李輝

真題回放

閱讀下面一則材料，然后根據(jù)要求作文。

“世界讀書日”是為推動更多的人去閱讀和寫作而設(shè)立的，其目的在于引導(dǎo)大家在閱讀中獲得知識、汲取力量，并希望所有人都能尊重和感謝為人類文明作出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們?！凇笆澜缱x書日”到來之際，全國各地推出了豐富多彩的讀書活動，我們每個人都應(yīng)當(dāng)積極投身到活動中。

請?jiān)凇拔襙_____讀書日”中的畫線處補(bǔ)充一個字，使之語意完整，然后以此為標(biāo)題，結(jié)合自己的經(jīng)歷或思考，寫一篇文章。

要求：①有真情實(shí)感;②文體自選，詩歌除外;③不少于600字;④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;⑤不得套作、抄襲。（2020年四川省甘孜藏族自治州中考作文題）

佳作工坊

我“讀”讀書日

一考生

心有縹緗，胸懷詩意，日日皆是讀書日;熱愛閱讀，孜孜不倦，夜夜明月入人夢。

我們積極參與“世界讀書日”，也更應(yīng)“讀”懂讀書日，讀懂它背后的柔情與溫暖，讀懂它蘊(yùn)含的詩意與浪漫，讀懂它孕育的偉大與恢宏。由此跨過表面的形式，逐得其真諦。

我“讀”讀書日，“讀”閱讀帶給莘莘學(xué)子的人文關(guān)懷與溫情呵護(hù)。

幼年時父母南下打工，在孤單的童年里，書籍便成為我唯一的伙伴。漫漫求學(xué)路上，我在沈石溪的動物世界里流連忘返，在曹文軒的向日葵田野與魯迅的百草園里肆意奔跑。在啟蒙的世界里，閱讀為留守兒童的世界點(diǎn)燃了一盞啟迪的燈火，讓懵懂的我感受到文字的關(guān)懷與呵護(hù)。

我“讀”讀書日，“讀”閱讀帶給中華民族的詩意潤澤與浪漫情懷。

讀蘇軾在黃州的煙雨叢林，竹杖芒鞋，我能感受到“一蓑煙雨任平生”的況味;讀柳永的“三秋桂子，十里荷花”，我的眼前能再現(xiàn)繁華盛世之景。通過閱讀，我可以看到秦磚漢瓦、唐風(fēng)宋雨，隨古人一道，邀三分明月，賞七頃流華。

我“讀”讀書日，“讀”閱讀帶給當(dāng)今時代的精神引領(lǐng)與力量支持。

文以載道，古往今來一代代大家勤耕不輟，于文字中留下永恒的思想精髓。而通過閱讀來理解、繼承這些思想和精神，是時代賦予吾儕之責(zé)。從經(jīng)典篇章中尋找精神之骨，方能更好地參與建設(shè)民族強(qiáng)盛的高樓大廈。

因此，在“世界讀書日”到來之際，不妨多一分關(guān)注與支持;在“世界讀書日”結(jié)束之后，不妨多一分堅(jiān)守與熱愛。因?yàn)檎嬲淖x書日并不只依靠豐富多彩的讀書活動，更在于對閱讀矢志不移的熱愛與守候。此外，身為中學(xué)生的我們除了每天堅(jiān)持閱讀與反思，也應(yīng)積極參與讀書活動的宣傳與社會實(shí)踐，為建設(shè)書香社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

“運(yùn)海摶扶，必借垂天之羽;乘流擊汰，必佇飛云之楫?！倍笆澜缱x書日”永葆生機(jī)的奧秘，便在于全民族對文化的堅(jiān)守與對閱讀的熱愛。讓我們“并負(fù)垂天翼，俱乘破浪風(fēng)”，讓閱讀的熱潮，卷起文化繼承與發(fā)展的巨浪！

題型透視

2020年四川省甘孜藏族自治州中考作文為半命題作文?！拔襙_____讀書日”這個題目，關(guān)注時代熱點(diǎn)，引領(lǐng)讀書潮流，引導(dǎo)考生把寫作的內(nèi)容延伸到更廣闊的閱讀和生活空間，用手中的筆來展示自己在“讀書日”中的所思所悟所感。試題所給的材料，既能讓不同層次的考生都有話說，又能在立意和選材上有所區(qū)分。

從審題角度看，閱讀材料中的“希望所有人都能尊重和感謝為人類文明作出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們”有效降低了考生的審題難度，考生可通過記敘“讀書日”的經(jīng)歷、品說“讀書日”的滋味、抒寫“讀書日”的收獲，選擇和組織好材料。題目填寫可考慮“寫”“看”“悟”“品”“愛”等字的選用，因所填的字不同，可以寫成記敘文或議論文。文章可從小處入手，在具體化、細(xì)節(jié)化的同時，給讀者觸動和啟發(fā)，讓作文言之有物、言之有理、言之有情。作文時也要關(guān)注一下“世界讀書日”，為何設(shè)定這樣一個日子，讀書又有何益處？這些都是可以思考、行文的方向。

從選材角度看，這篇文章的選材最好與“世界讀書日”有關(guān)，與“讀書”有關(guān)。可以寫在緊張的學(xué)習(xí)中，能偷閑靜靜地讀書，抒寫自己的愜意人生;可以寫“開卷有益”，自己平時讀什么書，又用什么樣的眼光、角度去評判和思考;可以寫自己在閱讀了某部書之后的感受與認(rèn)識，獲得的人生啟示;可以寫自己因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張，想讀書而不得，抒發(fā)自己對讀書的渴慕等。

從立意角度看，這篇文章應(yīng)該寫出“世界讀書日”的意義，表達(dá)出對“讀書”的明確認(rèn)識，抒寫出對“讀書”的真切感悟。讀書與不讀書的區(qū)別，自然有成功的喜悅和失敗的煩惱。讀書代表的是在知識中獲得實(shí)用能力和愉悅身心的享受，讀書對人生的意義和影響是深遠(yuǎn)的。雖然今天的時代已經(jīng)不再以“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”為目的，但讀書的意義和價值是每個人都有目共睹的。讀書可以改變?nèi)松x書可以改變命運(yùn)，讀書可以改變生活，這都是設(shè)立“世界讀書日”的目的。

思路點(diǎn)撥

思路一：我“愛”世界讀書日。寫記敘文，具體記述“世界讀書日”這一天學(xué)校組織的讀書活動、開展的讀書演講比賽，班級同學(xué)在讀書活動中的種種表現(xiàn)，突出“全民讀書”的主題。

思路二：我“看”世界讀書日。寫議論文，由“世界讀書日”引入，闡釋“讓讀書日真正成為我們的節(jié)日”的觀點(diǎn)，呼吁全民讀書，提高民族素質(zhì)，不要把“世界讀書日”過成一種形式。

名師點(diǎn)評

這篇文章圍繞讀書而展開，運(yùn)用排比段的形式布局全文，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，被評為滿分作文。具體來說：

一、立意新穎，引用充分。考生在寫作時，并未僅僅停留于“讀書日”這個概念上，而是進(jìn)一步探索閱讀真正的價值與意義?？忌J(rèn)為，通過閱讀可以帶給讀書人真正的“人文關(guān)懷和溫情呵護(hù)”，還可以帶給我們整個民族以“詩意潤澤和浪漫情懷”“精神引領(lǐng)與力量支持”，由此得出自己的感悟與思考，立意新穎。文中引用了大量詩句，如蘇軾的名句“一蓑煙雨任平生”、柳永的“三秋桂子，十里荷花”，并化用了一些古詩詞名句，體現(xiàn)了考生的文學(xué)素養(yǎng)，同時增添了文章的文學(xué)氣息。

二、選材生活，反映熱點(diǎn)。文章從當(dāng)下“建設(shè)書香社會”的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)選材，深刻挖掘“讀書”在當(dāng)今社會的最大價值，體現(xiàn)了考生對當(dāng)今社會生活的深入思考?？忌Ｍ嗟闹袊四荜P(guān)心、支持“世界讀書日”，堅(jiān)守文化，熱愛讀書，積極參與讀書活動的宣傳與社會實(shí)踐，為建設(shè)書香社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量。這是一個新時代青年對社會發(fā)出的呼吁，這是一個新時代青年對中國美好未來的熱誠期盼，這樣的選材符合新時代“立德樹人”的價值取向。