【關鍵詞】紅色電影;英雄人物;民族精神

【中圖分類號】G631? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）58-0144-03

【作者簡介】李志群，廣東省深圳市寶安中學（集團）外國語學校（廣東深圳，518100）教師，一級教師。

一、教育背景

隨著時代的發(fā)展，人們的生活條件越來越好。然而當下的小學生對中國革命歷史了解并不多，歸根結底在于當下紅色教育的缺失。小學階段是培養(yǎng)學生愛國主義情感的關鍵階段，在傳統(tǒng)的紅色教育背后蘊藏著中華民族偉大的紅色精神，如經(jīng)典紅色電影《閃閃的紅星》中的潘冬子，是跟五、六年級學生年紀差不多大的孩子，卻跟敵人斗智斗勇并取得了勝利，最后成為一名光榮的革命戰(zhàn)士。他和親友身上具有艱苦奮斗、自強不息、不屈不撓的美好品質。本節(jié)主題班會旨在通過帶領學生了解影片內容、賞析精彩片段、聯(lián)系身邊的榜樣等環(huán)節(jié)開展紅色文化教育，充分發(fā)揮革命故事對學生的熏陶作用，從而為學生今后的發(fā)展指引道路。

二、教育目標

認知方面：了解革命英雄事跡及其背后的精神。

情感方面：感受英雄人物身上艱苦奮斗、自力更生的精神，增強民族自豪感。

行為方面：努力學習，用實際行動傳承紅色基因。

三、教育對象

小學高年級學生。

四、活動準備

教師方面：剪輯視頻片段;調查學生家庭中是否有軍人親屬，邀請其分享經(jīng)歷。

學生方面：收集革命英雄故事，采訪家鄉(xiāng)或者身邊優(yōu)秀的老軍人;準備一張紅色五角星形狀的卡紙，寫下自己最敬佩的一位英雄人物的名字及故事簡介。

五、實施過程

（一）歌曲導入：閃閃紅星照你我

1.播放歌曲《映山紅》。

夜半三更喲盼天明/寒冬臘月喲盼春風/若要盼得喲紅軍來/嶺上開遍喲映山紅/若要盼得喲紅軍來/嶺上開遍喲映山紅……

2.教師：同學們聽得真陶醉，你們知道這首歌叫什么名字嗎？它主要講的是什么內容？猜猜歌曲想表達的是什么？

預設：表達了人們對革命勝利和美好生活的向往。

3.教師：這首歌名叫《映山紅》，是影片《閃閃的紅星》的插曲。柔美細膩、悅耳動聽的旋律詮釋了人民對紅軍的無限熱愛和不舍之情，以及對美好未來的憧憬和向往。我們常說“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關”，今天幸福的生活來之不易，無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼。革命隊伍中涌現(xiàn)出了許許多多英雄少年，其中就不乏我們今天要欣賞的電影《閃閃的紅星》中的主人公——潘冬子?，F(xiàn)在，讓我們一起走近這部紅色電影，感受英雄人物的魅力。

（二）電影賞析：紅星閃閃有力量

1.出示潘冬子劇照：同學們，你覺得冬子是一個怎樣的孩子？

預設：忠于革命、積極抗戰(zhàn)、機智勇敢、堅強懂事、眉宇間充滿正氣……

2.簡介故事。

教師：請看過《閃閃的紅星》這本書或者電影的同學給大家介紹一下這個故事吧。（學生自由介紹）

3.學生介紹后教師出示課件：《閃閃的紅星》是由八一電影制片廠攝制的一部兒童題材的紅色影片，于1974年10月1日上映。這部電影根據(jù)李心田同名小說集改編，王愿堅、陸柱國執(zhí)筆，李昂、李俊執(zhí)導，祝新運、趙汝平、劉繼忠等主演。電影講述了20世紀30年代在艱難困苦的江西蘇區(qū)環(huán)境中成長起來的少年英雄潘冬子的故事。在父親加入紅軍抗擊敵人的影響下和目睹母親被敵人殺害的慘況下，潘冬子用自己的智慧和勇敢與敵人周旋，暗中幫當?shù)氐挠螕絷犓望}送信。潘冬子漸漸成長為一名紅軍戰(zhàn)士。大家一定迫不及待地想一覽潘冬子的風采吧，接下來請看視頻片段。

4.《閃閃的紅星》電影片段賞析。

片段一：冬子媽媽犧牲前后

片段二：冬子機智運鹽

片段三：冬子智斗胡漢三

5.談觀后感：同學們都看得津津有味，此刻大家一定心潮澎湃，誰愿意跟大家分享一下你此刻內心的想法？

學生答案預設1：胡漢三真是個大壞蛋，欺負窮人，做盡壞事，潘冬子的媽媽為了掩護群眾轉移，受他的迫害而最后在烈火中壯烈犧牲。冬子的媽媽雖是一個農村婦女，卻勇敢正直，充滿正義。

學生答案預設2：潘冬子在給紅軍送鹽的時候，把鹽化成水浸在衣服里，巧妙地躲過了敵人的嚴厲盤查，最終成功地把鹽帶上了山。冬子真是好樣的，為了人民和黨，不畏艱險，堅強勇敢，非常有膽量。

學生答案預設3：小小潘冬子，不畏艱險，智斗胡漢三，真是太勇敢了，我認為我們都應該學習冬子，做一名充滿正義感的少年！

6.教師：是啊，從潘冬子身上我們看到了無數(shù)革命小英雄的形象，像我們學過的小英雄雨來、小兵張嘎等，他們都有一顆忠誠的愛國之心，因為愛國，他們變得機智勇敢、不怕犧牲。我們還看到了許許多多像冬子爸爸媽媽和紅軍叔叔一樣的偉大英雄人物，為了實現(xiàn)共產主義的偉大目標，他們不屈不撓、勇往直前。

（三）聯(lián)系實際：紅色基因代代傳

1.品讀經(jīng)典臺詞，感受革命精神。

潘冬子和吳修竹之間的經(jīng)典對白臺詞：

吳修竹：怕嗎？

潘冬子：爸爸不怕，我也不怕。

吳修竹：對！不管是苦、是難，只要你不怕它，它就怕你啦。

潘冬子和父親潘行義之間的經(jīng)典對白臺詞：

潘行義：怎么，你還沒睡？

潘冬子：爸爸！你走了以后，我就使勁長，等長大了，我也戴上這么顆紅星，跟你一樣當紅軍。

潘行義：冬子媽，聽見沒有，咱們家又要多一個紅軍了。

冬子媽：有這么個志氣就好。

潘行義：孩子，爸爸要走了，把這顆紅星留給你，什么時候遇到困難了，想紅軍了，就看看它，有它給你引路，你這個兒童團員，就一定能長成個紅軍戰(zhàn)士。

其他經(jīng)典臺詞還有：

你是黨的孩子，要聽黨的話。

媽媽是黨的人，我就是黨的孩子。等滿山的映山紅開了，紅軍就回來了。

媽媽是黨的人，決不能讓群眾吃虧，這是我媽媽說的！

我已經(jīng)把自己的全部都交給了黨，以后我是黨的人了，黨要我做什么，我就做什么。

2.教師：同學們，請大家自由讀一讀這些臺詞，思考一下是什么力量使潘冬子走上了革命之路？

學生答案預設：父母及身邊優(yōu)秀紅軍的榜樣示范作用;冬子積極進取，忠于革命忠于黨;敵人的剝削及壓迫促使潘冬子找到了理想和目標……

3.教師：我們將這種指引著潘冬子前進的力量稱為“紅星力量”，這種力量使他克服了一切困難，取得勝利。

4.小組討論：看完電影片段，欣賞了劇中的經(jīng)典臺詞，冬子一家的故事有沒有讓你想起我們身邊那些具有“紅星力量”的人？總結英雄人物身上的共同特點及自己將要努力的方向，討論完，小組派代表匯報。

5.聽老兵爺爺講紅色故事：我們班有一位同學的爺爺剛好是一名軍人，他經(jīng)歷過那段艱苦的歲月，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他給我們帶來故事——《憶往昔崢嶸歲月》。

6.教師：哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負重前行！同學們，中華民族是英雄輩出的民族，從女媧補天、夸父追日的遠古神話，到岳飛抗金、戚繼光抗日的英雄凱歌，從董存瑞、黃繼光為民族解放英勇獻身，到雷鋒、焦裕祿為社會主義建設無私奉獻，從首位航天員楊利偉，到首個諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦，再到代代相傳的女排精神，無論是在五千年的歷史長河中，還是在當代國家的建設中，處處閃現(xiàn)著昂然奮進的英雄身姿。他們就是我們心中最閃亮的紅星！

（四）知行合一：童心向黨爭先鋒

1.教師：課前，老師讓你們準備了一顆紅星卡紙，現(xiàn)在請大家把自己的紅星卡拿出來，在卡片上寫下自己的夢想，并寫下幾句激勵自己的話。

2.學生寫完后相互交流，教師相機請2到3名學生上臺分享。

3.教師：習近平主席說：“偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領?！痹改銈兂绨莸挠⑿酆退木衲苤敢銈兦靶兄簟⒅饓?，不負韶華！

4.全班合唱《紅星歌》。

5.教師總結：一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。少年智則國智，少年強則國強！希望同學們在今后的日子里崇尚英雄、學習英雄、捍衛(wèi)英雄、關愛英雄，從小跟黨走，長大做先鋒！