崔敬

摘 要：小學班主任作為班級的引導(dǎo)者，肩上承擔著小學生德育工作的至關(guān)重要的責任。當今時代，我國已經(jīng)步入現(xiàn)代化信息時代，網(wǎng)絡(luò)不僅給學生提供了新的學習平臺，也豐富了他們的日常生活。然而，由于小學生這個年齡階段認知能力有限，所以還沒有形成正確的道德觀念，他們的思想會受到來自網(wǎng)絡(luò)的不良信息的影響，這無疑給教師的德育教育工作增加了難度。就網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育管理這一問題進行探究，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學班主任;德育管理

小學班主任作為班集體的引導(dǎo)者，清楚地掌握著每一名學生的學習情況、性格特點以及思想變化，班主任日常的言行舉止也在潛移默化地影響著學生。所以班主任應(yīng)當將德育工作重視起來，因為這直接關(guān)系著學生三觀的養(yǎng)成，教師首先應(yīng)當制訂切合實際的教育措施來解決不良網(wǎng)絡(luò)信息對學生造成的消極影響，其次要在教學工作中對他們滲透正確的思想觀念，這會為他們今后的人生奠定重要的價值基礎(chǔ)。

一、率先導(dǎo)入道德觀教育

教師應(yīng)當明確一點，德育工作應(yīng)當從源頭處抓起，也就是說從學生步入小學校園的第一天，教師就應(yīng)當向?qū)W生灌輸正確的思想觀念以及價值觀念，幫學生建立起正確的是非觀念，這樣才能夠讓他們正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地避免不良信息對他們的消極影響[1]。首先，教師應(yīng)當研究出科學的德育方案。教師在進行思想品德教育時應(yīng)當認識到小學生的認知能力和理解能力有限，盡可能地將難以理解的道理采用生動形象的方式講解給學生，比如可以將道理和生活中的實際例子聯(lián)系起來，通過事實講道理，這樣能夠讓學生更加直觀地了解什么是對什么是錯，比如教師要想讓學生明白長時間上網(wǎng)是一個不良習慣，可以為學生播放視頻資料，比如長時間上網(wǎng)會導(dǎo)致視力下降、上課犯困、影響長個，會出現(xiàn)駝背的現(xiàn)象，這自然會使學生在今后的生活中加強自我管理。其次，教師要保證德育工作的長效性。教師必須明白，德育工作不是一朝一夕便可以達成目標的，而是貫穿整個小學教育當中的，所以教師必須制定長遠的計劃，在日常教學過程中一點一滴地向?qū)W生滲透正確的價值觀，這樣才能使他們的道德修養(yǎng)得到有效提升。

二、制定班級網(wǎng)絡(luò)管理制度

信息化時代，網(wǎng)絡(luò)深入人們生活。小學生由于好奇心比較強烈，對網(wǎng)絡(luò)世界充滿了強烈的探索的欲望，很多學生在上學之前就開始接觸智能手機、平板或者電腦，這讓他們可以獲取到大量的新奇的信息[2]。然而，網(wǎng)絡(luò)上的信息錯綜復(fù)雜，有積極向上的正能量信息，也有涉黃涉暴的負面信息，如果學生大量接觸到不良信息，這極其不利于他們的思想道德建設(shè)，同時也無疑給教師的德育工作加大了難度。所以班主任在開展德育工作時，要幫助學生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習慣，并要教會他們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能地避免網(wǎng)絡(luò)對學生造成的不良影響，這就需要教師建立一個網(wǎng)絡(luò)管理制度，從而使他們在上網(wǎng)時能夠受到一些約束。在制訂方案時，教師要格外注意以下幾點：第一，嚴格限制上網(wǎng)時間，這可以防止學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。第二，規(guī)定上網(wǎng)范圍。有很多學生是因為想要查閱一些學習資料才接觸網(wǎng)絡(luò)，但是由于他們的自控能力和認識能力有限，會被一些不良網(wǎng)站誘惑，所以教師要明確規(guī)范他們上網(wǎng)瀏覽的范圍，盡量不讓他們接觸到不良網(wǎng)頁。第三，班主任要和家長之間建立起聯(lián)合監(jiān)督機制[3]。德育工作不僅需要教師一人付出努力，也需要家長在學生的課后生活中盡到監(jiān)督職責。這樣才能全方位地對學生的網(wǎng)絡(luò)生活進行有效管理，從而為德育工作提供保障。

三、構(gòu)建家校聯(lián)合監(jiān)管機制

學生網(wǎng)上沖浪的時間大多數(shù)都在家中，教師能做的僅僅是幫助學生養(yǎng)成正確的思想觀念，所以如果真正想使德育工作落到實處，班主任必須和家長建立起聯(lián)合監(jiān)管機制。首先，教師應(yīng)當引導(dǎo)家長形成正確科學的教育方式。經(jīng)過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，為了避免學生接觸到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，很多家長采用極端的方式限制學生上網(wǎng)，對此教師要提醒家長如何正確進行教育工作，比如家長和孩子共同制訂上網(wǎng)計劃，給予學生正常的上網(wǎng)時間，但是要對其瀏覽范圍加以限定。其次，家長應(yīng)該起到以身作則的作用，為學生樹立正確的榜樣。家長應(yīng)當與學生一同進行自我管理工作，引導(dǎo)學生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習慣，在潛移默化中影響學生。最后，學?？梢越⒁粋€微信公眾號，定期為家長更新一些教育信息，從而使家校聯(lián)合德育工作更加完善。

綜上所述，當前網(wǎng)絡(luò)成為小學生生活中不可或缺的獲取信息的途徑，在使用的過程當中，難免會遇見一些不利于他們思想建設(shè)的信息。這就要求小學班主任能夠?qū)W生的德育工作充分重視起來，并將此項工作滲透到日常教學過程當中，為學生開展各種各樣的德育活動，從而使每一名學生在小學時期都能形成積極向上的思想。

參考文獻：

[1]李姍華.網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].華夏教師，2020（21）：89-90.

[2]瓦志宏.淺析小學班主任工作中的德育管理[J].才智，2019（36）：102.

[3]巫梅芳.網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策研究[J].科學咨詢（教育科研），2019（9）：26.