雷江

幽幽花香讓人心醉，書的淡淡墨香又何嘗不讓人心曠神怡？

時(shí)文賞析

王鵬的《最是書香能怡人》是一篇文筆優(yōu)美而意蘊(yùn)深刻的散文，在這篇文章里，作者為我們分享了讀書的獨(dú)特體驗(yàn)，總結(jié)了讀書的種種功用。

文章開篇點(diǎn)明作者“自幼喜愛(ài)讀書”，因?yàn)樽x書的時(shí)間“是干凈的，是甜美的，是沉謐的，是令我的思想可以自由飛翔的”。對(duì)“我”而言，讀書是沒(méi)有條件限制的，所以作者連用5個(gè)“無(wú)論”加以強(qiáng)調(diào)渲染;讀書又是有所憑借的，那就是要在“夜深人靜時(shí)，一朵燈光下”。先發(fā)揮后限制，收放自如，將對(duì)讀書的喜愛(ài)之情，抒發(fā)得淋漓盡致。

第一段用了一連串形容詞來(lái)描寫讀書的感覺(jué)，氣勢(shì)十足，但如果只是泛泛而談，也同樣難以觸動(dòng)讀者心靈。所以第二段又設(shè)置了兩個(gè)特寫鏡頭：打開新書時(shí)，散出“一抹淡淡的油墨香”，發(fā)出“一絲沙沙響”，“讓閱讀具有了一種儀式感，為孤獨(dú)的氛圍注入了一種音樂(lè)感”，此情此境，本來(lái)只可意會(huì)，作者卻能加以言傳，足見作者文字功底之深。翻書的聲音是“揉進(jìn)了塵世的聲響”，在閱讀中，竟可體會(huì)天人合一的感覺(jué)！作者指出，“這一種愉悅的體驗(yàn)也許是電子書無(wú)法替代的”，為下一段埋下伏筆。而翻開舊書，“宛若老友重逢”，無(wú)比親切;“又像打開了一壇封存的老酒”，讓人陶醉。作者連用比喻，將翻閱舊書的感覺(jué)表現(xiàn)得生動(dòng)形象，惟妙惟肖。

第三段則承接上一段寫電子書，肯定了其“獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力”，并進(jìn)一步指出無(wú)論何種形式的書籍，只要“其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是健康的、積極的，是有思想、有靈魂、給予人們知識(shí)和智慧的”，我們都可以“去審視、去嘗試、去接受”。所以書的形態(tài)并不重要，重要的是“讀書人的感悟”。作者接連列舉讀杜甫、李白、蘇軾作品不同感悟的例子，得出了結(jié)論：“閱讀者的心境不同、閱歷不同、境界不同、氣度不同”，感悟和心得有差別，產(chǎn)生的共鳴不同，獲得的教益也不同。層層深入，思路縝密，行文嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)懈可擊。

那么，閱讀具有哪些“教益功能”呢？第一，閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，教會(huì)我們正確面對(duì)人生的“失意”與“得意”。失意時(shí)，我們能在閱讀中“得到安慰，得到護(hù)佑，懂得了辯證法的要義”，從而“大度地去面對(duì)考驗(yàn)，坦然地去接受現(xiàn)實(shí)，積極地去儲(chǔ)備能量，一旦時(shí)機(jī)成熟，方可逆勢(shì)上揚(yáng)，突出重圍，贏得成功”。作者運(yùn)用排比，鑄造短句，氣勢(shì)十足，富有鼓動(dòng)性。得意時(shí)，閱讀也能提醒我們“不要找不到北”。第二，閱讀具有美容功能，能提升人的氣質(zhì)與修養(yǎng)。它可以讓女人“更加優(yōu)雅和知書達(dá)禮”，可以讓男人“更加儒雅和大氣”;它可以“養(yǎng)生活情趣”，讓生活充滿“陽(yáng)光”與“詩(shī)意”;它可以“養(yǎng)浩然之氣”，“讓我們自帶光芒，給予身邊人正能量”。第三，閱讀可以讓我們與作者進(jìn)行思想交流，從而“讓我們的思想更加豐盈和飽滿”，給我們以“信心和堅(jiān)毅”“樂(lè)觀和希冀”。用一句大家熟知的成語(yǔ)來(lái)概括，就是——開卷有益！

最后，作者運(yùn)用詩(shī)一般的語(yǔ)言點(diǎn)題：“最是書香能怡人，腹有詩(shī)書氣自華?！苯又l(fā)出邀請(qǐng)，“朋友們，來(lái)一起讀書吧”，極具感染性與號(hào)召力。

原作選讀

最是書香能怡人

王 鵬

自幼喜愛(ài)讀書。無(wú)論生活如何艱難困頓，無(wú)論學(xué)習(xí)和工作如何繁忙，無(wú)論身處順境還是逆境，無(wú)論酷暑還是寒冬，無(wú)論是“我言秋日勝春朝”的明媚季節(jié)，還是“忽然一夜清香發(fā)”的春日時(shí)光，夜深人靜時(shí)，一朵燈光下，總有那么一段時(shí)間是留給自己的，這一段或長(zhǎng)或短的人生片段，是干凈的，是甜美的，是沉謐的，是令我的思想可以自由飛翔的，這就是打開一本好書的時(shí)刻。

我喜歡打開一本新書時(shí)那一抹淡淡的油墨香，喜歡用手指翻閱紙張的那一絲沙沙響，這讓閱讀具有了一種儀式感，為孤獨(dú)的氛圍注入了一種音樂(lè)感，揉進(jìn)了塵世的聲響，這一種愉悅的體驗(yàn)也許是電子書無(wú)法替代的。如果翻開的是一本舊書，宛若老友重逢，心手相握之時(shí)，一份兒親切感油然而生。又像打開了一壇封存的老酒，須臾之間，已讓人有了微醺之感。

電子書是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，自有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力。它可以將碎片化的時(shí)間進(jìn)行充分利用和整合，可以在一切可以隨意的空間進(jìn)行閱讀，還可以發(fā)揮線上互動(dòng)功能，讓共鳴和辯論在同一時(shí)空呈現(xiàn)。因此，無(wú)論對(duì)于何種形式呈現(xiàn)的書籍，我們都可以抱著更加包容的心態(tài)去審視、去嘗試、去接受。當(dāng)然，這有一個(gè)重要的前提，那就是其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是健康的、積極的，是有思想、有靈魂、給予人們知識(shí)和智慧的。

書的形態(tài)也許各異，然而真正重要的卻是讀書人的感悟。我們都讀杜甫，也許有的人讀出的是人生的愁苦和煎熬，也許有的人讀出的是“大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫情懷;我們都讀李白，也許有的人讀出的是“飛流直下三千尺”的磅礴和豪邁，也許有的人讀出的是懷才不遇的孤傲無(wú)奈;我們都讀蘇軾，也許有的人讀出的是浪漫幽情，也許有的人讀出的是人生智慧和處世態(tài)度……閱讀者的心境不同、閱歷不同、境界不同、氣度不同，收獲的感悟和心得也會(huì)如品茶如飲酒，其品質(zhì)和濃度自有差別，這也正是同一本書因邂逅的對(duì)象不同，其發(fā)揮教益功能和產(chǎn)生共鳴程度不同的原因所在。

如果遇到了人生的不如意，請(qǐng)讀一讀普希金的詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》。我們會(huì)在這一首詩(shī)歌里，得到安慰，得到護(hù)佑，懂得了辯證法的要義，懂得了時(shí)間是療傷的最好藥劑。因此當(dāng)身處逆境時(shí)，要做到“失意而不失志”，大度地去面對(duì)考驗(yàn)，坦然地去接受現(xiàn)實(shí)，積極地去儲(chǔ)備能量，一旦時(shí)機(jī)成熟，方可逆勢(shì)上揚(yáng)，突出重圍，贏得成功。如果恰逢“春風(fēng)得意馬蹄疾”的順境，也不要找不到北，忘了那些曾經(jīng)給予我們幫助的書……

閱讀是最好的美容劑。它可以讓女人變得更加優(yōu)雅和知書達(dá)禮，一顰一笑間嫵媚無(wú)敵;它可以讓男人變得更加儒雅和大氣，舉手投足間洋溢無(wú)窮魅力。讀書，可養(yǎng)生活情趣，令每個(gè)平淡的日子都灑滿陽(yáng)光，把斗室方寸之地化為詩(shī)意的棲居;讀書，可養(yǎng)浩然之氣，拓寬了眼界，增長(zhǎng)了智慧，豐富了內(nèi)涵，提升了格局，既能夠與時(shí)俱進(jìn)，緊貼時(shí)代脈搏，引領(lǐng)風(fēng)尚和潮流，又可從中體悟“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁氣度，從而讓我們自帶光芒，給予身邊人正能量，達(dá)到悅己悅?cè)说男Ч?/p>

讀完一本好書，合卷沉思之時(shí)，就好像剛剛與作者進(jìn)行了一場(chǎng)酣暢淋漓的思想交流，就仿佛與作者展開了一場(chǎng)心靈碰撞的文化盛宴，既可以思接千載穿越古今，又可以遙想未來(lái)探尋未知，在時(shí)空隧道里遇見一個(gè)又一個(gè)知音知己，讓我們的思想更加豐盈和飽滿，為逐夢(mèng)的腳步注入了信心和堅(jiān)毅，從而淡泊寧?kù)o、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，擁有了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的樂(lè)觀和希冀。

最是書香能怡人，腹有詩(shī)書氣自華。朋友們，來(lái)一起讀書吧，我相信并且堅(jiān)信，在閱讀中我們將遇見更加美好的自己！

（節(jié)選自《湖南在線·湘江副刊》，略有刪改）

學(xué)以致用

1.作者說(shuō)“這一種愉悅的體驗(yàn)也許是電子書無(wú)法替代的”，又說(shuō)“電子書……自有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力”，是否自相矛盾，為什么？

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2.文章引用了不少詩(shī)詞名句，有什么作用？

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3.古往今來(lái)，許多詩(shī)人詞客都倡導(dǎo)讀書，請(qǐng)寫出兩句與讀書有關(guān)的詩(shī)句，并注明作者。

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參考答案：

1.不矛盾，電子書有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，這樣寫，讓行文更嚴(yán)謹(jǐn)。

2.讓表達(dá)更形象，更富詩(shī)意，增加文章典雅之美。（以上兩題，大意相近即可）

3.示例：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神（杜甫）;讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金（王貞白）;三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)（顏真卿）。

寫作導(dǎo)航

古今中外，人們都喜歡把書比作朋友，“讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友”（臧克家），“書籍猶如朋友，必須慎重選擇”（黑德斯）。有一首詩(shī)這樣寫道：“和書交朋友/我們將變得富有/知識(shí)是無(wú)形的財(cái)富/伴著我們走過(guò)冬夏春秋/和書交朋友/我們將有可能不朽/著書立說(shuō)，長(zhǎng)留于世/人雖逝，書長(zhǎng)留/和書交朋友/我們將吟遍九州/踏著詩(shī)人的足跡/我們指點(diǎn)江山，揮斥方遒……”

請(qǐng)用《以書為友》為題，寫一篇作文，體裁不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。

寫作點(diǎn)撥：

這是一道命題作文的題目，題目限定了寫作對(duì)象——書;也明確了對(duì)象與自己的關(guān)系——朋友。那么，書如朋友，能夠帶給我們哪些方面的益處？這就是立意的側(cè)重點(diǎn)所在。比如可以這樣確定主題：書如朋友，在傷悲時(shí)給自己安慰，在快樂(lè)時(shí)給自己提醒;書如朋友，只有用心去品，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其魅力;書如朋友，教給自己知識(shí)，引導(dǎo)自己做人……至于體裁，可以寫記敘文，敘述以書為友的一段歷程;也可以寫議論文，將書與朋友聯(lián)系起來(lái)，用類比論證證明主張;也可以發(fā)揮想象，展現(xiàn)才情，寫一篇抒情散文。