柳弦（湖北省咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北咸寧 437100）

書名：數(shù)字環(huán)境下高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組模式研究

作者：徐軍華

出版單位：國(guó)家圖書館出版社

出版時(shí)間：2020年09月

定價(jià)：78.00元

ISBN：9787501370047

數(shù)字化環(huán)境下，傳統(tǒng)的高校圖書館業(yè)務(wù)流程已然不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要與用戶的多元化需求，高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組勢(shì)在必行。由國(guó)家圖書館出版社出版的《數(shù)字環(huán)境下高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組模式研究》一書堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，以問(wèn)題為導(dǎo)向，采取了多種研究方法，深刻解讀了當(dāng)下高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組的現(xiàn)狀，充分提煉出以武漢大學(xué)、HathiTrust項(xiàng)目、斯坦福大學(xué)為主的國(guó)內(nèi)外高校在圖書館業(yè)務(wù)流程重組方面的三種優(yōu)化模式，創(chuàng)新提出了高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組的用戶觀，為當(dāng)前高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

全書共有八個(gè)章節(jié)。第一章主要介紹業(yè)務(wù)流程重組的概念、特點(diǎn)、界定，以及高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組的引入、理論與原則；第二章主要介紹我國(guó)高校圖書館業(yè)務(wù)流程的調(diào)查取樣、調(diào)查分析以及弊端；第三章主要介紹高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組的主要?jiǎng)右?，包括?shù)字環(huán)境與技術(shù)發(fā)展變化、學(xué)術(shù)交流機(jī)制出現(xiàn)新動(dòng)向、高校圖書館業(yè)務(wù)內(nèi)容變化、高校圖書館館員的新要求、高校師生用戶的低接受度以及高校師生用戶的新需求，這也是該書的創(chuàng)新點(diǎn)之一；第四章主要介紹高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組的實(shí)證，選取了武漢大學(xué)圖書館、HathiTrust項(xiàng)目、斯坦福大學(xué)圖書館和學(xué)術(shù)信息資源三個(gè)樣本。接下來(lái)的第五章、第六章、第七章，在第四章的基礎(chǔ)上總結(jié)出一般性的規(guī)律；第五章是基于武漢大學(xué)圖書館業(yè)務(wù)流程重組的實(shí)證分析，探討高校圖書館內(nèi)部職能拓展后的業(yè)務(wù)流程重組優(yōu)化模式；第六章則是以HathiTrust項(xiàng)目為實(shí)例對(duì)業(yè)務(wù)流程重組進(jìn)行分析，研究高校圖書館館際之間及與其他類似機(jī)構(gòu)間基于項(xiàng)目合作的業(yè)務(wù)流程重組優(yōu)化模式；第七章則是基于斯坦福大學(xué)業(yè)務(wù)流程重組的實(shí)證分析，探索在機(jī)構(gòu)合并過(guò)程中產(chǎn)生的業(yè)務(wù)流程重組優(yōu)化模式；第八章主要是總結(jié)與展望部分，總結(jié)出重組后的業(yè)務(wù)流程注重用戶性、基于知識(shí)性、強(qiáng)調(diào)交互性以及重組后的部室設(shè)置具有靈活性，并指出未來(lái)的進(jìn)一步研究拓展可以從大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館的機(jī)遇與轉(zhuǎn)型研究、高校圖書館精準(zhǔn)助力“雙一流”建設(shè)研究等方面入手。

該書通過(guò)調(diào)研75所部屬高校圖書館的高校相關(guān)數(shù)據(jù)，分析出高校圖書館業(yè)務(wù)流程的三大弊端，具有代表性、一般性與普遍性。第一，傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程重物輕人，以“文獻(xiàn)”為中心，而不是以用戶為中心；第二，傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程協(xié)調(diào)不到位，部門間溝通難、合作難；第三，傳統(tǒng)的部室設(shè)置較為僵硬，缺乏可供用戶開展討論交流的實(shí)體或者虛擬的場(chǎng)所。

該書提出三種優(yōu)化模式，即基于職能拓展的高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組模式、基于項(xiàng)目合作的高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組優(yōu)化模式、基于機(jī)構(gòu)合并的高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組優(yōu)化模式，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性與操作性。第一種優(yōu)化模式的內(nèi)容主要有構(gòu)建基于知識(shí)的業(yè)務(wù)流程、增加用戶體驗(yàn)的業(yè)務(wù)流程、組建大學(xué)科服務(wù)流程、嵌入教學(xué)科研的業(yè)務(wù)流程，還提出了符合該模式的、以用戶為中心的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，即用戶服務(wù)部、參考咨詢部、資源建設(shè)部、數(shù)字技術(shù)部、辦公室和臨時(shí)任務(wù)小組“五部（室）一組”；第二種優(yōu)化模式具有階段性、合作性、協(xié)同性的特點(diǎn)，其項(xiàng)目合作的主體主要在于館與館之間，明確提出了建立學(xué)術(shù)交流新業(yè)務(wù)流程、項(xiàng)目統(tǒng)一的檢索界面、租用合作機(jī)構(gòu)的軟件來(lái)開展業(yè)務(wù)等切實(shí)可行的建議；第三種優(yōu)化模式著重研究合并后高校圖書館的業(yè)務(wù)流程重組，主要包括開展資源保存業(yè)務(wù)、進(jìn)行學(xué)術(shù)生產(chǎn)業(yè)務(wù)、開展技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)等形式，有效解決了高校圖書館與其他機(jī)構(gòu)合并后的業(yè)務(wù)流程困境，有助于高校圖書館在自身發(fā)展方面探求新突破。這三種優(yōu)化模式符合當(dāng)前高校圖書館業(yè)務(wù)流程現(xiàn)狀以及重組的發(fā)展趨勢(shì)，有著實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō)，《數(shù)字環(huán)境下高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組模式研究》一書內(nèi)容詳實(shí)、系統(tǒng)全面，充分收集整理了國(guó)內(nèi)外高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組的相關(guān)重要文獻(xiàn)，運(yùn)用多種研究方法深入研究了高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組的可借鑒模式，從新的視角提出了“動(dòng)因論”、“三模式”、“用戶觀”，是一本新時(shí)代背景下理論與實(shí)務(wù)相融合的指導(dǎo)性用書。