在“十四五”開局之年、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的重要歷史時刻，經(jīng)黨中央同意，2021年4月12日至13日，全國職業(yè)教育大會在北京召開。習(xí)近平總書記作出重要指示，強調(diào)職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通，增強職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，并對各級黨委和政府提出明確要求。習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示為新時代職業(yè)教育改革發(fā)展指明了前進方向、提供了根本遵循。

深刻理解召開全國職業(yè)教育大會的時代背景，充分認識召開全國職業(yè)教育大會的重大意義，準確把握全國職業(yè)教育大會的戰(zhàn)略要求，切實增強學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示和大會精神的責(zé)任感使命感，具有重要的意義。本期，我們聚焦于全國職業(yè)教育大會精神的學(xué)術(shù)闡釋。《論技能人才培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略意義：邏輯依據(jù)、現(xiàn)實訴求及路徑選擇——基于對全國職業(yè)教育大會精神的思考》基于全國職業(yè)教育大會的基本精神，從理論邏輯、現(xiàn)實訴求及國際視野等視角出發(fā)，解析職業(yè)教育發(fā)展對于我國全面實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略價值及實現(xiàn)路徑?！缎掳l(fā)展格局下職業(yè)教育的適應(yīng)性發(fā)展》從全國職業(yè)教育大會精神入手，探討職業(yè)教育適應(yīng)性的基本內(nèi)涵及進階形式，在此基礎(chǔ)上從加快構(gòu)建高質(zhì)量的現(xiàn)代職業(yè)教育體系、建立健全多元協(xié)作與組合配套的產(chǎn)教融合制度體系、根植工匠精神塑造成才報國的職業(yè)教育文化、構(gòu)建系統(tǒng)的職業(yè)教育適應(yīng)性動態(tài)調(diào)整機制四方面提出職業(yè)教育適應(yīng)性的優(yōu)化路徑?！秷猿诸愋投ㄎ?深入推進職業(yè)教育辦學(xué)體制改革與創(chuàng)新》指出，深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革是貫徹習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示和全國職業(yè)教育大會精神的必然要求。文章從優(yōu)化職業(yè)教育類型定位的視角，審視我國職業(yè)教育辦學(xué)體制改革與創(chuàng)新，為進入“深水區(qū)”的職業(yè)教育辦學(xué)體制改革提供借鑒。