姜俊華 包華

多年來，大連市旅順口區(qū)水師營(yíng)中心小學(xué)堅(jiān)持實(shí)施生態(tài)美育，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的特殊優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)審美素養(yǎng)，讓“藝術(shù)之花”開遍校園，讓“藝術(shù)之星”不斷涌現(xiàn)，讓“藝術(shù)之園”碩果累累。

一、藝術(shù)教育對(duì)兒童生態(tài)審美素養(yǎng)的促進(jìn)作用

2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》中明確提出：“加強(qiáng)學(xué)校美育，提高學(xué)生審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”。生態(tài)美育是對(duì)普通美育的深化和發(fā)展，其重要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的生態(tài)審美素養(yǎng)。而審美素養(yǎng)是指人所具備的審美經(jīng)驗(yàn)、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和。審美素養(yǎng)既體現(xiàn)為對(duì)美的接收和欣賞的能力，又轉(zhuǎn)化為對(duì)審美文化的鑒別能力和對(duì)審美文化的創(chuàng)造能力。以藝術(shù)教育為主要途徑的生態(tài)審美教育，其主要目的是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)人與自然、人與社會(huì)、人與人之間以及人自身的一種廣泛的生態(tài)和諧氛圍及融洽的審美關(guān)系，提升人的生態(tài)審美素養(yǎng)。重在培養(yǎng)兒童生態(tài)審美素養(yǎng)的藝術(shù)教育，在凈化兒童的心靈、平衡人際交往、培養(yǎng)兒童與自然共生共榮的情感中所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)與作用是其它教育無法取代的，有著特殊的育人價(jià)值。

（一）藝術(shù)教育可以促進(jìn)兒童個(gè)性發(fā)展

成功的教育應(yīng)適應(yīng)每個(gè)受教育者個(gè)性發(fā)展的需求。教育只有促進(jìn)受教育者的個(gè)性發(fā)展，把人的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展結(jié)合起來，才能真正推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

人的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展是相互制約、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，二者互為前提、手段和目的。通過藝術(shù)教育，能有效提高人的整體素質(zhì)、促進(jìn)人的個(gè)性和社會(huì)性全面發(fā)展。藝術(shù)教育在協(xié)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展過程中，最突出的是要調(diào)整好學(xué)生個(gè)性發(fā)展的價(jià)值取向，使其得到健康合理的發(fā)展。

通過藝術(shù)審美素養(yǎng)的提升，學(xué)生的心靈得到舒展，在擁抱自然、社會(huì)、人生、藝術(shù)中個(gè)性得到發(fā)展，生命獲得一種精神上的、超越物質(zhì)與功利的愉悅，從中體驗(yàn)到了一種“詩意棲居”的境界。

（二）藝術(shù)教育可以引導(dǎo)兒童體驗(yàn)藝術(shù)化生活

藝術(shù)可以幫助兒童捕捉生活中美的形象和情感，引導(dǎo)其在藝術(shù)審美活動(dòng)中獲得情感與智慧的熏陶。藝術(shù)教育不僅可以引導(dǎo)兒童體驗(yàn)到生活中的美，而且還可以幫助兒童創(chuàng)造美。小學(xué)藝術(shù)教育不是要培養(yǎng)音樂家、畫家、作家、建筑家，而是要把學(xué)生培養(yǎng)成擁有審美素養(yǎng)的人，對(duì)生活與生命始終飽含激情與活力。

（三）藝術(shù)教育可以使兒童的生命價(jià)值得到升華

教育是要培育“完全的人”。在藝術(shù)審美的過程中，兒童生命主體帶著自己的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)投入到藝術(shù)體驗(yàn)中，情感在表達(dá)，生命的智慧、激情、創(chuàng)造在迸發(fā)，生命價(jià)值得到提升。

藝術(shù)教育不僅要培養(yǎng)兒童欣賞美、表現(xiàn)美，而且還要培養(yǎng)兒童創(chuàng)造美的能力，促使兒童的生命擁有不同凡響的價(jià)值與意義。

二、藝術(shù)教育培養(yǎng)兒童生態(tài)審美素養(yǎng)的策略

多年來，我校秉承 “以美立教，以美養(yǎng)心，以美啟智，以美育德”的辦學(xué)理念，在藝術(shù)教育方面探索新思路、構(gòu)建新格局、實(shí)施新策略，以藝術(shù)教育推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展和幸福人生奠定基礎(chǔ)。

（一）打造藝術(shù)文化環(huán)境

我校打造具有生態(tài)審美藝術(shù)特點(diǎn)的文化環(huán)境，促使校園的一景一物都能與學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)對(duì)話。校園大門外兩側(cè)設(shè)立了校園文化宣傳欄。一側(cè)宣傳欄是裝飾著五線譜的音樂天地，寓意著藝術(shù)教育要為兒童的成長(zhǎng)譜寫優(yōu)美的旋律;另一側(cè)宣傳欄是裝飾著紅、黃、青“三原色”的美術(shù)樂園，寓意著藝術(shù)教育要為兒童的發(fā)展描繪多彩的美好藍(lán)圖。

校園大門的設(shè)計(jì)更是蘊(yùn)涵深意。一側(cè)是高高揚(yáng)起的藍(lán)色風(fēng)帆，寓意著學(xué)校是藝術(shù)的海洋，要為兒童揚(yáng)起藝術(shù)風(fēng)帆，讓孩子的精彩人生從這里啟航;另一側(cè)是“藝”字的打頭字母“Y”和畫筆、譜架，寓意著學(xué)校是藝術(shù)的樂園，要為孩子的童年彈奏美妙的音符，涂上美麗的色彩。

教學(xué)樓一樓大廳的主題是“藝術(shù)之美”，展示的是學(xué)校的辦學(xué)理念和藝術(shù)教育成果。主樓梯一至四樓兩側(cè)展示的是中國(guó)的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)校還利用中間樓梯兩側(cè)的空間向?qū)W生介紹了剪紙、篆刻、刺繡、京劇、皮影戲、木偶戲、安塞腰鼓等傳統(tǒng)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生感受民族藝術(shù)的博大精深。

學(xué)校的藝術(shù)文化環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃郁的藝術(shù)氛圍，熏陶了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提升了學(xué)生的藝術(shù)品位，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。

（二）發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)

藝術(shù)課程是實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地。我校創(chuàng)新藝術(shù)學(xué)科教學(xué)方式，著力構(gòu)建課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。我們尊重兒童與生俱來的藝術(shù)本能，如在音樂課堂上采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生享受韻律、節(jié)奏帶來的快樂;在美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的“眼睛”，促使學(xué)生享受繪畫創(chuàng)作的快樂。

2011年，聯(lián)合國(guó)教科文組織以“和平”為主題組織海報(bào)比賽公益活動(dòng)。在繪畫創(chuàng)作中，我校的美術(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“和平”主題構(gòu)思，并提出“我怎樣能使地球更完美，使人們生活更美好”的創(chuàng)作思路，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作近百幅作品。其中，《“打”出和平》在60多個(gè)國(guó)家參加的全球總決賽中獲得佳作獎(jiǎng)，這幅作品表達(dá)了兒童對(duì)生命的熱愛以及對(duì)和平的向往。

（三）開發(fā)藝術(shù)校本課程

我校注重校本課程、活動(dòng)課程的開發(fā)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)自然美、藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)審美素養(yǎng)，使其提升生態(tài)審美能力。

1.開發(fā)美術(shù)、音樂校本課程

我校所在地因清朝北洋水師駐扎此地而取名水師營(yíng)，至今已有100多年的歷史，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)土藝術(shù)的熏陶，幫助學(xué)生形成生態(tài)藝術(shù)素養(yǎng)。

校本課程是課堂教學(xué)的延伸。我校編寫了《舞韻》《絲竹之聲》《歌聲悠揚(yáng)》《紙上寶石》《彩墨飄香》《紙蝶翩翩》等校本教材。學(xué)生自選課程，每周一課。學(xué)校開設(shè)了合唱、器樂、舞蹈、剪紙、版畫、國(guó)畫等相關(guān)校本課程，聘請(qǐng)音樂專家分別對(duì)學(xué)生的二胡、琵琶等樂器進(jìn)行指導(dǎo)。

2.創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)課程

（1）“班班有歌聲”

“班班有歌聲”是我校一項(xiàng)重要的群體性藝術(shù)教育形式，學(xué)校要求各班每天保證不少于10分鐘的“班班有歌聲”活動(dòng)。歌曲《我們的田野》，以獨(dú)特視角贊美祖國(guó)的秀美山川，表達(dá)了建設(shè)祖國(guó)的雄心壯志;歌曲《種太陽》，表達(dá)了兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望，抒發(fā)了兒童追求美好生活的激情。

（2）大課間

大課間活動(dòng)，是提升學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)最有效的途徑之一。我校大課間活動(dòng)每天上下午各一次，全體學(xué)生都要參加。大課間活動(dòng)堅(jiān)持藝體融合，包括兒童廣播體操、花式跳繩和校園集體舞?；ㄊ教K不但跳的花樣多，而且跳繩也是彩色的，伴隨著音樂，孩子們搖出了五彩繽紛的快樂童年。

（3）校園藝術(shù)節(jié)

一是我校每年都要舉辦校園藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)。例如，組織合唱比賽、舞蹈比賽、誦讀比賽、課本劇比賽、韻律操比賽等比賽以及精品節(jié)目展演，內(nèi)容豐富，形式多樣，人人參與，充分展示了全體師生開展藝術(shù)教育所取得的豐碩成果。

二是開展環(huán)境保護(hù)主題藝術(shù)活動(dòng)。如結(jié)合“世界水日”開展宣傳教育，組織學(xué)生開展保護(hù)水資源兒童畫活動(dòng);結(jié)合“世界地球日”，組織學(xué)生開展繪畫比賽。

三是舉辦學(xué)生藏書票和版畫作品展。學(xué)生的藏書票和版畫作品曾登上《藏書票百家選》《中國(guó)藏書票》《大連日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊;師生參加“全國(guó)中小學(xué)師生藏書票邀請(qǐng)賽”，分別獲金、銀獎(jiǎng)。

我們還利用每周一次的升旗儀式，以班級(jí)為單位，集體展示才藝，為每個(gè)孩子搭建展示的舞臺(tái)。

（4）校外藝術(shù)表演

我校樹立“大藝術(shù)”教育觀，堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)中進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，給學(xué)生搭建更廣闊的舞臺(tái)，拓展了藝術(shù)教育的空間。每年“八一”建軍節(jié)和老兵退伍時(shí)，學(xué)校都要組織師生到部隊(duì)和共建單位進(jìn)行慰問演出，舞蹈、演唱、相聲、雙簧、樂器演奏等節(jié)目，受到官兵們的熱烈歡迎。每年暑假，學(xué)生都要參加水師營(yíng)街道組織的消夏晚會(huì)，為老百姓表演精彩的節(jié)目，悅耳的器樂合奏、優(yōu)美的舞蹈、抒情的歌聲，給家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親留下了難忘的回憶。

（5）音樂“三隊(duì)”

學(xué)校成立的“金陽光民樂隊(duì)”“水之韻合唱團(tuán)”“紅領(lǐng)巾舞蹈隊(duì)”被稱為音樂“三隊(duì)”，其先后在“全國(guó)首屆中小學(xué)生合唱比賽”“遼寧省中小學(xué)生校園歌曲合唱比賽”“遼寧省合唱邀請(qǐng)賽暨第六屆旅順國(guó)際合唱節(jié)比賽”等比賽中獲得榮譽(yù)。

三、藝術(shù)教育提升兒童生態(tài)審美素養(yǎng)的成效

（一）藝術(shù)教育提升了師生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)

我校的藝術(shù)教育豐富了學(xué)生的情感、陶冶了學(xué)生的情操，使之形成了樂觀、積極、上進(jìn)、富有愛心的健康人格。學(xué)生通過參加課外藝術(shù)活動(dòng)，不僅掌握了多項(xiàng)藝術(shù)技能和專長(zhǎng)，還在藝術(shù)學(xué)習(xí)中鍛煉了意志、發(fā)展了智力、激發(fā)了創(chuàng)造力、提高了自信心。這些良好品質(zhì)更是遷移到了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活中，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

近10余年，學(xué)校參加各級(jí)各類合唱、舞蹈、器樂、美術(shù)等藝術(shù)比賽20余次，多次榮獲全國(guó)、省、市級(jí)榮譽(yù);參加比賽的學(xué)生累積3000多人次。

（二）藝術(shù)教育促進(jìn)了學(xué)校的國(guó)際交流

我校努力創(chuàng)辦藝術(shù)特色學(xué)校的同時(shí)，也向世界敞開了大門。早在1999年，學(xué)校與日本舞鶴市立倉梯小學(xué)建立了友好學(xué)校。多年來，藝術(shù)教育作為兩校相互交流的主要內(nèi)容，拓寬了交流的空間，促進(jìn)了師生友誼。在友好學(xué)校建立5周年慶典之際，學(xué)校舉行了中日文化交流會(huì)。校園集體舞的展示，舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)學(xué)生的演出，深深打動(dòng)了日本友人，日本訪華團(tuán)也即興進(jìn)行了“花笠舞”表演。此外，美國(guó)、俄羅斯、韓國(guó)等國(guó)的學(xué)生也多次與師生進(jìn)行藝術(shù)交流。藝術(shù)教育為學(xué)子們享受藝術(shù)鋪路搭橋，為每個(gè)孩子的生活染上藝術(shù)底色，使兒童的生命鮮活生動(dòng)、絢爛奪目。

（三）形成了藝術(shù)教育為載體的生態(tài)美育特色

2011年，我校被評(píng)為“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”。學(xué)校迎接國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)體衛(wèi)藝工作視察，藝術(shù)教育成果打動(dòng)了督導(dǎo)團(tuán)的專家，專家組現(xiàn)場(chǎng)研究決定，將我校評(píng)為“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?。

學(xué)校還先后獲得“全國(guó)中小學(xué)藏書票教學(xué)特色學(xué)?！薄斑|寧省美育特色學(xué)校”“大連市藝術(shù)教育示范?！薄按筮B市班班有歌聲窗口學(xué)校”“大連市環(huán)境藝術(shù)建設(shè)先進(jìn)單位”“大連市德育工作先進(jìn)學(xué)?！薄按筮B市綠色學(xué)?！薄按筮B市‘三育人先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。

給每個(gè)孩子一個(gè)藝術(shù)的童年，把美的種子播種于孩子的心田，是我們送給所有學(xué)生的禮物。作為教育工作者，我們將永遠(yuǎn)不忘教書育人初心，牢記立德樹人使命，用藝術(shù)的力量，引導(dǎo)孩子享受童年的快樂，在藝術(shù)教育的海洋里楊帆遠(yuǎn)航;引導(dǎo)每一個(gè)孩子都能成為文化的傳播者，承載過去，孕育未來;促使水師之都優(yōu)秀文化薪火不斷，世代相傳;使校園藝術(shù)教育花開千樹，歷久彌香。

（責(zé)任編輯：趙春艷）