曹紅良

摘 要：在當(dāng)下信息時(shí)代飛速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)在各行各業(yè)都廣泛應(yīng)用，教育行業(yè)也不例外，信息技術(shù)給師生帶來(lái)很大的便利，并且可以更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。信息知識(shí)的廣泛應(yīng)用讓教師可以充分對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行修改和完善，教師不斷更新教學(xué)體系有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，可以為學(xué)生的未來(lái)奠定非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)籃球教學(xué)中，學(xué)生由于身體機(jī)能發(fā)育還未成熟，身高、體質(zhì)等因素導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，但是籃球如果不加入教學(xué)學(xué)生就不能對(duì)籃球有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也不能對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，不能發(fā)揮籃球項(xiàng)目的體育精神，所以教師如何把握好小學(xué)籃球教學(xué)的尺度值得深思和研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)籃球教學(xué);實(shí)效性

當(dāng)下信息技術(shù)的發(fā)展為籃球教學(xué)提供了很大幫助，而籃球教學(xué)也應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)向使用更加快捷高效的教學(xué)手段，教師應(yīng)該認(rèn)真研究這些教育模式可以帶來(lái)的教學(xué)成果，并且應(yīng)該嚴(yán)格考慮此次教學(xué)會(huì)對(duì)自身帶來(lái)什么樣的考驗(yàn)。要讓自己時(shí)刻保持著一個(gè)教師對(duì)于課堂教學(xué)的警覺(jué)性，把握好自己的教學(xué)方向，不要出現(xiàn)紕漏，同時(shí)使學(xué)生可以更加全面地學(xué)好籃球這項(xiàng)技能，提升自己的體魄和身體素質(zhì)。

一、信息技術(shù)可以提高籃球教學(xué)效率

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)往往無(wú)法突破常規(guī)。由于空間和時(shí)間上的局限，教師無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)出更多課程內(nèi)容，使教學(xué)進(jìn)度比較緩慢，并且教師的教學(xué)效率也非常低，而籃球就是在訓(xùn)練中才能學(xué)到真正的技巧，實(shí)踐性很強(qiáng)。如果老師一個(gè)理論問(wèn)題沒(méi)有講清楚就去進(jìn)行訓(xùn)練只會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，這對(duì)教師的教學(xué)非常不利。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用信息技術(shù)輔助教學(xué)，在實(shí)踐前將理論問(wèn)題講述清楚，并且通過(guò)視頻等方式讓學(xué)生懂得籃球技術(shù)中的細(xì)節(jié)和技巧，使自己可以在接下來(lái)的實(shí)踐過(guò)程中更加得心應(yīng)手。教師也可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)總結(jié)自己的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)分析當(dāng)下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和短板在哪里，然后針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體情況來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方案，及時(shí)做出科學(xué)、合理、系統(tǒng)的教學(xué)，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效率，學(xué)生也能在正確的引導(dǎo)下學(xué)到打籃球的技術(shù)，豐富自己的課外活動(dòng)。

二、信息技術(shù)讓籃球教學(xué)更加系統(tǒng)和全面

當(dāng)下信息技術(shù)不斷發(fā)展，在教學(xué)方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。許多教學(xué)設(shè)施和課堂使用軟件都已經(jīng)在信息技術(shù)的浸潤(rùn)中得到了充分的發(fā)展，專業(yè)的教學(xué)工具已經(jīng)愈發(fā)成熟，這對(duì)于小學(xué)籃球教學(xué)可以起到很好的補(bǔ)充作用，教師應(yīng)該盡可能利用這些便利的工具來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中可以使學(xué)生通過(guò)技術(shù)手段來(lái)發(fā)現(xiàn)籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，對(duì)打籃球時(shí)一些肌肉的變化以及對(duì)姿勢(shì)的運(yùn)轉(zhuǎn)都可以進(jìn)行充足的了解，也可以更加科學(xué)地了解自己的身體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化，為自己接下來(lái)更好地調(diào)整身體狀態(tài)起到良好的基礎(chǔ)作用。教師在教學(xué)過(guò)程中也可以更加輕松簡(jiǎn)便，讓籃球教學(xué)變得全面性、多元性以及深層次發(fā)展，同時(shí)還能提高教學(xué)效率，讓學(xué)生不用一次次通過(guò)枯燥無(wú)味的訓(xùn)練來(lái)掌握精髓，可以很好地提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提供便利，也為籃球教學(xué)提供比較輕松的氛圍，同時(shí)也可以通過(guò)這樣的教學(xué)模式來(lái)找出自己以往教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，對(duì)以往的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的回顧和總結(jié)，凝練出更加高效、更加契合學(xué)生發(fā)展的籃球教學(xué)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)可以充滿安全性

小學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中并沒(méi)有掌握足夠的技巧，在運(yùn)動(dòng)中也沒(méi)有專業(yè)性的動(dòng)作，比較隨意，且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中由于身體的發(fā)展不成熟，加之體能弱小，就會(huì)導(dǎo)致在運(yùn)動(dòng)中容易造成身體損傷，致使教學(xué)課堂出現(xiàn)事故，這樣不僅會(huì)給正在發(fā)育的小學(xué)生身體帶來(lái)嚴(yán)重的影響，同時(shí)還能讓學(xué)生產(chǎn)生一些心理陰影，對(duì)籃球喪失興趣，甚至不愿意接觸籃球，這顯然違背了老師的教育初衷。因此，在籃球教學(xué)中，老師要充分考慮到小學(xué)生的身體現(xiàn)狀，拿捏好訓(xùn)練的尺度，避免出現(xiàn)意外。所以，在信息化教學(xué)過(guò)程中，可以有效避免這些問(wèn)題，教師可以通過(guò)籃球?qū)W習(xí)模擬課堂來(lái)讓學(xué)生掌握好技巧和身體力量的運(yùn)用，在訓(xùn)練前做好熱身準(zhǔn)備，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練內(nèi)容后再投入到訓(xùn)練中就可以取得意想不到的效果，而教師也可以通過(guò)這樣的方式來(lái)觀察學(xué)生哪一部分的掌握比較匱乏，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)。而對(duì)于一些學(xué)生在課堂中無(wú)法跟上進(jìn)度甚至沒(méi)有學(xué)會(huì)的問(wèn)題，也可以通過(guò)信息化課堂來(lái)進(jìn)行更加全面直觀的教學(xué)，讓學(xué)生快速掌握籃球技巧。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分考慮上述三點(diǎn)巧用信息技術(shù)對(duì)籃球教學(xué)的便捷和安全性，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把教學(xué)、學(xué)生、信息技術(shù)巧妙地融合在一起，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，相信通過(guò)教師的完美應(yīng)用，可以讓小學(xué)籃球教學(xué)效果更加精準(zhǔn)、豐富、高效，用一個(gè)富含時(shí)代性的解決方式來(lái)為這個(gè)問(wèn)題畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

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