梅兵

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育要堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。作為新中國(guó)成立后在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下組建的第一所社會(huì)主義師范大學(xué)，華東師范大學(xué)自建校之初就肩負(fù)起黨和國(guó)家交托的培養(yǎng)人民教師和各方面優(yōu)秀人才的光榮使命，學(xué)校自身建設(shè)始終與黨領(lǐng)導(dǎo)的教育事業(yè)發(fā)展同頻共振。近年來(lái)，華東師范大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，辦好關(guān)鍵課程鑄魂育人，做強(qiáng)教師教育固本強(qiáng)基，賡續(xù)紅色血脈以文育人，以高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

全面加強(qiáng)思政課建設(shè)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人

習(xí)近平總書(shū)記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，必須立德樹(shù)人。思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

“一把手”工程抓實(shí)思政課建設(shè)。學(xué)校黨委站在全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位和社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治自覺(jué)，著眼課堂主渠道，把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)擺在突出位置。發(fā)揮校黨委書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)的思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組作用，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，集全校之力推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新和提質(zhì)增效。堅(jiān)持校黨委書(shū)記親自聯(lián)系馬克思主義學(xué)院和思政課建設(shè)工作傳統(tǒng)，定期開(kāi)展集體備課，與一線思政課教師和學(xué)生座談交流，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”帶頭為學(xué)生講授思政課。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育期間，結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記給包括學(xué)校兩位原黨委書(shū)記施平、胡友庭在內(nèi)的上海市新四軍歷史研究會(huì)百歲老戰(zhàn)士們的回信精神，將學(xué)校一批新四軍老戰(zhàn)士在投身革命和教育事業(yè)中始終秉承的“鐵軍精神”融入思政課教學(xué)，激勵(lì)青年學(xué)子以實(shí)際行動(dòng)奮力寫(xiě)好青春“鐵文章”。

多學(xué)科夯實(shí)思政課建設(shè)理論根基。發(fā)揮學(xué)校建設(shè)全國(guó)重點(diǎn)馬院、上海高校示范馬院的突出優(yōu)勢(shì)，打造有綜合實(shí)力、有鮮明特色的一流馬克思主義理論學(xué)科，完善學(xué)科體系建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科布局，增設(shè)“黨的建設(shè)”二級(jí)學(xué)科和博士點(diǎn)，新增“黨內(nèi)法規(guī)研究”研究方向，啟動(dòng)馬克思主義理論本科專業(yè)招生，試點(diǎn)開(kāi)展馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化“高精尖”人才培養(yǎng)。加大對(duì)馬克思主義理論與中共黨史、歷史學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的整合力度，積極構(gòu)建多學(xué)科聚力、跨學(xué)科協(xié)同、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)推進(jìn)思政課建設(shè)的學(xué)科布局和工作格局。成立“社會(huì)主義歷史與文獻(xiàn)研究院”“新四軍歷史與文獻(xiàn)研究中心”等跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)，建設(shè)全國(guó)首家“四史”歷史檔案文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，以珍貴的史料檔案文獻(xiàn)和豐富的理論研究成果為思政課課程建設(shè)、教研開(kāi)展等提供有力支持。

協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)同向同行。高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)課程思政建設(shè)，重點(diǎn)人才、重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)基地率先示范，建設(shè)6個(gè)領(lǐng)航學(xué)院、58個(gè)示范學(xué)科專業(yè)、16支領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)、296門(mén)示范課程，推動(dòng)課程思政實(shí)現(xiàn)課程—團(tuán)隊(duì)—專業(yè)—學(xué)科全覆蓋。發(fā)揮獲評(píng)“教育部課程思政教學(xué)研究示范中心”“上海市課程思政領(lǐng)航高?！钡葍?yōu)勢(shì)，在優(yōu)化課程思政教育內(nèi)容、創(chuàng)新課程思政建設(shè)方法路徑、提升教師課程育人能力等方面探索發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。研制標(biāo)準(zhǔn)化“策略集”，出版全國(guó)首本課程思政教學(xué)指南《生物學(xué)科課程思政教學(xué)指南》，打造優(yōu)質(zhì)化“資源庫(kù)”，建設(shè)同課異構(gòu)案例庫(kù)，為全國(guó)高校教師開(kāi)展線上線下聯(lián)合教研搭建平臺(tái)。建設(shè)課程思政野外實(shí)踐基地，面向40多所高校開(kāi)放，每年接待能力超2000人次。組建高水平專家隊(duì)伍，打造黨史學(xué)習(xí)教育系列課程，開(kāi)設(shè)“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”“‘四史教育之中共黨史十二講”等黨史相關(guān)專業(yè)教育課程、通識(shí)課程共40余門(mén)，推出《中國(guó)共產(chǎn)黨與百年中國(guó)》系列專題講座，覆蓋萬(wàn)余名學(xué)生。聯(lián)動(dòng)“社會(huì)大課堂”，與上海一批革命遺址遺跡、紀(jì)念場(chǎng)館共建，掛牌百年黨史“大思政課”首批現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。

深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。作為全國(guó)教師教育理論研究的重鎮(zhèn)，建有“新基礎(chǔ)教育”“理解教育”等系列實(shí)踐基地，圍繞習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課”建設(shè)要求，積極探索搭建市級(jí)層面大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)觀摩平臺(tái)，組織開(kāi)展大中小學(xué)思政課教師“同上一堂思政課”教學(xué)觀摩系列活動(dòng)，加強(qiáng)校地合作推動(dòng)構(gòu)建大中小學(xué)思政課教師“共學(xué)、共研、共教”常態(tài)化機(jī)制，力求將教師教育理論和實(shí)踐成果融入大中小學(xué)思政課和思政課教師隊(duì)伍一體化建設(shè)全過(guò)程，探討總結(jié)面向大中小學(xué)不同學(xué)段的青少年學(xué)生講好思政課的教育教學(xué)規(guī)律。推動(dòng)設(shè)在學(xué)校的上海大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)教師實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，籌建思政課教師教學(xué)能力培育實(shí)驗(yàn)室，探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、虛擬仿真等新技術(shù)手段，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)方式，為大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)師資能力提升提供助力。

“領(lǐng)跑”高水平教師教育，服務(wù)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)和教師教育改革發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記指出，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。華東師范大學(xué)在加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè)特別是教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，不斷探索構(gòu)建一流師范教育新模式，切實(shí)增強(qiáng)教師教育引領(lǐng)輻射能力，聚力服務(wù)新時(shí)代我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)和教師教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略需求。

突出機(jī)制引德。校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人牽頭主抓教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)，每年為新進(jìn)教師講授入職“第一課”。將“全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，建強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍基礎(chǔ)性工程”納入黨史學(xué)習(xí)教育校領(lǐng)導(dǎo)班子“學(xué)黨史、助發(fā)展、開(kāi)新局”實(shí)事項(xiàng)目，“臺(tái)賬式”推進(jìn)落實(shí)。建立健全“橫向協(xié)同、縱向聯(lián)動(dòng)”的教師思想政治工作格局，健全教師思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組（師德建設(shè)委員會(huì)）、黨委教師工作部、基層單位師德建設(shè)工作組、教工黨支部、教師五級(jí)工作體系。完善師德師風(fēng)激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立教書(shū)育人、科學(xué)研究、管理服務(wù)三大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，構(gòu)建學(xué)校、部門(mén)兩級(jí)專項(xiàng)獎(jiǎng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系。

強(qiáng)化規(guī)則立德。落實(shí)“師德第一標(biāo)準(zhǔn)”，制定《關(guān)于建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施辦法》等規(guī)范性文件，完善教師職業(yè)規(guī)范體系。嚴(yán)把教師成長(zhǎng)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)關(guān)，明確把思想政治與師德師風(fēng)情況作為教師聘任、考核、晉升、人才計(jì)劃申報(bào)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等的首要標(biāo)準(zhǔn)，專設(shè)師德師風(fēng)監(jiān)督郵箱和舉報(bào)電話，形成院系黨委監(jiān)督、師生監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的立體化監(jiān)督體系。

推動(dòng)學(xué)研結(jié)合。制度化、常態(tài)化開(kāi)展教職工政治理論學(xué)習(xí)，將師德師風(fēng)專題明確納入年度學(xué)習(xí)要點(diǎn)。召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)專題會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)、校師德建設(shè)委員會(huì)成員、二級(jí)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)和一線教師代表共商共研，群策群力謀劃增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效的現(xiàn)實(shí)路徑。圍繞“新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)”“教師思政與師德師風(fēng)建設(shè)”等主題，設(shè)立專題研究項(xiàng)目。設(shè)立青年發(fā)展基金項(xiàng)目，持續(xù)助力青年教師成長(zhǎng)，近3年共資助項(xiàng)目120個(gè)。

厚植師德文化。培育創(chuàng)建10個(gè)“立德樹(shù)人教師團(tuán)隊(duì)”，以典型選樹(shù)帶動(dòng)和激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)。選聘兩批“青年科學(xué)家班主任”“青年學(xué)者班主任”“機(jī)關(guān)青年骨干班主任”近百人，凝聚不同學(xué)科的優(yōu)秀教師在育人實(shí)踐中提升育德意識(shí)與育德能力。深挖“身邊的師德資源”，編輯出版《師魂》《文脈》《麗娃記憶：華東師大口述實(shí)錄》等系列叢書(shū)，支持師生共同創(chuàng)作《孟憲承》《伯群校長(zhǎng)》等原創(chuàng)話劇，傳承與弘揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)建校歷史中一批前輩師者為人為師為學(xué)的初心使命。開(kāi)展“我和我的老師”主題征文，在教師節(jié)、畢業(yè)季等節(jié)點(diǎn)開(kāi)展“感恩吾師”等活動(dòng)，積極營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式。統(tǒng)籌全校教師教育資源，成立教師教育實(shí)體學(xué)院，構(gòu)建理論修習(xí)、學(xué)術(shù)訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)踐“三位一體”培養(yǎng)模式。在扎實(shí)落實(shí)國(guó)家“強(qiáng)師計(jì)劃”和“優(yōu)師計(jì)劃”相關(guān)任務(wù)的基礎(chǔ)上，實(shí)施“卓越教師”專項(xiàng)計(jì)劃，打造本碩一體化培養(yǎng)體系，教師教育培養(yǎng)層次全面提升。深化師范類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，率先完成漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)第三級(jí)認(rèn)證全國(guó)打樣試點(diǎn)，7個(gè)專業(yè)通過(guò)認(rèn)證。在全國(guó)首創(chuàng)師范生在線教學(xué)能力微認(rèn)證體系，建設(shè)一體化的師范生教學(xué)能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制。深化書(shū)院制養(yǎng)成教育，創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式，相關(guān)成果獲第五屆中國(guó)教育博覽會(huì)最高獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。滬港、滬澳項(xiàng)目被列為教育部萬(wàn)人計(jì)劃全國(guó)5個(gè)典型示范之一。依托教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中學(xué)校長(zhǎng)萬(wàn)余名，形成具有世界先進(jìn)水平的名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)的中國(guó)模式。

提升服務(wù)能級(jí)。實(shí)施“教育筑夢(mèng)”計(jì)劃，67個(gè)基層黨組織結(jié)對(duì)幫助奮斗在基礎(chǔ)教育一線，尤其是艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和中西部地區(qū)的校友實(shí)現(xiàn)70個(gè)教育夢(mèng)想，解決優(yōu)質(zhì)教育資源拓展、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教師教學(xué)科研能力提升、辦學(xué)條件改善、教育合作平臺(tái)搭建等當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的代表性突出問(wèn)題。聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展、西部高校人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，做好定點(diǎn)扶貧云南尋甸工作，在對(duì)口支援新疆師大、西藏民大等近10所高校的基礎(chǔ)上牽頭兄弟高?！敖M團(tuán)式”對(duì)口支援麗江師專。啟動(dòng)“教育+人工智能”戰(zhàn)略研究，與上海市教委共建上海智能教育研究院，發(fā)揮學(xué)校在教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程以及數(shù)學(xué)等文理基礎(chǔ)學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，探索智能時(shí)代學(xué)習(xí)的新思想、新載體和新方法，推動(dòng)教育更高質(zhì)量公平發(fā)展。對(duì)接新時(shí)代教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)展前瞻性、基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性研究，打造國(guó)家和區(qū)域教師教育政策供給高地。

用好高校獨(dú)特紅色資源，在賡續(xù)紅色血脈中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人

習(xí)近平總書(shū)記指出，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。華東師范大學(xué)黨委將深入挖掘和系統(tǒng)梳理辦學(xué)建校歷史中的豐富紅色資源作為加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和思想政治工作的重要抓手，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)謀劃，引導(dǎo)師生厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，擔(dān)當(dāng)偉大復(fù)興使命。

打造紅色校史名片。圍繞學(xué)校前身大夏大學(xué)校友、馬克思主義經(jīng)典巨著《資本論》首個(gè)中文全譯本的主要翻譯者郭大力的生平事跡，制作《〈資本論〉首個(gè)中文全譯本的誕生歷程》微黨課視頻，靈活運(yùn)用多種形式載體，全方位、立體式呈現(xiàn)人物形象和歷史場(chǎng)景，在生動(dòng)講述中鼓舞斗志、堅(jiān)定信念、凝聚力量。放大品牌效應(yīng)，延伸建設(shè)“《資本論》導(dǎo)讀”等課程，支持師生組建馬克思主義經(jīng)典著作研習(xí)小組，在全校范圍營(yíng)造讀原著、學(xué)經(jīng)典的濃厚氛圍。組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者圍繞馬克思主義理論傳播掀起研究熱潮，在學(xué)術(shù)期刊、社會(huì)媒體上主動(dòng)發(fā)聲。開(kāi)展“感悟真理力量、傳承紅色基因”專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，組織師生赴江西贛州郭大力故居實(shí)地尋訪調(diào)研、考證史實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際打磨主題宣講課程，創(chuàng)作《郭大力與〈資本論〉》連環(huán)畫(huà)，在多種形式的參與體驗(yàn)中激發(fā)情感共鳴、深化思想共識(shí)、堅(jiān)定理想信念。

激活校史育人動(dòng)能。結(jié)合學(xué)校黨建和思想政治工作實(shí)際、師生群體特點(diǎn)和期盼訴求，深入挖掘校史紅色資源中的育人資源，豐富手段方式，不斷激活校史育人動(dòng)能，提升育人實(shí)效?；I建“孟憲承·劉佛年教育成就陳列室”，展示兩位老校長(zhǎng)、教育家的生平事跡、辦學(xué)思想、教育理論與實(shí)踐成就，再現(xiàn)新中國(guó)成立以來(lái)老一輩教育家前赴后繼、鞠躬盡瘁探索教育救國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的偉大歷程，回顧在黨的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校為黨育人所取得的重要成就，體現(xiàn)對(duì)中國(guó)特色的“教育強(qiáng)國(guó)”之路的探索與思考，再現(xiàn)社會(huì)主義教育理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索的壯闊圖景。編撰《華東師范大學(xué)志》，出版《馬君武校長(zhǎng)與大夏大學(xué)》《朱經(jīng)農(nóng)校長(zhǎng)與光華大學(xué)》《光華大學(xué)與成都十年》等一批校史檔案書(shū)籍。建設(shè)校史文化網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)“麗娃名師庫(kù)”，以豐富史料、珍貴手稿等全景式展現(xiàn)入選首批“上海社科大師”的24位華東師大前輩學(xué)人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、矢志投身黨和國(guó)家教育事業(yè)的生動(dòng)實(shí)踐。持續(xù)發(fā)揮好校史館、圖書(shū)館、博物館和上海市愛(ài)國(guó)主義教育基地“馮契學(xué)術(shù)成就陳列室”、教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（篆刻）傳承基地“第二課堂”場(chǎng)景沉浸、互動(dòng)體驗(yàn)等育人優(yōu)勢(shì)，深化理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)，華東師范大學(xué)將以建校70周年和“十四五”開(kāi)局起步為發(fā)展新契機(jī)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和各項(xiàng)決策部署，扎根中國(guó)大地建設(shè)一流大學(xué)，持續(xù)培養(yǎng)輸送更多忠于黨和國(guó)家事業(yè)的優(yōu)秀人才，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出新的更大貢獻(xiàn)?！?/p>

（作者系華東師范大學(xué)黨委書(shū)記）（責(zé)任編輯：王群星）