適合省份：海南/重慶/遼寧

●考卷真題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

（唐光雨漫畫作品，有改動）

[注]描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

●真題解讀

高考語文試卷所有命題為信息式命題，也就是除了命題編號，其他命題材料均為有效信息，這要求考生審題時有整體意識：審清題意是有效解答問題的第一要素。就全國新高考II卷而言，這是給材料命題作文，考生整體理解作文素材后，才能命中題意。本作文的命題素材共分四部分：

1.圖片信息?？忌梢灾攸c關(guān)注圖片信息。圖片信息以四格漫畫的形式呈現(xiàn)，含傳統(tǒng)文化中楷書“人”的分步驟書寫要點和供“描紅”的結(jié)字。前三幅漫畫提示我們，起筆時要“逆鋒起筆，藏而不露”，用筆時要“中鋒用筆，不偏不倚”（朱熹注解《中庸》：“中庸者，不偏不倚，無過不及”），收筆時要“停滯迂回，緩緩出頭”;最后的結(jié)字部分，漫畫提示我們，這個書法中寫人的過程，是“描紅”。起筆、用筆、收筆、結(jié)字四部分，一語雙關(guān)，既是說書法，也是說做人。大部分考生都能理解這一層意思。

2.注解部分。注解是對結(jié)字“描紅”的注釋，也是強調(diào)：唯有“描”“紅”這兩個字在命題素材中突出強調(diào)了多次（“筆”字也出現(xiàn)3次，但均為書寫工具，沒有更深意味）。紅，在中國文化中從來不是簡單的字眼，描紅，顯然也不只是顏色的描摹——雙關(guān)的意味非常明顯：既指書法中以紅色的字體為標桿，描摹學(xué)習(xí)，對照反思，提升自己，也指做人中應(yīng)以紅色為底色、榜樣，從而端正思想，學(xué)習(xí)楷模，反思自我，進益提升。這是考生最容易忽略的部分。從書法作為傳統(tǒng)文化一部分的方面來考慮，描紅是對傳統(tǒng)文化精華部分的繼承與發(fā)揚，是當(dāng)代“人”的教育培養(yǎng)、身份認同與傳統(tǒng)文化的接軌;從“立德樹人”的角度考慮，作為“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”，“紅”應(yīng)為做人的底色，或是值得新時代青年瞻仰、學(xué)習(xí)的先輩或前輩?！懊杓t”，在考生作文中應(yīng)有體現(xiàn)。

3.寫作任務(wù)。“請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考?！边@幾句話理解為寫作提示更好，讀懂了指令或提示，我們才能更好地寫作。這個“請”發(fā)起的指令共有三個步驟：“整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章”——“整體”意味著全信息閱讀，全面理解和把握，不可讀取其中一部分便進行延伸闡述;“把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章”意味著漫畫不能只看表層，深層意蘊才是寫作的重點;“反映你的認識與評價、鑒別與取舍”——“反映你的”，意味著這篇文章是考生對“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的回應(yīng)，考生的答案應(yīng)該體現(xiàn)出自己是“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”，“認識與評價、鑒別與取舍”則應(yīng)體現(xiàn)著考生理性思辨的思維過程，也就是考生體現(xiàn)思想中自信自覺“信仰”的內(nèi)容與過程;“體現(xiàn)新時代青年的思考”，這提示考生，你 作為青年人，在“新時代”是怎樣看待這個問題，如何擺正在時代的位置。

●思路導(dǎo)航