吳宗德

摘 要：隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村有許多家長到城市去打工，寄宿制學校順勢形成。如今，農(nóng)村寄宿制學校安全管理工作還存在著許多難以解決的問題，因此，各學校需要針對這些問題展開分析，采取有效合理的解決方案。將針對如何在新形勢下應(yīng)對農(nóng)村寄宿制學校安全隱患這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制學校;安全隱患;對策研究

一、農(nóng)村寄宿制學校安全管理所存在的問題

在農(nóng)村，基礎(chǔ)教育辦學體制也發(fā)生了明顯變化，由之前的“分散”辦學逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹小鞭k學，這種辦學體制的變化在很大程度上實現(xiàn)了教育資源的整合和分配，并實現(xiàn)了教育體制的優(yōu)化。因為學校布局的調(diào)整，而使家庭住址和學校之間的距離越來越遠，這在一定程度上增添了寄宿制學校的安全問題。

1.安全管理形式化

寄宿制學校的安全管理體系十分重要，因為農(nóng)村的經(jīng)濟水平普遍不高，意識不強，相關(guān)管理措施很多流于形式。其中，主要體現(xiàn)在后勤管理人員沒有對校舍的用水、用電以及消防等相關(guān)問題實施有效的管理措施，也沒有著重對學生的人身安全和心理健康進行教育，而只將重點放在文化課程上，這導致學生很容易因為教學設(shè)施或是課間的實踐活動等因素而受到傷害。

2.學校周邊環(huán)境復雜

一些學校門口存在許多賣食品的小商小販，若是學生長期食用這類食物，很可能會引起疾病。還存在著一些網(wǎng)吧、游戲廳，這些因素都會成為學生的安全隱患，因此，學校需要采取合理的方法，為減少學生的安全隱患承擔起責任，全面完善針對寄宿制學生的安全管理體制。

3.不注重疾病的防治

在農(nóng)村，部分學校對疾病的防控意識較為淡薄，一旦傳染病來襲，會導致學生大規(guī)?；疾?，比如水痘、流行性感冒等。

4.學生的安全意識不強

在農(nóng)村學校寄宿的學生一般年齡都較小，其心理也較為不成熟，自制力相對較差，在課下缺少家長的陪伴和管理，很容易會因為身邊的一些不良環(huán)境而受到負面影響。并且，因為學生自制力不強，便很容易會因為外界的誘惑而做出一些不安全行為。

二、農(nóng)村寄宿制學校安全管理相關(guān)措施

1.家校合作，促進管理工作的進行

在進行安全管理工作的過程中，學校有必要對其管理制度進行明確和落實，將制度的內(nèi)涵進行細化。首先要將學生的基本情況進行記錄和統(tǒng)計，將學生的聯(lián)系方式以及學生家長的聯(lián)系方式進行記錄。這種方式能夠加強家長與教師以及校內(nèi)領(lǐng)導之間的聯(lián)系，使學校能夠與學生家長建立友好和諧的溝通關(guān)系。因此，在管理過程中，學校有必要將安全管理工作進行分層次的落實，并與學生家長進行合理、和諧的溝通。同時，學校還有必要讓值周的領(lǐng)導以及生活教師對學生的生活進行管理，其中包括食堂中的環(huán)境衛(wèi)生以及廢物處理等一系列環(huán)節(jié)進行監(jiān)督和審查，制定并落實相關(guān)的策略和標準，并設(shè)計和公布有效、明確的規(guī)章制度，如《食堂管理制度》《食堂餐具消毒制度》等，并且也要對食堂中的相關(guān)工作人員進行安全思想教育，使其對自己的工作產(chǎn)生較強的責任心，并要求每一位工作人員辦理健康證，簽訂相關(guān)的安全健康協(xié)議書，再進行適當?shù)呐嘤?。此外，學校也需要建立起相應(yīng)的應(yīng)急制度，使學生在遇到安全事故時能夠擁有一套完整而全面的解決方案。

2.健全學生的安全意識

因為大部分學生都不具備較強的安全意識以及自我防范能力，所以學?？梢詾閷W生開展相關(guān)的活動，使學生能夠在活動中逐漸了解更多的安全常識，以此有效地樹立并提高學生的安全意識和自我保護能力。在這一過程中，學?？梢栽谛聦W期開始的第一個月進行安全宣傳月活動，讓學生能夠通過自行查找資料進行黑板報的設(shè)計，或是參加廣播站的活動，將安全教育相關(guān)內(nèi)容向?qū)W生進行宣傳。同時，學校也可以定期開展地震、火災(zāi)等突發(fā)事件的演練活動，使學生能夠更加熟悉對突發(fā)事件的處理方法。學校也有必要聘請相關(guān)的專業(yè)人員來進行健康安全相關(guān)講座，或是讓學生通過多媒體來進行影像觀摩。通過多種活動的形式來讓學生以及教師更加深刻地意識到安全防護的重要意義。此外，學校也可以組織一些文娛活動，使學生能夠充分參與到校內(nèi)開展的帶有正向意義的活動中，讓學生能夠在集體中進行交流和互動，使學生能夠健康成長。此外，學校還要對學生進行定期的心理健康輔導，設(shè)立心理咨詢室，支持、鼓勵相關(guān)的教職工考取心理咨詢師，將一定的資金投入心理咨詢室的建立中，使學生能在相關(guān)教師的輔導和幫助下，及時解決心理問題，也可以讓班主任開展相關(guān)有助于學生舒緩心理壓力的活動，比如寫心情日記、意見欄等方式，通過多種活動形式的展開，使學生能夠產(chǎn)生積極、陽光的健康心態(tài)。

農(nóng)村寄宿制學校安全管理所存在的問題，包括安全管理形式化、學校周邊環(huán)境復雜、不注重疾病的防治、學生的安全意識不強等。針對此類問題提出了一些相關(guān)的建議和策略，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)工作人員提供一些幫助，使學生能夠在正向、積極的環(huán)境下?lián)碛薪】?、樂觀的生活心態(tài)，并通過學校的大力宣傳，使學生能夠提高安全意識和防范能力。

參考文獻：

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注：本文系蘭州市2020年度教師“個人課題”，課題名稱：新形勢下的農(nóng)村寄宿制學校安全隱患及對策研究，課題編號：25684。