賈皓云 謝清玲

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過實(shí)施具體項(xiàng)目獲得能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。項(xiàng)目學(xué)習(xí)在學(xué)校的開展需要學(xué)科聯(lián)動(dòng)，各學(xué)科教師要根據(jù)本學(xué)科內(nèi)容，確定學(xué)期的學(xué)習(xí)主題。項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容應(yīng)充分考慮學(xué)校所處的環(huán)境特點(diǎn)，從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃。各學(xué)科要圍繞項(xiàng)目主題進(jìn)行課程重構(gòu)，讓項(xiàng)目學(xué)習(xí)基于真實(shí)情境，聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容，指向?qū)W科目標(biāo)。學(xué)生要在教師團(tuán)隊(duì)確定的項(xiàng)目學(xué)習(xí)大主題下，自行選擇子項(xiàng)目進(jìn)行深入實(shí)踐。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的選題確定

學(xué)生進(jìn)行子項(xiàng)目選題的情況直接關(guān)系到項(xiàng)目能否順利開展，項(xiàng)目選題需要反復(fù)推敲、論證、修改。項(xiàng)目選題大體可以分為以下步驟——

自主選題。學(xué)生圍繞項(xiàng)目學(xué)習(xí)大主題，根據(jù)自己的興趣、能力等因素自主進(jìn)行項(xiàng)目選題——選題要新穎、可行且具有一定的實(shí)踐價(jià)值，并初步確定所選項(xiàng)目需要達(dá)成的最終目標(biāo)。任何一名學(xué)生都可以項(xiàng)目發(fā)起者的身份發(fā)起一個(gè)項(xiàng)目，或者作為成員參與自己感興趣的項(xiàng)目。

選擇導(dǎo)師。學(xué)生選擇能夠?qū)ψ约旱捻?xiàng)目開展起最大幫助的教師作為項(xiàng)目導(dǎo)師。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié)，項(xiàng)目導(dǎo)師要把控項(xiàng)目進(jìn)度與項(xiàng)目質(zhì)量，開展過程性評(píng)價(jià)，協(xié)助項(xiàng)目組成員聯(lián)系資源，并在必要時(shí)給予知識(shí)與技能方面的指導(dǎo)等。

確定選題。學(xué)生需要與項(xiàng)目導(dǎo)師就選題情況反復(fù)溝通。項(xiàng)目導(dǎo)師要結(jié)合實(shí)際情況，綜合考慮學(xué)生水平、選題難度、可操作性等，確保選題在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。項(xiàng)目發(fā)起者在與項(xiàng)目導(dǎo)師達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上修改選題與目標(biāo)，直至最終確定。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程實(shí)施

組建團(tuán)隊(duì)。對(duì)某項(xiàng)目感興趣的學(xué)生可以組建團(tuán)隊(duì)共同開展項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)成員的組成不受班級(jí)限制。每個(gè)項(xiàng)目組都需要確定一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，其職責(zé)是進(jìn)行項(xiàng)目管理，包括成本管理、時(shí)間管理、質(zhì)量管理等。項(xiàng)目組的成員根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況與各自的能力特點(diǎn)進(jìn)一步分工。

制定計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)成員需要共同協(xié)商，制定好項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)可以將項(xiàng)目劃分為多個(gè)實(shí)施階段，確定各階段的主要任務(wù)、資源需求、人力安排、時(shí)間期限等，同時(shí)要對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中可能存在的困難進(jìn)行預(yù)測(cè)，提前做好預(yù)案。

項(xiàng)目實(shí)施。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，項(xiàng)目導(dǎo)師要把控進(jìn)度、監(jiān)督質(zhì)量，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，并做好階段驗(yàn)收，必要時(shí)協(xié)助團(tuán)隊(duì)聯(lián)系資源。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的過程性資料與階段性成果需要定期展示分享，以促進(jìn)項(xiàng)目的持續(xù)進(jìn)行，增進(jìn)不同項(xiàng)目組間的學(xué)習(xí)交流。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)可以將實(shí)踐過程中的照片、文稿、視頻等，通過班級(jí)微信群和QQ群、學(xué)校微信公眾號(hào)、校園電視臺(tái)等平臺(tái)進(jìn)行分享展示;班級(jí)內(nèi)、校園內(nèi)可以設(shè)置展示區(qū)，方便圖文資料張貼展示。項(xiàng)目導(dǎo)師需要做好過程性評(píng)價(jià)，肯定階段成果，提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步完善。項(xiàng)目實(shí)施過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，杜絕教師或家長(zhǎng)代勞。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的成果分享

項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)?？梢耘e辦成果分享活動(dòng)。成果分享活動(dòng)既用于展示交流，也可作為評(píng)價(jià)依據(jù)?；顒?dòng)形式多種多樣，如成果展、報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)等，盡可能讓學(xué)生多參與。分享活動(dòng)的參與者不限于參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)的師生，學(xué)校還可以根據(jù)實(shí)際情況邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、教師、社區(qū)代表、社會(huì)媒體等參加。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的多元評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)始終。項(xiàng)目導(dǎo)師要設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī)，鼓勵(lì)采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)學(xué)生的階段性成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果建議是等級(jí)或評(píng)語，也可以等級(jí)與評(píng)語相結(jié)合。過程性評(píng)價(jià)既要肯定學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并對(duì)學(xué)生提出改進(jìn)建議。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)變革了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，對(duì)教師的課程架構(gòu)能力、跨學(xué)科教學(xué)能力、綜合實(shí)踐能力等提出了新的要求，教師只有不斷提升綜合素養(yǎng)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。

（作者單位：四川師范大學(xué)附屬青臺(tái)山小學(xué)）

責(zé)任編輯：周麗