林芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為了更好地管理高職院校經(jīng)濟困難學生，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，就必須不斷創(chuàng)新高職院校經(jīng)濟困難學生的管理模式。首先闡述經(jīng)濟困難學生的認定方法，然后分析高職院校經(jīng)濟困難學生的現(xiàn)狀及其管理模式存在的問題，最后就如何管理高職院校經(jīng)濟困難學生進行研究，制訂具體的管理模式，這樣就可以有效管理高職院校的經(jīng)濟困難學生，提高他們的綜合素質(zhì)，還可以促進和諧校園的建設(shè)和發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;經(jīng)濟困難學生;管理模式

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）01-0200-02

現(xiàn)在高職院校的招生規(guī)模越來越大，經(jīng)濟困難學生所占比例也越來越高，這些學生受到家庭和社會等多方面的影響，因而在生活和學習中存在較大的壓力，這非常不利于經(jīng)濟困難學生的身心健康發(fā)展。所以，高職院校必須加強對經(jīng)濟困難學生的管理，不斷創(chuàng)新管理模式，這樣就可以幫助經(jīng)濟困難學生解決生活問題和心理問題，引導經(jīng)濟困難學生樹立正確的三觀，在和諧的校園環(huán)境中提高自身的綜合能力。

一、高職院校經(jīng)濟困難學生的認定方法

在高職院校經(jīng)濟困難學生的認定過程中，受到很多因素的限制，不同地區(qū)人們的生活水平存在一定的差異，無法用唯一的標準來界定經(jīng)濟困難學生，并且經(jīng)濟困難學生是一個相對的概念，所以，可以將其界定為因正常原因?qū)е聼o法繳納學費和其他費用的，在學習和生活中面臨較大經(jīng)濟壓力的學生群體?，F(xiàn)在高職院校在經(jīng)濟困難學生的評定過程中，先發(fā)放困難認定標準，學生個人提出申請，接著班級評議小組進行評議，系部公示，再由學院的資助中心對經(jīng)濟困難學生進行審核公示，這樣就可以確定經(jīng)濟困難學生的人數(shù)，并且將其作為助學金和獎學金發(fā)放的依據(jù)，按照相應的人數(shù)設(shè)立勤工助學崗位。一般情況下，高職院校中經(jīng)濟困難學生的評定時間主要在開學后的第一個月，在開學前，高職院校會在錄取通知書中附帶家庭情況調(diào)查表，學生按照自己的實際情況進行填寫，在開學后，輔導員可以對學生的基本情況進行初步了解，并且對經(jīng)濟困難學生的情況進行深入的調(diào)查，這樣就可以基本確定經(jīng)濟困難學生的名單。接著，學院的資助中心需要對經(jīng)濟困難學生的名單進行審核，這樣就可以根據(jù)經(jīng)濟困難學生名單發(fā)放助學金。在班級評議小組復議過程中，班干部可以根據(jù)學生平時的消費水平確定具體的經(jīng)濟困難學生，一般情況下，經(jīng)濟困難學生的消費水平低于所有學生的平均消費水平，對于新增的經(jīng)濟困難學生，必須出示完整的證明材料，在確定信息準確的前提下才能發(fā)放助學金。

二、高職院校經(jīng)濟困難學生的現(xiàn)狀及其管理中存在的問題

（一）高職院校經(jīng)濟困難學生現(xiàn)狀

首先，高職院校經(jīng)濟困難學生的經(jīng)濟來源比較少，具有較大的生活壓力，為了解決經(jīng)濟困難學生的經(jīng)濟問題，國家出臺了很多政策，助學貸款和助學金等都是國家的助學政策。但是，高職院校經(jīng)濟困難學生的助學貸款大多數(shù)都用來繳納學費，有個別經(jīng)濟困難學生的學習成績不夠優(yōu)秀，不能同時享受獎學金和助學金，這就使經(jīng)濟困難學生的經(jīng)濟來源比較少，在具體的生活和學習中面臨著較大的經(jīng)濟壓力。其次，高職院校經(jīng)濟困難學生的學習條件往往比較差，思想負擔比較重，經(jīng)濟困難學生受到很多因素的影響，學習和生活中都面臨較大的壓力。經(jīng)濟困難學生的基礎(chǔ)都比較薄弱，這是因為大多數(shù)經(jīng)濟困難學生在進入高職院校之前，都沒有接觸過學習中的先進設(shè)備，無法準確操作計算機等學習設(shè)備。同時，大多數(shù)經(jīng)濟困難學生為了減小經(jīng)濟壓力，往往會參與勤工助學活動，而經(jīng)濟困難學生不能處理好勤工助學和學習之間的關(guān)系，對學習成績有著嚴重的影響，與其他學生相比，經(jīng)濟困難學生面臨著經(jīng)濟和學習兩個方面的壓力，思想負擔比較重。

（二）高職院校經(jīng)濟困難學生管理中存在的問題

（1）高職院校經(jīng)濟困難學生的證明材料可信度比較低，現(xiàn)在大多數(shù)經(jīng)濟困難學生認定的方式是地方出具的證明材料，但是，地方政府為了減輕財政負擔，往往會鼓勵高職院校學生申請困難補助，一些家庭條件較好的學生也會辦理貧困證明，使經(jīng)濟困難學生的證明材料具有較強的主觀性和隨意性。（2）高職院校經(jīng)濟困難學生名單的公示具有兩面性，一方面，經(jīng)濟困難學生名單的公示可以充分發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，進而提高經(jīng)濟困難學生評定的透明性;另一方面，經(jīng)濟困難學生名單的公示涉及學生的隱私，會傷害部分學生的自尊心。（3）高職院校經(jīng)濟困難學生的人數(shù)會越來越多，這是因為部分家庭條件良好的學生發(fā)現(xiàn)情況與自己差不多的學生能夠申請助學金，自己也想嘗試申請助學金，輔導員也會鼓勵學生積極申請助學金。（4）高職院校經(jīng)濟困難學生助學金的使用缺乏相應的監(jiān)督，有一部分經(jīng)濟困難學生在得到助學金后會肆意揮霍，沒有將其用到該用的地方。（5）在經(jīng)濟困難學生的認定和補助金額的分配過程中，輔導員和班干部發(fā)揮著主導作用，輔導員會將助學金作為一種獎勵，將助學金名額給予班干部或者學習成績好的學生，而班干部則會將名額給予自己關(guān)系好的同學。（6）高職院校經(jīng)濟困難學生往往具有一定的自卑心理，一些學生認為助學金的申請程序比較復雜，進而放棄了助學金的申請，這就使高校經(jīng)濟困難學生管理工作中存在嚴重的問題，必須完善具體的管理模式。

三、高職院校經(jīng)濟困難學生的管理模式

（一）高職院校需要提高經(jīng)濟困難學生管理的重視程度

現(xiàn)在國家越來越重視對經(jīng)濟困難學生的管理，需要做好高職院校經(jīng)濟困難學生的資助工作，政府需要增加該方面的資金投入，還需要不斷完善相關(guān)的政策，這樣就可以形成以國家助學貸款為主體，包括助學金和獎學金等的助學體系，幫助經(jīng)濟困難的學生完成自己的學業(yè)。地方政府和相關(guān)部門也需要重視高職院校經(jīng)濟困難學生的資助工作，有效落實國家相關(guān)的政策，幫助高職院校經(jīng)濟困難學生解決生活和學習中的經(jīng)濟問題，同時，必須幫助經(jīng)濟困難學生養(yǎng)成自立自強的習慣，積極參與勤工助學活動，這樣不僅可以幫助經(jīng)濟困難學生減少經(jīng)濟壓力，還能在勤工助學活動中不斷鍛煉自己，提高自己的綜合能力。除此之外，高職院校在經(jīng)濟困難學生的管理工作中，不僅需要對他們進行經(jīng)濟方面的資助，還需要針對他們的心理和學習等開展幫扶工作，這對構(gòu)建和諧校園環(huán)境發(fā)揮了重要的作用，也能夠有效提升高職院校的管理水平。

（二）完善相應的監(jiān)督機制，加強經(jīng)濟困難學生的心理教育

對于經(jīng)濟困難的學生，高職院校會給予助學金的補助，而助學金只有經(jīng)濟困難學生才可以享受，這就需要做好經(jīng)濟困難學生的評定工作，在具體的評定工作中，必須嚴格按照經(jīng)濟困難學生的評定標準進行，并且優(yōu)先考慮弱勢群體，必須確保經(jīng)濟困難學生的評定工作具有較高的科學性和合理性。同時，高職院校還需要對助學金的使用情況進行監(jiān)督和管理，避免出現(xiàn)肆意揮霍助學金的現(xiàn)象，需要對獲得助學金的學生進行思想教育，讓他們能夠合理使用助學金;學校還可以根據(jù)學生的實際情況，讓家長監(jiān)督學生助學金的使用。高職院校在發(fā)放助學金的過程中，可以采取分批發(fā)放的形式，建立一套完善的監(jiān)督機制，這樣就可以有效地利用助學金。經(jīng)濟困難學生往往存在自卑心理，這就需要高職院校做好心理疏導和心理教育工作，幫助學生建立自信，將經(jīng)濟困難的壓力轉(zhuǎn)化為進步的動力，幫助學生養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。高職院校可以開設(shè)專門的心理咨詢機構(gòu)，經(jīng)濟困難學生可以定期進行咨詢，排除自身的心理問題，進而有效提高經(jīng)濟困難學生的心理素質(zhì)，更好地適應周圍的環(huán)境。

（三）高職院校需要拓寬經(jīng)濟困難學生資助工作的渠道

高職院校需要建立專門的助學體系，幫助經(jīng)濟困難學生解決學費，保障最低生活費用。首先，高職院校需要落實助學貸款工作的開展，國家越來越重視經(jīng)濟困難學生的上學問題，出臺了國家助學貸款的相關(guān)文件，這就為助學貸款工作的開展提供了政策保障。高職院校需要重視該政策的落實，成立專門的部門管理學生的助學貸款相關(guān)工作，對經(jīng)濟困難學生進行教育和管理。高職院校還需要在國家相關(guān)政策的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的實際情況建立完善的管理制度，全面宣傳國家助學貸款的相關(guān)政策，充分發(fā)揮政府的作用，使國家助學貸款工作具有較高的效率。其次，高職院校需要成立專門的勤工助學崗位，現(xiàn)在高職院校學生的就業(yè)壓力越來越大，國家越來越重視高職院校學生的自主創(chuàng)業(yè)，這樣就可以拓寬高職院校學生的就業(yè)渠道。高職院校需要鼓勵學生進行自主創(chuàng)業(yè)，這樣不僅可以使高職院校學生的興趣和職業(yè)緊密聯(lián)系起來，還能夠有效降低高職院校學生的就業(yè)壓力。高職院校經(jīng)濟困難學生在參加勤工助學活動的過程中，能夠切實參與到公司的管理工作中，這對提高經(jīng)濟困難學生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。高職院校需要幫助經(jīng)濟困難學生建立自我管理體系，鼓勵經(jīng)濟困難學生自主創(chuàng)業(yè)，這樣可以改變經(jīng)濟困難學生的自卑心理。再次，高職院校需要開展助困活動，向經(jīng)濟困難學生提供更多的就業(yè)機會，讓經(jīng)濟困難學生參與到公益活動中，這對提高他們的交往能力具有重要作用，高職院校應該幫助經(jīng)濟困難學生解決生活中和學習中的問題，為他們的健康成長提供良好的環(huán)境。最后，高職院校需要在經(jīng)濟困難學生資助的過程中，對他們進行心理健康教育，相關(guān)工作人員必須及時與經(jīng)濟困難學生進行交流，了解他們的心理狀況，引導經(jīng)濟困難學生建立正確的三觀。

現(xiàn)在高職院校中經(jīng)濟困難學生的資助問題得到了大家的廣泛關(guān)注，這不僅僅是一個經(jīng)濟困難學生的問題，也是一個社會和家庭之間的問題，這就需要做好高職院校經(jīng)濟困難學生的管理工作。在高職院校經(jīng)濟困難學生的具體管理工作中仍然存在一定的問題，這對高職院校經(jīng)濟困難學生的健康成長有著嚴重的不良影響，所以，高職院校必須不斷創(chuàng)新管理模式，逐漸完善高職院校經(jīng)濟困難學生的管理程序，這樣就可以幫助經(jīng)濟困難學生解決生活中的問題。

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編輯 陳鮮艷