張文玲

一、教育背景

2019年9月16日，習(xí)近平總書記在河南考察時提出：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！崩弦惠厽o產(chǎn)階級革命家用自己滾燙的鮮血、熾熱的情懷、寶貴的生命為我們演繹了一個又一個動人的故事，成就了一段又一段感人的傳奇，將紅色的革命種子灑遍了祖國的大江南北。作為新時代的少年，我們頭上飄揚(yáng)的是先烈用生命守衛(wèi)的五星紅旗，腳下立著的是先烈用生命保衛(wèi)的萬里疆土，我們要教導(dǎo)學(xué)生了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。因此，我設(shè)計(jì)并開展了本次主題班會。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：憶往昔，了解紅色歷史。

情感方面：說故事，感悟紅色精神。

行為方面：常自省，賡續(xù)紅色血脈。

三、教育對象

八年級學(xué)生。

四、活動準(zhǔn)備

教師方面：準(zhǔn)備“長征路線圖”和相應(yīng)的圖片；制作相關(guān)課件。

學(xué)生方面：準(zhǔn)備“紅色經(jīng)典”讀書卡；收集身邊的具有“紅色精神”的人物故事；準(zhǔn)備一期有關(guān)“紅色文化”的黑板報。

五、實(shí)施過程

（一）猶記當(dāng)時烽火里——烽火中的故事

1.我是新聞發(fā)言人。

教師：如果你當(dāng)時是紅色中國的新聞發(fā)言人，在斯諾提出的“一些未獲解答的問題”中選取一個解答，如中國共產(chǎn)黨人究竟是什么樣的人、有什么不可動搖的力量推動他們豁出性命去擁護(hù)這種政見等，你會如何回答呢？（結(jié)合八年級名著閱讀《紅星照耀中國》來回答）

2.我是故事宣講人。

出示事先準(zhǔn)備好的“長征路線地圖”，請學(xué)生說一說長征途中的故事。

人物 故事 精神

【設(shè)計(jì)意圖】通過紅色故事的講述讓學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和中國革命歷程有初步了解，對紅色精神有所感知。

（二）遍地英雄下夕煙——紅旗下的故事

1.觀看視頻，觸發(fā)情感。

觀看2020年《感動中國》人物頒獎視頻，引導(dǎo)學(xué)生交流其中令自己印象最深刻的一位。

2.交流互動，細(xì)說精神。

3.講述身邊人的故事，感悟紅色情。

要求學(xué)生說一說自己身邊具有以上精神的普通人。

人物“抗疫英雄”張定宇“公益校長”張桂梅“凡人傳奇”汪勇“詩詞女兒”葉嘉瑩……事跡略略略略……精神舍己為人、身先士卒大公無私、不求回報勇往直前、無私奉獻(xiàn)傳承文化、情系華夏……

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生留意生活，關(guān)注身邊的英雄，明白英雄不僅存在于以前，同樣存在于現(xiàn)在，也將存在于未來。這就是紅色精神在一代又一代人中的傳承。

（三）而今邁步從頭越——校園里的故事

1.想一想——我們?nèi)绾蝹鞒小?/p>

（1）情景模擬展疑惑

小明和小華課間討論，愁眉不展，覺得自己作為一名八年級的同學(xué)，既不能上戰(zhàn)場，又不能下工廠，無法傳承紅色精神。面對他們的疑惑，你將怎么開導(dǎo)？

（2）集思廣益釋疑惑

學(xué)生討論，教師總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：爭做新時期積極向上的好少年，樹立為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向，就是對紅色精神的一種傳承。

2.做一做——我們?nèi)绾涡袆印?/p>

引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將紅色精神落實(shí)到行動中。

我的目標(biāo)（學(xué)習(xí)或行為）我會堅(jiān)持做到 我的目標(biāo)達(dá)成天數(shù)

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生的體驗(yàn)從榜樣到自身，從課內(nèi)到課外，意識到“傳承”不再是一個口號，而應(yīng)是將行動分解成切實(shí)可行的小目標(biāo)，常常自省，時時督促，處處落實(shí)。

六、活動反思

本節(jié)主題班會的對象為八年級學(xué)生，通過紅色故事讓學(xué)生了解紅色文化，意識到傳承紅色精神的意義和途徑，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和正確的愛國方式，主動做紅色精神的踐行者。班會過程中，教師是一個引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體。本次班會還將進(jìn)行如下延伸：一是形成系列班會，如讓學(xué)生從“學(xué)唱紅色歌曲”中感受向上的力量，從“參觀紅色基地”中感受先烈的革命精神；二是評選“榜樣小明星”，評選在傳承紅色精神方面比較突出的學(xué)生，一方面對個體加以激勵，另一方面也為其他學(xué)生樹立榜樣。