產(chǎn)品設(shè)計(jì)校級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)成果

1.以湘西苗繡中蝴蝶圖騰為創(chuàng)作主題，以茶藝茶道文化作為表現(xiàn)形式，將傳統(tǒng)刺繡與新型材料結(jié)合，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

1 “閑情偶寄”湘西苗繡文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：常淑琦 指導(dǎo)老師：甘曉露

2.以中國傳統(tǒng)祈福文化為創(chuàng)作源泉，將祈福文化元素進(jìn)行重組、再設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特的藝術(shù)特色，表達(dá)對(duì)祖國的美好祝福。

2 “福滿乾坤”文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：李藝君 指導(dǎo)老師：鐘苡君

3.提取侗錦中辨識(shí)度較高的紋樣作為產(chǎn)品圖案的主要內(nèi)容，選擇現(xiàn)代構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面元素同侗族織錦元素混合編排，獲得新的侗錦視覺形象。作品榮獲2021 年湖南省大學(xué)生服裝設(shè)計(jì)大賽服飾品賽道優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3 “侗·靈”文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：陳蓉 指導(dǎo)老師：秦臻

4.整體家居軟裝空間以暖色調(diào)為主，運(yùn)用藍(lán)灰的冷調(diào)色，在溫馨的基礎(chǔ)上增添一絲簡約。通過各式結(jié)藝，使作品的層次更加豐富。

4 “織夢(mèng)”家居軟裝產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：徐冉 指導(dǎo)老師：湯橡

1.以簡單場(chǎng)景式表現(xiàn)方式來表達(dá)主題“侗·秘”。讓更多的人了解侗族的傳統(tǒng)文化，拉近它與現(xiàn)代人們認(rèn)知的距離。

1 “侗·秘”文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：張層層 指導(dǎo)老師：秦臻

2.“鯉魚逆流而上，得過者便化為龍”。將魚躍龍門這一典故與湘西苗繡相結(jié)合，契合湘西苗繡中“圖必有意，意必吉祥”的理念。

2 “絲龍織漪”湘西苗繡文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：鐘凌淋 指導(dǎo)老師：甘曉露

3.設(shè)計(jì)靈感來源于侗族傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。傳統(tǒng)侗族織錦紋樣與跳躍色彩的碰撞使傳統(tǒng)紋樣更具活力和生機(jī)。作品榮獲2021 年湖南省大學(xué)生服裝設(shè)計(jì)大賽服飾品賽道三等獎(jiǎng)。

3 “侗·趣”文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：李慧琳 指導(dǎo)老師：秦臻

4.整體以藍(lán)色為主色調(diào)，將湘西苗繡中具體圖案元素提取以及簡化，現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合，讓整個(gè)空間呈現(xiàn)放松、靜謐的氛圍。

4 “鵲踏枝”家居軟裝產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：羅芯 指導(dǎo)老師：甘曉露

5.設(shè)計(jì)靈感來源于《山海經(jīng)》中巫山神女瑤姬的故事。運(yùn)用層疊交錯(cuò)的表達(dá)方式，繪制了大量的細(xì)節(jié)與紋樣，使得畫面更加豐富細(xì)膩。作品榮獲2021 年湖南省大學(xué)生服裝設(shè)計(jì)大賽服飾賽道二等獎(jiǎng)。

5 “山?，帯蔽膭?chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：王心怡 指導(dǎo)老師：劉洋溢

服裝與服飾設(shè)計(jì)校級(jí)特色示范專業(yè)

省級(jí)“十三五”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目

省級(jí)“一流專業(yè)”建設(shè)點(diǎn)教學(xué)成果

1.作品采用甲骨文、金文、篆文等元素與中國書法相結(jié)合，形成綠色系水墨自然相融的藝術(shù)表現(xiàn)效果，大廓形的設(shè)計(jì)語言緊跟當(dāng)下潮牌文化，契合90 后消費(fèi)主力軍的審美習(xí)慣，表達(dá)出對(duì)中國服裝品牌崛起的信心。

1 “融”休閑男裝 設(shè)計(jì)：毛珂儀 指導(dǎo)老師：廖珍

2.通過人體體驗(yàn)外界環(huán)境的感官記憶，在服裝上進(jìn)行夸張的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，激起社會(huì)對(duì)抑郁癥群體的關(guān)注和愛護(hù)，服裝廓形、色彩及圖案組合產(chǎn)生顯著的視覺沖擊感和創(chuàng)作情感表達(dá)。作品榮獲2021 年湖南省大學(xué)生服裝設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)。

2 “感官記憶”創(chuàng)意男女裝 設(shè)計(jì)：張敏麗 指導(dǎo)老師：周利群

3.通過立體塑造、數(shù)碼印花等工藝方法，結(jié)合針織、復(fù)合面料、空氣棉等不同肌理面料，制作出一系列富有藝術(shù)性和趣味性的創(chuàng)意女裝，以探尋愛心元素背后的獨(dú)特魅力。

3 “愛心滿天”創(chuàng)意女裝 設(shè)計(jì)：曾舒婧 指導(dǎo)老師：王渝寧

1.將女書文字融入設(shè)計(jì)中，字體采用中等純度的紅色點(diǎn)綴，結(jié)合流行廓形和現(xiàn)代技術(shù)，將女性古代生活場(chǎng)景和女書詩句結(jié)合在一起，飽含中國山水畫的意境美。作品榮獲2021 年湖南省大學(xué)生服裝設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)。

1 “君子女”創(chuàng)意女裝 設(shè)計(jì)：李雨謙 指導(dǎo)老師：周丹

2.以杜邦紙為核心設(shè)計(jì)元素，將白色杜邦紙面料進(jìn)行數(shù)碼印花，并將其與水洗牛皮紙、工裝呢面料等材質(zhì)多元化結(jié)合，通過面料再造，使服裝效果更加豐富。作品榮獲2021 年湖南省大學(xué)生服裝設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。

2 “常態(tài)”圣得西時(shí)尚輕裝男女裝 設(shè)計(jì)：張倩文 指導(dǎo)老師：肖瓊瓊

3.提取《山海經(jīng)》神怪異獸形象進(jìn)行二次創(chuàng)作，通過數(shù)碼印花工藝將創(chuàng)作圖案噴繪于面料上，結(jié)合均衡的構(gòu)圖方式，簡潔的織錦裝飾，傳達(dá)出中國傳統(tǒng)民俗文化的獨(dú)特魅力。作品榮獲2021 年湖南省大學(xué)生服裝設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)。

3 “山海云隱”創(chuàng)意男裝 設(shè)計(jì)：卓婷玉 指導(dǎo)老師：王渝寧

4.該設(shè)計(jì)注重形式美的表達(dá)，輪廓造型上多采用褶皺堆積彰顯出立體感鮮明的巴洛克風(fēng)格，刺繡圖案與面料的立體山巒線性圖案相結(jié)合，輔以飄逸優(yōu)美的頭飾，豐富了整體設(shè)計(jì)效果。作品榮獲2021 年湖南省大學(xué)生服裝設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)。

4 “淵”創(chuàng)意女裝 設(shè)計(jì)：歐小玲 指導(dǎo)老師：廖珍

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)省級(jí)“一流專業(yè)”建設(shè)點(diǎn)教學(xué)成果

1.當(dāng)人們遇見愛情的時(shí)候，體溫會(huì)上升0.2 ℃，所以37.2 ℃也被稱為“戀愛的溫度”。該設(shè)計(jì)以戀愛的溫度打造“旅游×茶飲×社交”初戀小鎮(zhèn)主題文化茶飲品牌，做有溫度的鎮(zhèn)、有溫度的茶、有溫度的人。

1 “37°2”茶飲店品牌形象設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：孔淑婷 指導(dǎo)老師：姚曉理

2.選擇自然界的動(dòng)植物元素展開創(chuàng)作，彰顯初戀小鎮(zhèn)的淳樸田野風(fēng)光，營造出簡單質(zhì)樸的氣氛，結(jié)合愛情題材進(jìn)行再創(chuàng)作，設(shè)計(jì)適合年輕人體驗(yàn)“簡”生活的旅游小鎮(zhèn)主題插畫。

2 “小鎮(zhèn)大愛，初戀板倉”主題插畫設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：郭珺瑤 指導(dǎo)老師：李俊

3.山語，山中自然之語。將花語作為“山語”紅茶品牌主體設(shè)計(jì)元素，塑造素雅的統(tǒng)一風(fēng)格。

3 “山語”紅茶品牌形象設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：閆嘉鈺 指導(dǎo)老師：李偉

1.選取初戀小鎮(zhèn)的浪漫場(chǎng)景進(jìn)行故事化表達(dá)，向大眾傳達(dá)具有初戀小鎮(zhèn)地方特色的浪漫愛情故事，推動(dòng)當(dāng)?shù)匚膭?chuàng)品牌的發(fā)展。

1 “山朝陌上”文創(chuàng)品牌形象設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：李慶媛 指導(dǎo)老師：姚曉理

2.采用竹編的編織紋樣，以線性設(shè)計(jì)綜合表達(dá)，傳承非遺竹編文化，弘揚(yáng)徐記竹編手工藝人的工匠精神。

2 “徐記竹編”工藝品品牌形象設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：龍櫻琪 指導(dǎo)老師：李偉

3.以貼近時(shí)下年輕人喜歡的國潮風(fēng)，結(jié)合開慧鎮(zhèn)的地域特色、民俗活動(dòng)等元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，傳遞“似錦”文創(chuàng)品牌“繁花似錦、前程似錦”的品牌愿景。

3 “似錦”文創(chuàng)品牌形象設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：管亭珺 指導(dǎo)老師：姚曉理