趙紅剛 李 青

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。”中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）。在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，高校教育面對著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。而要想辦好高校教育、培養(yǎng)出一代又一代能夠肩負(fù)起民族復(fù)興的國之棟梁，需要高校適應(yīng)時(shí)代潮流、轉(zhuǎn)變管理模式，進(jìn)而構(gòu)建新的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制?！叭恕钡睦砟钜蟾咝?jiān)持全員、全過程、全方位育人，基于良好學(xué)風(fēng)引領(lǐng)下高校師生的相互配合，其核心是培養(yǎng)高素質(zhì)人才；學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是推動(dòng)高校長遠(yuǎn)發(fā)展的有效機(jī)制?！叭恕崩砟顬閷W(xué)風(fēng)建設(shè)提供了思想保證，是構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的基本遵循；同時(shí)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、構(gòu)建高校學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制是落實(shí)“三全育人”理念的題中之義。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)

（一）普通高校的學(xué)風(fēng)特點(diǎn)

1.學(xué)生擁有高度自主性。學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系以引導(dǎo)和輔助為主，學(xué)生擁有高度的學(xué)習(xí)自主權(quán)。學(xué)生將絕大多數(shù)精力都投入到了課本知識的學(xué)習(xí)或者科研創(chuàng)新項(xiàng)目上。在單一學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，對學(xué)生興趣點(diǎn)的把握不夠到位，很大程度上會(huì)影響學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.師生互動(dòng)具有單向性，以輔導(dǎo)員老師單向溝通為主。教師與學(xué)生之間的溝通更多是單向問詢，缺乏有效的雙向反饋溝通與解決問題的辦法，導(dǎo)致普通高校在很多學(xué)生問題上存在滯后性，無法及時(shí)有效了解學(xué)生的心理和身體健康，反饋在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的即是無法良好實(shí)施。

（二）警察院校的學(xué)風(fēng)特點(diǎn)

1.招錄體制改革帶來警校學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。2016年1月人力資源社會(huì)保障部、公安部、教育部等六部門出臺(tái)了《關(guān)于公安院校公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟访鞔_規(guī)定，公安院校要為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)優(yōu)良的公安專業(yè)人才。《意見》要求公安院校不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生的政治素質(zhì)，實(shí)行警務(wù)化管理，堅(jiān)持突出專業(yè)特色，培養(yǎng)學(xué)生的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力?！兑庖姟愤€明確改革范圍內(nèi)的公安院校培養(yǎng)的公安專業(yè)畢業(yè)生，參加公安招警聯(lián)考合格后，即可進(jìn)入公安隊(duì)伍成為人民警察。在此政策導(dǎo)向下，警校在日常警務(wù)化管理中會(huì)更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的紀(jì)律作風(fēng)，這些可以在日常隊(duì)列素質(zhì)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、警容風(fēng)紀(jì)等方面體現(xiàn)。但也因?yàn)檎袖涹w制的改革，學(xué)生的就業(yè)壓力減小了，針對性更加強(qiáng)了，大部分同學(xué)都會(huì)將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)集中在公安聯(lián)考上。

2.學(xué)生大隊(duì)在學(xué)生建設(shè)中起到不可或缺的地位。在警察院校，學(xué)生大隊(duì)是學(xué)生管理工作中不可或缺的部門。警校生日常的警務(wù)化管理將區(qū)隊(duì)、大隊(duì)和整個(gè)學(xué)校都緊緊地團(tuán)結(jié)在了一起，有著普通高校所沒有的凝聚力。在授課課堂之外的警務(wù)化管理中，學(xué)生大隊(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生的警務(wù)化素質(zhì)的教育養(yǎng)成，學(xué)管老師從方方面面深入學(xué)生內(nèi)部去考察學(xué)生的行為素質(zhì)。學(xué)生大隊(duì)主動(dòng)參與警校學(xué)生的生活，拉近了學(xué)生和老師之間的距離，借此機(jī)會(huì)學(xué)管老師也有了比其他普通高校老師更多的時(shí)間去接觸和了解學(xué)風(fēng)狀況。學(xué)生大隊(duì)雷厲風(fēng)行的紀(jì)律作風(fēng)，能夠更有效地與學(xué)生溝通和解決問題。

3.學(xué)生大隊(duì)成為授課老師與學(xué)生之間的溝通橋梁。授課教師更加愿意主動(dòng)和學(xué)生大隊(duì)階段性地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。授課教師和學(xué)生大隊(duì)之間的高度配合給予了學(xué)生大隊(duì)從學(xué)生課堂這個(gè)角度來檢查學(xué)生大隊(duì)的學(xué)風(fēng)的機(jī)會(huì)；根據(jù)不同階段的學(xué)風(fēng)狀況對癥下藥，多數(shù)情況下學(xué)生大隊(duì)也由此給予授課教師正向的反饋，奠定了兩者之間雙向高效的互動(dòng)基礎(chǔ)。

在招錄體制改革的大背景下，如何在“三全育人”理念的指導(dǎo)下進(jìn)一步提高警校學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)和解決一些階段性的問題是我們需要關(guān)注的。我們選取一個(gè)大隊(duì)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果的反饋，表明警校學(xué)風(fēng)存在一些共識性的問題。

二、警校學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查分析

本次數(shù)據(jù)分析以調(diào)查問卷為主，對某警校2018、2019級在校生進(jìn)行調(diào)查，涉及2個(gè)專業(yè)。本次調(diào)研采用線上問卷調(diào)查的方式，共回收338份有效問卷。具體分析如下：

（一）學(xué)生外部環(huán)境的學(xué)風(fēng)狀況

1.學(xué)生對于院系的反饋。56.21%的同學(xué)認(rèn)為自己所處院系的學(xué)風(fēng)狀況很好，25.44%的同學(xué)認(rèn)為較好和14.2%的同學(xué)認(rèn)為一般。同時(shí)，由于警校的警務(wù)化管理要求較高，78.7%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)院在學(xué)生問題上的管理很嚴(yán)格，17.75%的同學(xué)認(rèn)為較嚴(yán)格；而警務(wù)化管理中就包含著學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，因此絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為學(xué)院的管理對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有影響，其中，40.24%的同學(xué)認(rèn)為其影響很大，46.21%的同學(xué)認(rèn)為有一定影響，還有12.12%的同學(xué)認(rèn)為自我管理能力較強(qiáng)，不會(huì)受到學(xué)院管理的影響。最后在學(xué)生對于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議中了解到，48.52%的同學(xué)建議健全學(xué)院相關(guān)管理制度，43.49%的同學(xué)建議加強(qiáng)校園文化建設(shè)，41.42%的同學(xué)建議舉辦各種課外文化活動(dòng)，還有30.47%的同學(xué)建議提高教師教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生對于大隊(duì)的反饋。學(xué)生管理大隊(duì)直接深入到學(xué)生生活的方方面面，拉近了學(xué)生大隊(duì)和學(xué)生之間的距離。由此，學(xué)生對學(xué)生大隊(duì)工作狀況的評價(jià)也更為客觀，65.98%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生大隊(duì)工作狀況非常負(fù)責(zé)，29.29%的同學(xué)認(rèn)為較為負(fù)責(zé)，僅有3.85%的同學(xué)認(rèn)為一般和0.89%的同學(xué)認(rèn)為不負(fù)責(zé)任。學(xué)生大隊(duì)本著為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的態(tài)度去管理學(xué)生、指引學(xué)生，過半的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生大隊(duì)對端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度的幫助很大，33.73%的同學(xué)認(rèn)為有一定幫助，8.28%的同學(xué)認(rèn)為偶有幫助。

3.學(xué)生對于區(qū)隊(duì)的反饋。區(qū)隊(duì)和寢室是較為小的學(xué)生學(xué)習(xí)單位。絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為區(qū)隊(duì)和寢室內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛較好且對自己的學(xué)習(xí)狀況有影響。

（二）學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況

1.學(xué)習(xí)態(tài)度方面。32.54%的同學(xué)對自己學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)是很努力，64.2%的同學(xué)認(rèn)為自己比較努力，僅有3.25%的同學(xué)有著消極思想，認(rèn)為及格就好。高校教育更多的是培養(yǎng)能夠自主學(xué)習(xí)和提升的學(xué)生，而在警校，成為一名素質(zhì)過硬的預(yù)備役警官是很多人的心之所向。

2.學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)壓力方面。25.74%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力很大，41.72%的同學(xué)認(rèn)為較大，31.07%的同學(xué)認(rèn)為一般，還有1.48%的同學(xué)認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)壓力。分析學(xué)習(xí)壓力的來源時(shí)主要有47.34%的同學(xué)覺得學(xué)業(yè)繁重，40.83%的同學(xué)擔(dān)心考試不及格。

3.學(xué)生自我管理方面。出勤率也是一個(gè)很好的反映學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況的重要指標(biāo)，其中有97.34%同學(xué)是全勤，可見警校生在紀(jì)律養(yǎng)成方面具有的優(yōu)勢。習(xí)慣養(yǎng)成和制定計(jì)劃是輔助學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，不過在警校生中有39.35%的同學(xué)經(jīng)常制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，而有53.85%的同學(xué)只是有時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有極少數(shù)6.8%的同學(xué)從來沒有擬定過學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些數(shù)據(jù)也和同學(xué)的考前復(fù)習(xí)情況有所聯(lián)系，其中38.46%的同學(xué)是平時(shí)就勤于復(fù)習(xí)的，過半的同學(xué)（約為53.55%）選擇考前兩三周復(fù)習(xí)，還有7.4%的同學(xué)等到考前幾天才開始突擊復(fù)習(xí)。

三、影響警校學(xué)風(fēng)狀況的主要原因

（一）學(xué)院管理制度

學(xué)院以專業(yè)為導(dǎo)向，起著教學(xué)的主體作用，學(xué)生作為對象，在課堂中接受老師的傳道授業(yè)解惑。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，授課過程相對單一化。在五光十色的新時(shí)代的浪潮中，這些原有的模式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。只有落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，豐富課余文化活動(dòng)，從根本上抓住學(xué)生興趣所在，并輔之以正確的引導(dǎo)。

（二）學(xué)生大隊(duì)管理模式

不以規(guī)矩，不能成方圓。學(xué)生大隊(duì)在學(xué)風(fēng)相關(guān)方面起到的作用是普通高校輔導(dǎo)員所不可比擬的，其在紀(jì)律養(yǎng)成方面落實(shí)的各項(xiàng)行動(dòng)：思政教育、每日點(diǎn)評、政治學(xué)習(xí)、隊(duì)列素質(zhì)練習(xí)等，自內(nèi)向外涵蓋了警校生的思想和學(xué)習(xí)。繼而，嚴(yán)格又不失溫度的大隊(duì)管理模式給學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度提供了培育的空間。讓學(xué)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（三）警校生群體學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍是無形的，但也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵一點(diǎn)。不可否認(rèn)的是，警校生的警務(wù)化訓(xùn)練強(qiáng)度的確很大，但這不代表著警校生沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)群體內(nèi)部的同學(xué)思想高度集中，在正確的價(jià)值觀引領(lǐng)下向前，潛移默化中，積極的學(xué)習(xí)氛圍就營造好了。一個(gè)宿舍有一個(gè)人惰于學(xué)習(xí)、貪圖享樂，那其他幾個(gè)舍友也會(huì)或多或少地受到影響。但只要有一個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠承擔(dān)起號召周邊人學(xué)習(xí)的責(zé)任，身邊的同學(xué)受到正向感召，自然會(huì)向優(yōu)秀者看齊。

（四）警校生心態(tài)控制

由于畢業(yè)生入警政策的改革，警校生的學(xué)業(yè)壓力相對之前有所減輕。部分同學(xué)放任自己脫離日常學(xué)習(xí)生活，心態(tài)走向了極端模式：體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上的可能就是沉溺于娛樂、不理世事，放縱之后的極端結(jié)果就是學(xué)業(yè)荒廢，自己的前途受到相應(yīng)的影響。此外，有些同學(xué)無法合理平衡警務(wù)化管理和學(xué)業(yè)，仍未具備高效規(guī)劃與利用時(shí)間的能力和習(xí)慣養(yǎng)成，導(dǎo)致心態(tài)失衡，壓力過大而產(chǎn)生焦慮或更嚴(yán)重的連鎖反應(yīng)。

四、對警校學(xué)風(fēng)建設(shè)的啟示

（一）形成“黨建引領(lǐng)，筑魂育警”工作思路

以學(xué)生黨建為核心推進(jìn)警校學(xué)生管理工作，“黨建引領(lǐng)，筑魂育警”。大隊(duì)在日常管理過程中始終以學(xué)生黨建工作為引領(lǐng)，帶領(lǐng)、推動(dòng)學(xué)生管理工作。以黨建工作為核心，以警務(wù)化管理為抓手，抓思想、抓學(xué)風(fēng)、促建設(shè)。

（二）加強(qiáng)思想政治建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念

學(xué)生支部以思想政治教育為抓手，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校黨委部署，把理想信念的培養(yǎng)融入日常中，每周干部例會(huì)，定期政治學(xué)習(xí)，在黨建工作的引領(lǐng)下，扎實(shí)筑牢學(xué)生理想信念。實(shí)現(xiàn)“黨建引領(lǐng)，筑魂育警”，著力引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志扎根人民奉獻(xiàn)國家。

抓住學(xué)生生活陣地，加強(qiáng)黨建宣傳陣地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。支部抓住學(xué)生生活陣地，實(shí)現(xiàn)黨的思想的宣傳、黨的要求的落實(shí)。以“黨建引領(lǐng)，筑魂育警”為目標(biāo)，在學(xué)生宿舍樓宇做好黨建文化，讓“空白墻”變成“黨建墻”，使之成為多層次、多角度、多形式宣傳黨的路線方針政策的前沿陣地，增強(qiáng)黨建工作的生機(jī)和活力。支部更是將特色活動(dòng)放到學(xué)生生活陣地中開展。慶祝建黨100周年，緬懷先輩光輝業(yè)績，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)；新生入隊(duì)儀式，讓新生在入校第一天就感受到了黨的文化的濃厚氛圍，接受了黨的文化熏陶。

（三）發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以全面發(fā)展理念培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任和公安事業(yè)需要的時(shí)代新人

支部堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，抓好教師黨員隊(duì)伍、學(xué)生黨員積極分子隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍；圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，完成黨團(tuán)工作、學(xué)業(yè)成長工作、警務(wù)化管理工作、內(nèi)涵文化建設(shè)工作；結(jié)合黨建開展思想政治活動(dòng)，結(jié)合警察職業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)院專業(yè)、學(xué)生就業(yè)開展各項(xiàng)活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)警務(wù)管理，以學(xué)生黨員為引領(lǐng)，建立素質(zhì)過硬的學(xué)生干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，全面發(fā)展。

以黨建為抓手積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。開展“為傳承做標(biāo)兵給后浪樹榜樣”主題活動(dòng)，樹立黨員學(xué)生的榜樣作用，以點(diǎn)帶面提升全大隊(duì)學(xué)生的政治素養(yǎng)和警務(wù)素養(yǎng)。開展讀紅色經(jīng)典、唱紅色歌曲系列活動(dòng)，提高自身愛黨、愛國、愛人民的思想意識，培養(yǎng)忠誠警魂。

以黨建帶動(dòng)學(xué)生，精準(zhǔn)幫扶，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力。支部組織黨員教師，積極“下宿舍、下課堂、下操場”，嚴(yán)抓過程管理，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。在學(xué)生會(huì)成立幫扶部門，以學(xué)生黨員為主體，針對“思想滑坡、生活困難、學(xué)習(xí)落后”的學(xué)生，積極開展幫扶活動(dòng)，讓學(xué)生感受到黨的溫暖，增強(qiáng)黨員學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)集體凝聚力。

支部黨員教師發(fā)揮專業(yè)特長，全面提升學(xué)生綜合執(zhí)法能力。發(fā)揮支部黨員教師的專業(yè)特長，利用業(yè)余時(shí)間，為學(xué)生打造特有的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場能取證、過程能辦案、出警能抓捕的基本綜合執(zhí)法辦案能力，突出忠誠教育、職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感。

五、結(jié)語

“三全育人”理念是全員、全過程和全方位育人辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體，是高校推進(jìn)思想政治教育改革創(chuàng)新的重要舉措。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校立校之本、發(fā)展之魂，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。作為警察院校，政治屬性始終是第一位的，通過政治建設(shè)來提升警察院校學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，從而形成“黨建引領(lǐng)，筑魂育警”工作思路，不失為加強(qiáng)警校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一條有效路徑。