楊曉艷

德育教育是幼兒成長(zhǎng)中不可缺失的教育手段，對(duì)幼兒的思想道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、人民軍隊(duì)和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神及厚重的歷史文化內(nèi)涵，是培育幼兒的愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)歷史感悟，做合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要內(nèi)容，依托紅色資源的紅色教育更具有親切感、可信性和感染力，是德育教育的重要組成部分。

武鄉(xiāng)作為八路軍的故鄉(xiāng)、子弟兵的搖籃，周邊有豐富的紅色教育資源，我園利用這些資源開展了一系列紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，通過生動(dòng)形象的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和接受愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，不僅讓幼兒了解了革命歷史和革命先烈的英勇事跡，感受到今天美好生活的來之不易，更在幼兒心中播下了愛國(guó)愛家的種子。

一、以紅色節(jié)日為載體，讓幼兒感受紅色文化

我園以紅色節(jié)日為載體，將紅色資源巧妙融入幼兒園活動(dòng)，營(yíng)造出一種潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲的教育氛圍。清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的春祭節(jié)日，隆重而又盛大，是慎終追遠(yuǎn)、禮敬祖先、弘揚(yáng)孝道的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢清明節(jié)，人們無論身處何方，都會(huì)回鄉(xiāng)參加祭祖活動(dòng)，緬懷祖先。近幾年來，我園都會(huì)利用這樣的節(jié)日契機(jī)，帶領(lǐng)幼兒參加掃墓、獻(xiàn)花、講故事等活動(dòng)，充分利用紅色資源優(yōu)勢(shì)，把“紅色文化”作為兒童青少年核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容，以激發(fā)其愛國(guó)熱忱。在今年清明節(jié)前夕，我園依托豐富的紅色資源，結(jié)合清明節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，開展了“緬懷革命先烈，追尋紅色記憶”系列活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作小白花敬獻(xiàn)給革命烈士，講紅色故事，跳紅色舞蹈，唱紅色歌曲，集體宣誓并參觀八路軍紀(jì)念館，在傳統(tǒng)的清明節(jié)中滲透紅色文化，讓幼兒在緬懷先烈的活動(dòng)中傳承紅色基因，弘揚(yáng)太行精神。國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日，幼兒學(xué)做紙花、學(xué)畫國(guó)旗，講紅色故事、學(xué)唱紅歌，為祖國(guó)慶生，通過豐富的活動(dòng)在潛移默化中接受生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。還有五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、七一黨生日、八一建軍節(jié)等，我園積極組織開展“紅色文化育新人”德育教育系列活動(dòng)，同時(shí)將“紅色文化”編成富有武鄉(xiāng)特色的快板、秧歌戲、開花調(diào)、武鄉(xiāng)鼓書等，開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)幼兒園”的活動(dòng)，構(gòu)建起了幼兒園、家庭、社會(huì)“三位一體”的革命傳統(tǒng)教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐中感知紅色歷史，培養(yǎng)紅色情感，在感悟紅色文化的過程中受到生動(dòng)的愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感和凝聚力。

二、以紅色研學(xué)為手段，讓幼兒踐行紅色教育

為積極響應(yīng)“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起”的號(hào)召，我園經(jīng)常組織中大班的幼兒走出幼兒園，走進(jìn)八路軍紀(jì)念館、八路軍文化園、八路軍抗戰(zhàn)紀(jì)念碑等文化園區(qū)，開展別開生面的“重走抗戰(zhàn)之路，傳承紅色基因”研學(xué)活動(dòng)。

通過一幅幅彌足珍貴的資料圖片，一件件充滿故事的革命文物，一尊尊逼真的人物雕像，以及震撼人心的場(chǎng)景還原、視頻畫面，教師帶領(lǐng)幼兒沿著歷史的足跡，翻開紅色的記憶，觀看革命先烈的照片和曾經(jīng)使用過的貼身物件，聆聽講解員的詳細(xì)介紹，學(xué)習(xí)革命英雄的先進(jìn)事跡及中國(guó)共產(chǎn)黨、八路軍的光輝歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的艱苦，感受那段硝煙彌漫的革命歲月，懂得珍惜今天的美好生活。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，撫今追昔，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)經(jīng)歷了100年的風(fēng)雨歷程，在100年華彩樂章中，黨在各個(gè)時(shí)期所走的每一步無不閃爍著耀眼光輝。值此中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，我園開展了一系列紅色拓展活動(dòng)，把體驗(yàn)式活動(dòng)融入幼兒的活動(dòng)中。大班幼兒進(jìn)行了當(dāng)一天小八路拓展訓(xùn)練，通過穿一身軍裝，扛一次步槍，唱一首紅歌，體驗(yàn)八路軍生活，傳承八路軍艱苦奮斗、不怕犧牲的精神，接受一次不同以往的體驗(yàn)式紅色教育。

三、以紅色文化為熏陶，讓幼兒在潛移默化中茁壯成長(zhǎng)

我園邀請(qǐng)當(dāng)?shù)丶t色文化專家、藝術(shù)設(shè)計(jì)專家共同策劃，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了紅色主題教育環(huán)境，讓幼兒身臨其境、心入其境，在紅色文化的熏陶中產(chǎn)生情感共鳴。例如，在園內(nèi)設(shè)置了紅色文化展覽櫥窗和紅色文化講解展板，樓道里按年齡段布置了“紅色文化+主題”，在班級(jí)活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)紅色文化主題墻，懸掛紅色五角星、國(guó)旗和中國(guó)地圖，讓幼兒能夠時(shí)時(shí)觀察祖國(guó)的概貌；懸掛革命英雄肖像，配以英雄事跡介紹，盡可能把愛國(guó)主義的榜樣生活化、具體化、藝術(shù)化，用革命英雄人物形象吸引、感染、說服幼兒，讓幼兒通過了解愛國(guó)人物的典型事跡，從小就對(duì)英雄人物的行為有一種認(rèn)同感，在心中樹立起一座座榜樣人物的豐碑。

不僅如此，我園還將紅色資源融入各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中。例如在語言活動(dòng)中請(qǐng)幼兒講述自己了解到的英雄人物故事，家長(zhǎng)可以協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，這既對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的紅色教育，又鍛煉了他們的理解能力和表達(dá)能力。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒通過畫國(guó)旗、國(guó)徽、天安門、長(zhǎng)城，制作國(guó)旗，對(duì)祖國(guó)、對(duì)首都、對(duì)國(guó)家象征物有了基本的了解。結(jié)合主題活動(dòng)，我園充分利用紅色資源在園內(nèi)開展了生動(dòng)活潑的紅色教育。例如，舉辦紅色主題繪畫展，組織幼兒觀看《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等紅色經(jīng)典電影，充分利用好的紅色藝術(shù)作品與事跡引起師幼情感上的共鳴。

學(xué)齡前兒童具有年齡小、形象思維為主、喜歡模仿等特點(diǎn)，幼兒園有效利用紅色資源開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的紅色教育活動(dòng)，讓幼兒在舉目可見、伸手可觸的環(huán)境中成長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)英雄先烈的敬佩之情和對(duì)祖國(guó)、對(duì)如今美好生活的熱愛之情。

總而言之，在幼兒教育階段滲透愛國(guó)主義主題教育，可以為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，使其自愿為中華民族的復(fù)興與崛起而努力奮斗。紅色文化教育要從小抓起，根據(jù)幼兒身心發(fā)展需求，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與合理的方法，讓紅色文化在幼兒德育教育中起到主導(dǎo)作用，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思想品德與行為習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

（責(zé)任編輯：張 琳）