唐弘

對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，是幼兒園德育的主要內(nèi)容。幼兒園要根據(jù)幼兒的年齡和心理特征，把愛(ài)國(guó)主義教育融入節(jié)日活動(dòng)、日常課程中，用幼兒可接受的方式去影響幼兒，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2019年是新中國(guó)成立70周年，舉國(guó)上下都沉浸在一片歡慶的氛圍中。孩子們發(fā)現(xiàn)小區(qū)里、馬路邊、幼兒園里到處都插滿了五星紅旗，到處都能聽(tīng)到“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割”這樣的歌聲，在這樣的社會(huì)背景下，幼兒園開(kāi)展了“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)”系列主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中了解祖國(guó)，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。

活動(dòng)一：了解祖國(guó)初印象，助力幼兒愛(ài)國(guó)情感萌發(fā)

（一）問(wèn)題知多少

剛進(jìn)入大班，教師與孩子談話時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于祖國(guó)媽媽的了解不多。在班級(jí)集體討論時(shí)，大家對(duì)祖國(guó)媽媽提出了很多問(wèn)題。

“為什么萬(wàn)里長(zhǎng)城這么長(zhǎng)？”

“為什么祖國(guó)媽媽的名字叫中華人民共和國(guó)？”

“祖國(guó)媽媽的生日為什么在10月1日？”

（二）解決方法多

教師把孩子們的問(wèn)題記錄下來(lái)，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)各種途徑去尋找答案。有的孩子和爸爸媽媽在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)信息;有的孩子和爸爸媽媽一起查閱地圖，看地球儀;有的孩子將自己旅行時(shí)的照片帶來(lái)和同伴討論。通過(guò)每日播報(bào)的形式，孩子們相互交流自己的所見(jiàn)所聞，對(duì)祖國(guó)媽媽的了解也越來(lái)越多。

（三）思考與感悟

通過(guò)交流和分享，孩子們對(duì)祖國(guó)的好奇心越來(lái)越濃。這也激發(fā)著他們利用各種資源不斷搜尋相關(guān)資料，并與同伴互換信息，關(guān)于祖國(guó)媽媽的“謎團(tuán)”逐漸被一一破解。在收集、分享的過(guò)程中，孩子們也逐漸感受到祖國(guó)的強(qiáng)大。

活動(dòng)二：傾情禮獻(xiàn)生日會(huì)，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感

（一）暢想生日會(huì)

隨著節(jié)日的臨近，為祖國(guó)媽媽過(guò)生日成了孩子們共同的愿望。一提到生日，孩子們立刻聯(lián)想到自己過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，提出了五花八門的想法。

“我們要把教室裝飾得漂漂亮亮的，需要彩燈和彩旗?！?/p>

“我想在教室里掛滿波浪式的彩旗?！?/p>

“我要表演京劇變臉?！?/p>

“我想和其他小朋友表演武術(shù)?！?/p>

“我們要準(zhǔn)備一個(gè)超級(jí)大的蛋糕，祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)?！?/p>

“我想和周子涵表演唱歌，表演結(jié)束一起吃蛋糕?！?/p>

（二）舉辦生日會(huì)

幼兒的這些設(shè)想，得到了幼兒園和家長(zhǎng)的大力支持，大家一起收集材料，分頭行動(dòng)。生日會(huì)上可以表演哪些節(jié)目呢？大家集思廣益，經(jīng)過(guò)協(xié)商確定了五個(gè)節(jié)目：唱歌、武術(shù)、詩(shī)朗誦、跳舞、京劇，幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好自主選擇節(jié)目。每組推選出一位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織排練，協(xié)調(diào)問(wèn)題。

在大家的共同努力之下，幼兒們的設(shè)想逐一實(shí)現(xiàn)，教室里掛滿了彩旗，京劇、武術(shù)等節(jié)目排好了，生日蛋糕也準(zhǔn)備上了。國(guó)慶節(jié)前夕，全體幼兒齊聚音體室，用自己的方式，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了一場(chǎng)別樣的生日會(huì)。

（三）思考與感悟

大班幼兒的合作意識(shí)和自主性都在逐漸增強(qiáng)，于是老師嘗試“退居幕后”，將主動(dòng)權(quán)交給幼兒。幼兒化身為導(dǎo)演，全程主導(dǎo)生日會(huì)的籌備、排練、表演活動(dòng)，教師和家長(zhǎng)則為幼兒提供必要的支持。最終，幼兒成功實(shí)現(xiàn)了自己的設(shè)想。隨著活動(dòng)的深入，幼兒的愛(ài)國(guó)情感也越來(lái)越濃。

活動(dòng)三：自主籌備閱兵式，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感

（一）童眼看閱兵

十一過(guò)后，閱兵式的精彩視頻和照片燃爆網(wǎng)絡(luò)，也成為幼兒們熱議的話題。觀看了盛大的閱兵式之后，幼兒們有哪些感受呢？

“解放軍很帥，很了不起。”

“我長(zhǎng)大了想當(dāng)女兵，因?yàn)楹苌駳狻！?/p>

“我長(zhǎng)大后也想當(dāng)軍人?！?/p>

“天安門前飛機(jī)開(kāi)出的彩虹道特別美麗，很想去天安門看一看。”

“我看了閱兵式，有陸軍、空軍、海軍，隊(duì)伍很方整，從上面看都看不出他們?cè)谧呗??！?/p>

“解放軍很偉大，會(huì)保護(hù)我們，是大英雄，他們很辛苦?！?/p>

“解放軍們走的隊(duì)形很整齊，我覺(jué)得我們的祖國(guó)很偉大，我很愛(ài)我的祖國(guó)！”

討論結(jié)束，幼兒們的熱情依然不減。休息時(shí)，有小朋友拉著小伙伴的手練習(xí)走正步，其他孩子見(jiàn)了，也紛紛加入他們的隊(duì)伍?？磥?lái)孩子們也想成為閱兵式中的一員?！叭绻屇闳⒓娱啽?，你想?yún)⒓幽膫€(gè)方隊(duì)呢？”

一語(yǔ)激起千層浪。幼兒爭(zhēng)搶著要走自己最喜歡的方隊(duì)。

“武器隊(duì)?！?/p>

“開(kāi)大坦克太酷啦！”

“花車隊(duì)，像迪士尼一樣！”

（二）幼兒自主籌備閱兵式

經(jīng)過(guò)商量，幼兒將閱兵式分為徒步方隊(duì)、武器方隊(duì)、群眾花車方隊(duì)，大家按個(gè)人意愿選擇方隊(duì)。各方隊(duì)推選出一位隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員們共同商量在哪里操練？如何操練？閱兵時(shí)的服裝、花車道具等怎么選，怎么用？這些全部都由幼兒自己商討決定。教師則負(fù)責(zé)組織幼兒協(xié)商，必要時(shí)為幼兒提供支持，把控好活動(dòng)的進(jìn)度。

除了每日操練，幼兒在道具準(zhǔn)備上也花了很多心思。大家齊心協(xié)力收集了很多廢舊的材料：紙箱、報(bào)紙、絲巾、頭紗等，共同制作群眾花車方隊(duì)的服裝和道具。

活動(dòng)全程由孩子主導(dǎo)，每一次的分組行動(dòng)后，教師都會(huì)記錄當(dāng)次工作成果、遇到的問(wèn)題，讓孩子們看到自己的進(jìn)展，也能及時(shí)解決遇到的問(wèn)題。下面就是孩子們自己提出的問(wèn)題，還有他們自己討論出的解決方案。

問(wèn)題1：有的人不配合，一直搗亂。

解決方法：組長(zhǎng)重新分派任務(wù)。

問(wèn)題2：有的人不和大家商量，不按計(jì)劃做事。

解決方法：如果有新想法，要先和大家商量。

問(wèn)題3：人太擠，有的材料不適合，需要更換。

解決方法：家里找一找、去幼兒園公共教室搜集材料、找其他班級(jí)借。

每個(gè)幼兒都投入閱兵式的籌備活動(dòng)中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，都在為共同的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。在全體幼兒的努力下，閱兵式的各項(xiàng)籌備工作都順利完成了。

伴隨著雄壯激昂的《中國(guó)人民解放軍軍歌》，在全園的注視下，閱兵式開(kāi)始了！徒步方隊(duì)精神飽滿，雄赳赳氣昂昂;武器方隊(duì)氣勢(shì)磅礴，隆重展示了自己制作的先進(jìn)“武器”;群眾花車方隊(duì)像一道亮麗的風(fēng)景線，幼兒們身著漂亮的服裝，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下表演舞蹈，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們的內(nèi)心都無(wú)比自豪。

閱兵結(jié)束，孩子們激動(dòng)不已，迫切地想和大家分享內(nèi)心的感受。

“在國(guó)旗下講話的時(shí)候，我的心都要從嗓子眼里跳出來(lái)了。我想笑，但是我覺(jué)得閱兵式是很莊嚴(yán)的，所以我一聲沒(méi)笑，把笑放在心里！”

“閱兵時(shí)我流了很多汗，我依然在堅(jiān)持，我覺(jué)得自己很了不起。”

“我第一次開(kāi)飛機(jī)，和熙熙做武器隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)很開(kāi)心，很驕傲！”

“我的頭套一直掉，但沒(méi)有影響我們閱兵?！?/p>

“我覺(jué)得戴上軍帽很帥氣，拿著槍走路很神氣！”

（三）思考與感悟

這是一場(chǎng)難忘的愛(ài)國(guó)體驗(yàn)，從觀看閱兵式，到自己規(guī)劃、籌備閱兵式，幼兒熱情高漲，依靠自己的力量完成了很多“看起來(lái)不可能的任務(wù)”。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒也遇到許多問(wèn)題，但這些問(wèn)題絲毫沒(méi)有影響他們的熱情。面對(duì)孩子的問(wèn)題，教師也沒(méi)有急于提供幫助，而是試著把時(shí)間、空間和材料交還給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，促使他們?cè)凇皣L試—失敗—分析—改進(jìn)—再次嘗試—發(fā)現(xiàn)不足—完善”的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)。

在濃濃的愛(ài)國(guó)氛圍里，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們經(jīng)歷著、感受著、成長(zhǎng)著，愛(ài)國(guó)情懷也在孩子的心中生根發(fā)芽。

著名幼兒教育家張宗麟先生在《愛(ài)國(guó)主義教育在幼稚園》一文中指出：“愛(ài)國(guó)主義教育不但在幼稚園可以進(jìn)行，而且應(yīng)該在幼稚園時(shí)代開(kāi)始”。教師應(yīng)該結(jié)合社會(huì)節(jié)日背景，緊抓幼兒的興趣，將愛(ài)國(guó)教育融入課程中，采用情境化、游戲化、活動(dòng)化的方法，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，引導(dǎo)孩子通過(guò)日常生活及參與各種活動(dòng)，形象、具體、愉快地獲得關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)，產(chǎn)生美好的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感，在他們幼小的心靈中植下熱愛(ài)祖國(guó)的種子。

（作者單位：江蘇省常州市紅溪實(shí)驗(yàn)幼兒園）