張海玲 高意如

摘? 要：以新建地方應(yīng)用型本科院校為研究對象，以傳承地方文化為前提，本研究分析新建地方應(yīng)用型本科院校校園文化育人建設(shè)理念，通過問卷調(diào)查，總結(jié)新建地方應(yīng)用型本科院校校園文化育人成效、主要問題，并針對性地提出解決對策，為建成和諧校園文化、提高學(xué)生思想政治水平、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：文化傳承;校園文化;區(qū)域特色文化;育人路徑

中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）20-0168-04

Abstract： Taking the newly-built local applied undergraduate colleges as the research object and inheriting the local culture as the premise， this article analyzes the concept of the construction of campus culture in the newly built local applied undergraduate colleges， summarizes the campus culture of the newly built local applied undergraduate colleges through a questionnaire， makes a survey about effectiveness of educating people， main problems， and puts forward specific solutions to provide reference and reference for building a harmonious campus culture， improving students' ideological and political level， and realizing the school's education goals.

Keywords： cultural heritage; campus culture; regional characteristic culture; educational path

新建地方應(yīng)用型本科院校是高等教育大眾化發(fā)展的產(chǎn)物，地方應(yīng)用型本科高校主要是以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為己任，主要以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。同時(shí)地方高校承擔(dān)著傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任[1]。高校的校園文化對學(xué)生的思想道德、價(jià)值選擇、行為方式產(chǎn)生日益深刻的影響。因此，積極開展新建地方應(yīng)用型本科院校校園文化育人研究，探索以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的校園文化育人的有效路徑，是培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的必然要求。

一、基于傳承地方文化，應(yīng)用型本科院校校園文化育人的功能

（一）突出傳承地方文化功能

目前，高等院校不僅承擔(dān)著教書育人的職能，同時(shí)也是重要的學(xué)術(shù)研究組織，因此，高等院校要承擔(dān)起文化傳承的功能[2]，要從校園文化的塑造入手，凝練校園文化中培養(yǎng)的辦學(xué)特色，有效傳承地方文化，傳遞地方文化的思想、價(jià)值和行為方式，深度發(fā)掘地方文化精髓，將其與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）強(qiáng)化校園環(huán)境的育人功能

環(huán)境是育人的重要隱形課堂，高校校園環(huán)境是學(xué)校育人的主要組成部分之一，學(xué)校要高度重視校園環(huán)境景觀的育人功能，做好校園環(huán)境規(guī)劃和建設(shè)，合理設(shè)計(jì)校園建筑，實(shí)現(xiàn)校園景觀使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，能夠感染學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的品德。

（三）凸顯網(wǎng)絡(luò)工具的思想教育功能

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工具不斷更新，其功能日益完善，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)工具信息量大，優(yōu)質(zhì)共享資源豐富，使其成為高等院校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要工具，高校須高度重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，突出科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性，合理利用網(wǎng)絡(luò)工具，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育效能[3]，為提高學(xué)生思想政治水平、促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用型本科院校校園文化育人面臨的困境

利用問卷星對內(nèi)蒙古新建地方應(yīng)用型本科院校開展問卷調(diào)查，共收到4118位學(xué)生的有效問卷，主要情況如下：

（一）對學(xué)生開展校園文化育人調(diào)查的情況

具體調(diào)查情況如圖1-圖7所示。

（二）調(diào)查顯示，地方應(yīng)用型本科院校校園文化育人建設(shè)中主要存在以下方面的問題：

1. 目前，高校文化育人實(shí)施主體合力不足，高校教育主管部門、校園文化活動(dòng)平臺、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)協(xié)同育人成效不夠顯著。存在著對文化育人認(rèn)識偏差，缺乏完整性和創(chuàng)新性等問題。

2. 學(xué)生實(shí)際參加文化育人活動(dòng)的次數(shù)較少，接受文化育人的場所較為單一，主要集中在文娛活動(dòng)室、大學(xué)生活動(dòng)中心和圖書館，高校需要進(jìn)一步擴(kuò)充文娛活動(dòng)場所，購置大量的文娛活動(dòng)設(shè)施，為高校文明校園各項(xiàng)活動(dòng)順利開展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

3. 學(xué)生參與文化育人活動(dòng)的方式單一，主要是課堂授課、課外活動(dòng)和實(shí)踐參觀，沒有充分依托互聯(lián)網(wǎng)和新媒體進(jìn)行文化育人的傳播和影響，文化育人氛圍還不夠濃厚，未及時(shí)開通官方微博、微信等公眾號開展文化育人活動(dòng)。

4. 學(xué)生沒有深刻理解地方文化的內(nèi)涵和精髓，沒有有效傳承地方優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，區(qū)域特色傳統(tǒng)文化沒有根植到大學(xué)生成長成才的全過程，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、解決對策

（一）強(qiáng)化科學(xué)教育與人文教育有機(jī)融合，開展全領(lǐng)域文化育人活動(dòng)