河北省承德市第十六中學(xué) 楊 南

一、教材處理方式

在教科版八年級物理下冊第十二章第2 節(jié)《機械能的轉(zhuǎn)化》中，為了研究動能和勢能的轉(zhuǎn)化，舉出了一個小女孩坐在秋千上擺蕩的過程，并將其簡化為一個球的擺動過程（如圖1）。實驗表明：動能可以轉(zhuǎn)化為重力勢能，重力勢能也可以轉(zhuǎn)化為動能。

動能和勢能的轉(zhuǎn)化包括動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化以及動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化，針對后者教材中只是簡單說明：當(dāng)你拉長橡皮筋時，你就給橡皮筋儲存了彈性勢能；當(dāng)你松開手時，彈性勢能就會轉(zhuǎn)化為動能，橡皮筋就從你手中“飛”出去。但是并沒有演示實驗或?qū)W生實驗可以形象地說明動能和彈性勢能之間的轉(zhuǎn)化。

二、實驗改進(jìn)原因

如何能用實驗直觀地再現(xiàn)動能與彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化過程，且現(xiàn)象清楚、過程完整、原理科學(xué)呢？

三、創(chuàng)新設(shè)計內(nèi)容

1.實驗裝置（如圖2 為教師制作，圖3為學(xué)生制作）

2.制作方法

（1）準(zhǔn)備一個兩端封口的透明圓柱形塑料筒，兩端打孔。

（2）中間用橡皮筋固定一個重物（鉤碼、鐵鎖之類），橡皮筋另兩端穿過塑料筒兩孔并固定。

3.使用方法

將圓柱形塑料筒水平放置，對其施加一個外力使其滾動，能夠觀察到兩根橡皮筋纏繞時的形變，且塑料筒滾動速度逐漸變慢直至停止，表明動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能；塑料筒停止?jié)L動之后，又反方向倒回，且橡皮筋由纏繞逐漸恢復(fù)常態(tài)，表明彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。

四、實驗裝置優(yōu)點

1.簡單易做，取材容易，造價低。

2.裝置材料大多為廢舊物品，變廢為寶，經(jīng)濟環(huán)保。

3.實驗方法簡單，易于操作，形象生動，完整地證明了物理規(guī)律。

4.鮮明地展示了實驗現(xiàn)象，可見度、演示效果很好，可用于教師演示或?qū)W生探究實驗。