記錄”，故事線更豐富、創(chuàng)作性更強(qiáng);《植物——從冬天到春天》《奇妙的藻類》采用延時攝影的手法，讓觀眾感受植物生長、歷經(jīng)四季的視覺沖擊。這些影片真實記錄了我國森林地區(qū)的地理風(fēng)貌、資源情況，講述植被、森林及森林動物相關(guān)的科學(xué)知識，揭示自然科學(xué)的奧秘，充分展示了我國的自然環(huán)境及復(fù)雜的地理文化。

6林業(yè)科教影片的創(chuàng)新繁榮（2005年至今）

2005年，全國科技大會提出建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略，建設(shè)生態(tài)文明成為實現(xiàn)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的必然選擇。2007年，黨的十七大提出建設(shè)生態(tài)文明的要求。在此背景下，我國林業(yè)建設(shè)和林業(yè)科普工作進(jìn)一步得到重視，全國林業(yè)科普基地命名、國家生態(tài)文明教育基地評選、國家林業(yè)科技示范園掛牌等工作相繼開展，林業(yè)科教影片的內(nèi)容創(chuàng)作發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。其中，2007年播出的《森林之歌》可看作是林業(yè)科教影片的重要分水嶺[17]，它以東北森林、海南熱帶雨林等八大原始森林為主角，介紹了中國從北至南的生態(tài)狀況，反映森林在穩(wěn)定生態(tài)方面的作用，蘊(yùn)含了對生態(tài)文明的整體思考。林業(yè)科教影片由此從倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育進(jìn)一步進(jìn)入圍繞生態(tài)文明建設(shè)展開創(chuàng)作的新時期。

據(jù)不完全統(tǒng)計，這一時期林業(yè)科教影片中雖仍存在推廣植樹造林技術(shù)的影片，但整體比例進(jìn)一步下降，而單以植物或林木為主角的29部林業(yè)科教影片中有19部以呼吁建設(shè)生態(tài)文明為主旨（見表8）。

在上述影片中，《美麗中國》《自然的力量》等均側(cè)重呈現(xiàn)豐富的物種資源及物種之間的協(xié)作關(guān)系，注重從宏觀角度展示生態(tài)文明建設(shè)的意義?！洞蟮貙簟酚涗浟俗浴洞┰斤L(fēng)沙線》攝制后三北防護(hù)林十幾年間的環(huán)境變遷及沿途的社會變遷，更加注重表達(dá)人與森林的聯(lián)結(jié)。整體上，這一時期林業(yè)科教影片從強(qiáng)調(diào)森林的環(huán)保作用和引導(dǎo)人們探索自然，進(jìn)一步向關(guān)注生態(tài)圈整體狀況轉(zhuǎn)變，越來越少的林業(yè)科教影片以單一的樹木、植物做主線，不再局限于只講“林”的故事，而是更多地將“林”與“人”緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)二者相互成就的關(guān)系。同時，由于側(cè)重展現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)全貌，影片題材更加豐富，結(jié)合我國豐富的物種資源與多樣的文化元素，這一時期林業(yè)科教影片逐漸建構(gòu)和傳播了符合時代發(fā)展的生態(tài)話語。

7結(jié)語

新中國成立以來，我國科普工作、林業(yè)和科教影片發(fā)展在理念、政策和實踐上始終圍繞國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)目標(biāo)和重心發(fā)生變化。在不同歷史階段，林業(yè)科普工作的宗旨、重點和實施方式亦有所不同，這一點在林業(yè)科教影片的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)。

新中國成立初期，包括林業(yè)科普工作在內(nèi)的各項事業(yè)基本處在籌備與創(chuàng)立階段。國家以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展重工業(yè)，林業(yè)科普圍繞國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)展開，林業(yè)科教影片以展現(xiàn)林業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益為落腳點，側(cè)重普及林木栽植、病蟲害防治等實用技術(shù)。1958至1966年，受“大躍進(jìn)”運(yùn)動和農(nóng)林科教影片合并的影響，林業(yè)科教影片產(chǎn)量下降，但在為數(shù)不多的影片中仍有幾部精品。“文化大革命”時期，林業(yè)科普受到影響，林業(yè)科教影片在推廣實用技術(shù)的同時更加強(qiáng)調(diào)政治宣傳。1976—1994年，伴隨改革開放、科學(xué)的春天到來及80年代國家對環(huán)境問題的重視，林業(yè)科普和林業(yè)科教影片的發(fā)展欣欣向榮，內(nèi)容重點逐漸從技術(shù)推廣轉(zhuǎn)向森林保護(hù)和自然探索。1994—2005年，在科教興國尤其是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略背景下，林業(yè)科普蓬勃發(fā)展，林業(yè)科教影片越來越多地以環(huán)境保護(hù)和教育為主題。2005年至今，隨著創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的提出和生態(tài)建設(shè)被提升到文明的高度，林業(yè)科普事業(yè)走向創(chuàng)新繁榮，林業(yè)科教影片進(jìn)一步轉(zhuǎn)向?qū)φw生態(tài)的關(guān)注，將重心明確為生態(tài)文明建設(shè)服務(wù)。

新中國林業(yè)科教影片的發(fā)展變化是新中國林業(yè)科普史的一個縮影。新時期，林業(yè)科普工作和林業(yè)科教影片的發(fā)展應(yīng)進(jìn)一步總結(jié)歷史經(jīng)驗，努力抓住時代機(jī)遇，秉承創(chuàng)新理念，積極探索新的工作方法和模式，為提升公民科學(xué)文化素質(zhì)尤其是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展理念和生態(tài)文明觀的普及而服務(wù)。

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（編輯 ?顏 燕）

收稿日期：2021—05-15

基金項目：中國科普研究所資助項目“中華人民共和國行業(yè)科普史研究”（200201ELR057）。

作者簡介：章梅芳，北京科技大學(xué)科技史與文化遺產(chǎn)研究院教授，研究方向：科學(xué)傳播，E-mail：zhangmeifang@ustb.edu.cn。