張小亞 李健芳 葛軒

【摘 要】江蘇省常州市堅(jiān)持把革命傳統(tǒng)教育作為鑄魂育人工程的重心，大力宣傳紅色名人精神，聚焦紅色教育課程化、生活化和常態(tài)化，進(jìn)一步深化區(qū)域推進(jìn)紅色教育的制度機(jī)制，創(chuàng)新區(qū)域推進(jìn)紅色教育的路徑策略，形成全年貫穿、全域覆蓋、全員參與、全力提升、全面落實(shí)的愛國主義教育新格局。

【關(guān)鍵詞】紅色教育;革命傳統(tǒng)教育;區(qū)域?qū)嵺`;常州行動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G41;D261? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）58-0058-04

【作者簡介】1.張小亞，江蘇省常州市教育局（江蘇常州，213001）德育處（學(xué)生處）處長，高級(jí)教師;2.李健芳，江蘇省常州市教育局（江蘇常州，213001）德育處（學(xué)生處）副處長，一級(jí)教師;3.葛軒，江蘇省常州市教育局（江蘇常州，213001）德育處（學(xué)生處）科員，一級(jí)教師。

江蘇省常州市為全面貫徹中共中央國務(wù)院《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》精神，落實(shí)《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》要求，堅(jiān)持把革命傳統(tǒng)教育作為鑄魂育人工程的重心，大力宣傳紅色名人精神，豐富實(shí)踐載體，營造教育氛圍，力爭形成全年貫穿、全域覆蓋、全員參與、全力提升、全面落實(shí)的愛國主義教育新格局，著力培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，引導(dǎo)學(xué)生砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行。

一、區(qū)域推進(jìn)紅色教育的地方實(shí)踐

1.以立德樹人為目標(biāo)，推進(jìn)政府統(tǒng)籌制度化。

常州充分發(fā)揮市級(jí)統(tǒng)籌作用，著力構(gòu)建“政府重視、學(xué)校推進(jìn)、社會(huì)支持、家長參與、學(xué)生喜愛”的賡續(xù)三杰精神、推進(jìn)紅色教育的整體格局。

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立政策保障制度。市委、市政府印發(fā)《常州市貫徹落實(shí)〈新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要〉的工作計(jì)劃》，市委宣傳部發(fā)布《常州市革命歷史類紀(jì)念設(shè)施、遺址和愛國主義教育基地工作聯(lián)席會(huì)議十九大重點(diǎn)工作》，市教育局印發(fā)《2020年常州市教育系統(tǒng)愛國主義教育工作計(jì)劃》。常州市在市級(jí)層面宏觀架構(gòu)體制機(jī)制，綜合運(yùn)用行政、法律手段，為保護(hù)紅色資源、實(shí)施紅色教育提供有力保障。

二是加強(qiáng)協(xié)同推進(jìn)，建立部門聯(lián)動(dòng)制度。2018年成立了“常州市紅色文化宣傳教育陣地聯(lián)盟”;2019年起，市教育局聯(lián)合市委黨校等16個(gè)部門推行“常州市革命歷史類紀(jì)念設(shè)施、遺址和愛國主義教育基地工作聯(lián)席會(huì)議制度”，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于紅色教育的重要指示精神，不斷加強(qiáng)對(duì)紅色設(shè)施、遺址和基地工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，總結(jié)推廣交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三是加強(qiáng)體系構(gòu)建，建立一體化德育機(jī)制。2018年起，常州市教育局構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化七彩德育體系，以“金色理想信念教育”共筑中國夢，以“紅色愛國主義教育”培育中國心，在學(xué)生心中種下家國情懷和文化信仰的種子。

四是加強(qiáng)隊(duì)伍延伸，建立“五老”志愿機(jī)制。常州市教育局出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)校站結(jié)合，推進(jìn)校外教育輔導(dǎo)站內(nèi)涵發(fā)展的意見》，充分發(fā)揮廣大“五老”志愿者開展紅色教育的優(yōu)勢，建立“五老”志愿者開展紅色教育的長效機(jī)制;啟動(dòng)“英雄100”工程，創(chuàng)建英雄中隊(duì)，組織英雄中隊(duì)的少先隊(duì)員們走進(jìn)抗戰(zhàn)英雄家庭，聆聽英雄故事，點(diǎn)燃愛國情懷;組織“五老”英雄走進(jìn)校園，通過“英雄進(jìn)課堂”活動(dòng)，讓革命精神和家國情懷根植于青少年內(nèi)心。

2.以筑牢精神為追求，推進(jìn)資源建設(shè)系列化。

常州把紅色文化傳承貫穿在青少年生活、學(xué)習(xí)的全過程，形成文化育人、組織育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人的長效機(jī)制，完成“舉精神旗幟、立精神支柱、筑精神家園”的歷史使命。

一是開辟“常州三杰”精神傳承路徑。常州人杰地靈，涌現(xiàn)出一大批極具影響力的紅色名人，如“常州三杰”之瞿秋白、張?zhí)?、惲代英，民主斗士李公樸，法學(xué)家史良，抗倭英雄唐荊川等。常州充分挖潛區(qū)域紅色教育資源，編寫《“常州三杰”革命精神簡明讀本》、開發(fā)“常州三杰”文創(chuàng)產(chǎn)品、舉辦“三杰讀書節(jié)”、建設(shè)“三杰書苑”、組建“常州三杰”革命精神宣講團(tuán)，以“價(jià)值體認(rèn)”為核心理念策劃主題系列活動(dòng)，開發(fā)“線上基地”——“三杰長廊”專題網(wǎng)站，整合“線下基地”——“三杰好少年”實(shí)踐場館。

二是開展“四史”宣傳教育。常州市把黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史作為青少年各類培訓(xùn)的必修課程，推動(dòng)青少年“四史”學(xué)習(xí)制度化。各大中小學(xué)校集中抓好“讀、學(xué)、講、聽、看、訪、演、寫、創(chuàng)、教”十大載體，全力打造“十大”品牌：開展紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)、辦好道德講堂、舉辦“四史”宣講活動(dòng)、傳播常州紅色故事、觀看紅色經(jīng)典電影、開展愛國主義教育基地活動(dòng)、編演黨史教育劇目、開展建黨百年詩歌征集、創(chuàng)建英雄集體、征集評(píng)選優(yōu)秀黨史教育思政課案例。這些品牌活動(dòng)以青少年喜聞樂見的活動(dòng)形式，確保青少年“四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和長效性。

三是開拓紅色基地育人課堂。至今，常州已命名70個(gè)市級(jí)愛國主義教育基地，開發(fā)“龍城古風(fēng)”“古運(yùn)常州”“小城大愛”等35條常州紅色研學(xué)精品線路，寓愛國主義教育于參觀游覽、審美鑒賞中。常州市鐘樓區(qū)盤活全區(qū)資源，掛牌15所提升學(xué)生愛國素養(yǎng)的“尚德學(xué)堂”，為學(xué)校就近開展豐富多彩的紅色教育提供便利;常州市武進(jìn)區(qū)開發(fā)利用校外資源，形成校內(nèi)外結(jié)合的教育生態(tài)圈。

四是開創(chuàng)紅色品格提升工程。常州市以省、市級(jí)中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目的創(chuàng)建為抓手，推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)生適合學(xué)生發(fā)展的紅色教育品格提升項(xiàng)目。至今，常州市立項(xiàng)的紅色教育主題項(xiàng)目已有二十余個(gè)，常州市鐘樓區(qū)的“尚德學(xué)堂：區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)生品格提升工程的研究”全面展示了區(qū)域“紅色學(xué)堂”的新時(shí)代風(fēng)貌。

3.以課程建設(shè)為載體，推進(jìn)紅色教育生本化。

課程是紅色教育的有效載體。常州市堅(jiān)持落實(shí)立德樹人，開發(fā)設(shè)計(jì)紅色教育課程。

一是堅(jiān)持“五育”并舉，實(shí)施五彩思政融合課程。常州以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年為目標(biāo)，將黨史學(xué)習(xí)教育融進(jìn)思政教材。教育行政部門集中全市78所中小學(xué)項(xiàng)目學(xué)校的力量，構(gòu)建“課程多元化、教師專業(yè)化、方式特色化、組織立體化”的思政課體系，建設(shè)五彩法治大課堂。

二是堅(jiān)固資源陣地，研發(fā)革命精神校本課程。常州市引導(dǎo)各校根據(jù)校情和學(xué)生實(shí)際，立足各區(qū)域的紅色教育資源，形成紅色教育校本課程。如：常州市武進(jìn)區(qū)李公樸小學(xué)的“人民英烈李公樸”，常州市武進(jìn)區(qū)戴溪小學(xué)的“基于家鄉(xiāng)紅色資源開展序列化德育校本活動(dòng)”，常州市懷德苑小學(xué)的“1+3+N紅領(lǐng)巾誦讀學(xué)傳活動(dòng)課程”。

三是堅(jiān)守文化傳承，打造紅色教育地域課程。常州市依托主題場館，采用“一核多元”的基地模式，將場館建設(shè)、實(shí)踐體驗(yàn)、勞動(dòng)研學(xué)、大型活動(dòng)、儀式展示等相結(jié)合，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)涵開展紅色教育。如常州市新北區(qū)薛家鎮(zhèn)任葛村建成全省首家“紅領(lǐng)巾主題館”，并將其作為少先隊(duì)工作思想引領(lǐng)的主陣地，兒童成長提升的新基地和活動(dòng)建設(shè)的策源地，有效提升學(xué)生對(duì)紅色教育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其愛祖國、愛家鄉(xiāng)的樸素情感。

4.以情境創(chuàng)設(shè)為方法，推進(jìn)活動(dòng)實(shí)施主題化。

常州注重紅色教育的情境設(shè)計(jì)，豐富學(xué)生精神體驗(yàn)，傳承紅色基因。

一是創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，弘揚(yáng)愛國精神。在暑期“七彩夏日”系列活動(dòng)中，常州重點(diǎn)推出“百萬青少年走進(jìn)愛國主義教育基地”主題活動(dòng)，以提升青少年參與度為重點(diǎn)，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的作用。

二是創(chuàng)設(shè)社會(huì)情境，增強(qiáng)愛國行動(dòng)。2015年起，常州整體開展青少年模擬政協(xié)活動(dòng)，先后有上千名高中生參與，有18支代表隊(duì)參加全國模擬政協(xié)展示活動(dòng)。廣大青年學(xué)子在模擬政協(xié)提案形成過程中，關(guān)注民生福祉、國家振興以及其他社會(huì)熱點(diǎn)問題，從發(fā)現(xiàn)問題到走訪調(diào)研再到建言獻(xiàn)策，既培養(yǎng)參政議政能力，也展現(xiàn)強(qiáng)烈愛國情懷。

三是創(chuàng)設(shè)生活情境，厚植愛國情懷。常州市舉辦“為民族復(fù)興而讀書——中小學(xué)生‘我和祖國共成長主題班會(huì)活動(dòng)”，開展“我和我的祖國”系列主題活動(dòng)，組織“我的國，我的家”全市中小學(xué)朗誦大賽，進(jìn)行“講好紅色故事、爭當(dāng)時(shí)代新人”宣講比賽，開展“青春耀黨旗——慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年（百佳）詩歌征集活動(dòng)”等，深入推進(jìn)紅色基因傳承，不斷厚植愛國主義情懷。

5.以品牌塑造為重點(diǎn)，推進(jìn)宣教行動(dòng)特色化。

近年來，常州市以“紅色文化宣傳教育陣地聯(lián)盟”為載體推動(dòng)紅色教育系列探索。

一是“資源互享”，鞏固宣教成果。常州市組織全市青少年走進(jìn)愛國主義教育基地，開展全市紅色文化資源調(diào)研，建設(shè)紅色文化資源大數(shù)據(jù)庫，傳承以“常州三杰”精神為主線的常州紅色基因。

二是“活動(dòng)互聯(lián)”，拓展宣教功能。常州市組織實(shí)施“紀(jì)念建軍91周年”紅色文藝節(jié)目展演活動(dòng);統(tǒng)籌各級(jí)愛國主義教育基地資源，完成“常州紅色文化故事匯”編撰工作;推進(jìn)“童心向黨”十二大項(xiàng)目，打造“星火常傳 逐夢成長”十大品牌，共同獻(xiàn)禮“建黨100周年”。

三是“平臺(tái)互通”，夯實(shí)宣教陣地。常州市建立館校合作、館院合作、館館合作機(jī)制，館校共同探索促進(jìn)紅色文化宣傳教育陣地管理服務(wù)創(chuàng)優(yōu)的工作機(jī)制，在交流合作中打造常州紅色文化品牌。常州市覓渡橋小學(xué)與瞿秋白紀(jì)念館、張?zhí)准o(jì)念館、惲代英故居等校外場館長期合作，開發(fā)出一批場館精品課程，培育了一批優(yōu)質(zhì)場館宣講員。

6.以主體激勵(lì)為導(dǎo)向，推進(jìn)評(píng)價(jià)活動(dòng)系統(tǒng)化。

一是創(chuàng)新可視化在線評(píng)價(jià)活動(dòng)。常州市開發(fā)“享去·常州”愛國教育電子化評(píng)價(jià)平臺(tái)，設(shè)置“信息發(fā)布”“掃碼預(yù)約”“實(shí)地簽到”“實(shí)踐留痕”“實(shí)踐爭章”等功能，實(shí)現(xiàn)主管部門—學(xué)校—基地—家庭多方對(duì)接，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)多主體評(píng)價(jià)機(jī)制。建構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)融通評(píng)價(jià)，將學(xué)生活動(dòng)過程與成果通過微視頻、美篇等發(fā)布到各類平臺(tái)，形成教師、學(xué)生、家長常態(tài)化互動(dòng)的模式。

二是開發(fā)過程性線下評(píng)價(jià)載體。常州市教育局面向全市中小學(xué)生以手繪地圖形式發(fā)布《常州市愛國主義教育基地導(dǎo)覽圖》，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)愛國主義教育基地，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);建立“紅色基因”體驗(yàn)檔案袋，設(shè)計(jì)“全景導(dǎo)航圖”，建立成長檔案，標(biāo)注成長體驗(yàn)導(dǎo)航圖，以觀察日記、調(diào)查報(bào)告、攝影作品等記錄并展示學(xué)生的活動(dòng)過程與活動(dòng)成果。

三是完善多元化評(píng)價(jià)考核體系。常州市教育局將愛國主義教育納入教育督導(dǎo)和綜合考核體系，將家國情懷納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，通過過程記錄單、愛心日志、任務(wù)單等方式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向功能，選樹榜樣，激勵(lì)同伴，推動(dòng)全市學(xué)校形成良好的育人氛圍。

二、區(qū)域推進(jìn)紅色教育的發(fā)展方向

為進(jìn)一步深化紅色教育的時(shí)代精神內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)革命精神的傳承，培育青少年挑戰(zhàn)自我、奉獻(xiàn)社會(huì)的品格，常州市下一步將重點(diǎn)在三個(gè)方面下功夫。

1.在“家校社聯(lián)動(dòng)上”下功夫，推動(dòng)紅色教育新發(fā)展。

常州市將進(jìn)一步加強(qiáng)政府的統(tǒng)籌力度，以“家校社聯(lián)動(dòng)”形式開展紅色教育。通過校社聯(lián)動(dòng)、校企聯(lián)動(dòng)、校館聯(lián)動(dòng)，開展各類紅色主題研學(xué)和實(shí)踐教育活動(dòng)，進(jìn)而形成協(xié)調(diào)、開放、共享的紅色教育新發(fā)展格局。

2.在“與時(shí)俱進(jìn)上”下功夫，探索紅色教育新內(nèi)涵。

時(shí)代的進(jìn)步要求我們不能復(fù)制前人的經(jīng)驗(yàn)，我們要與具體工作、日常生活相結(jié)合，用不斷探求的精神賦予紅色教育新的內(nèi)涵，要與時(shí)俱進(jìn)地尋找適合時(shí)代發(fā)展的紅色教育新措施，彰顯紅色基因傳承對(duì)堅(jiān)定文化自信的重要價(jià)值。

3.在“全過程育人上”下功夫，拓寬紅色教育新路徑。

針對(duì)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)和需求，在各學(xué)段循序漸進(jìn)地開設(shè)紅色教育課程。統(tǒng)籌全市各類優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，建設(shè)涵蓋紀(jì)念館、研究院、出版社、公眾號(hào)等的各級(jí)各類宣傳平臺(tái)，拓寬紅色教育的實(shí)施路徑。

總之，常州教育將聚焦紅色教育的課程化、生活化和常態(tài)化，進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域推進(jìn)紅色教育的制度機(jī)制，創(chuàng)新區(qū)域推進(jìn)紅色教育的路徑策略，努力形成紅色教育“常州行動(dòng)”，為開啟新時(shí)代紅色教育做出“常州貢獻(xiàn)”。