葉梨芹

【學(xué)情分析】

“音序查字法”出自統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三。通過(guò)語(yǔ)文園地一、語(yǔ)文園地二中的“字詞句運(yùn)用”欄目，學(xué)生已經(jīng)了解了《漢語(yǔ)拼音字母表》，也認(rèn)識(shí)了大寫(xiě)字母，為學(xué)習(xí)音序查字法做好了準(zhǔn)備。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生對(duì)于“查字典”這一新鮮事物很有興趣。但他們不熟悉字典，不知什么是音序，所以翻找時(shí)動(dòng)作很慢，找音節(jié)和漢字時(shí)無(wú)序。

【設(shè)計(jì)思路】

順著學(xué)情，順著興趣，順著認(rèn)知特點(diǎn)，順著已有知能，順著最近發(fā)展區(qū)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)秉持“簡(jiǎn)單易學(xué)、可操作化、具有趣味”的理念，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得相關(guān)的知識(shí)和能力。基于此，從“學(xué)得、習(xí)得、用得”三個(gè)層面設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)流程（如圖1）。

為了讓一年級(jí)學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，本課創(chuàng)設(shè)了“字典博士”這一學(xué)習(xí)伙伴，為它錄入了相關(guān)語(yǔ)音。在陪著學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，“字典博士”還會(huì)給予學(xué)生徽章。學(xué)生集齊所有徽章就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)字母。

2.了解音序查字法，學(xué)習(xí)快速翻閱字典正文頁(yè)碼的方法，在情境中初步學(xué)會(huì)使用音序查字法查字典。

3.感受音序查字法帶來(lái)的樂(lè)趣，能在今后的學(xué)習(xí)中主動(dòng)查字典。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字典，了解音序查字法，會(huì)用音序查字法正確查字典，并能熟練查找漢字。

難點(diǎn)：能熟練、正確地查找漢字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、視頻、板貼道具、《新編學(xué)生字典（第2版）》（人民教育出版社出版）。

學(xué)生：《新編學(xué)生字典（第2版）》、本子或白紙、鉛筆。

【教學(xué)過(guò)程】

板塊一：趣味識(shí)字隆重出場(chǎng)

1.看圖猜“典”字。

（1）先看圖猜一猜，再觀看“典”字的演變動(dòng)畫(huà)。

（2）組詞識(shí)字：字典、詞典。

2.認(rèn)識(shí)新朋友。

導(dǎo)入：今天我們要認(rèn)識(shí)一位重量級(jí)人物。掌聲歡迎！它是誰(shuí)呢？聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧。哇，原來(lái)是“字典博士”，請(qǐng)你小心地請(qǐng)出身邊這位重量級(jí)人物，和它交個(gè)朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)漢字“典”，讓學(xué)生了解其演變過(guò)程，通過(guò)“典”的字義明白字典是重要的書(shū)籍，同時(shí)為下文和“字典博士”交朋友做好準(zhǔn)備。）

板塊二：和“字典博士”交朋友

一、識(shí)字典，明正文

1.先學(xué)生自由翻字典，再由教師指導(dǎo)翻閱的方法，可以一頁(yè)一頁(yè)地翻，也可以一疊一疊地翻（視頻演示翻字典的方法）。隨后，學(xué)生自主練習(xí)翻一翻。

2.“字典博士”出場(chǎng)，進(jìn)行自我介紹。引導(dǎo)學(xué)生看目錄，知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)頁(yè)碼，會(huì)讀頁(yè)碼，如：3，11，690，1-685。介紹“-”，引出正文。

3.明正文：把字典立起來(lái)，側(cè)面有個(gè)“V”字。翻開(kāi)有顏色的部分就是正文。翻一翻第一頁(yè)和最后一頁(yè)。

（1）練習(xí)翻頁(yè)：在正文中找一找第125、129、225頁(yè)。

（2）翻頁(yè)時(shí)教方法：找百位——大疊大疊地翻，找十位——小疊小疊地翻，找個(gè)位——一頁(yè)一頁(yè)地翻。

“字典博士”有話(huà)說(shuō)：你們真能干，都能找對(duì)頁(yè)碼。今天我?guī)?lái)了很多徽章。如果你們能集齊所有徽章，最后還會(huì)有小驚喜哦！剛才你們都聽(tīng)得很認(rèn)真，伸出小手領(lǐng)取“傾聽(tīng)章”吧！

二、識(shí)音節(jié)，用索引

1.認(rèn)識(shí)“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”：按照《漢語(yǔ)拼音字母表》排序，發(fā)現(xiàn)大寫(xiě)字母藏在里面。認(rèn)讀大寫(xiě)字母。

2.復(fù)習(xí)《漢語(yǔ)拼音字母表》。

（1）齊唱歌曲，背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。

（2）大小字母連連看：看3個(gè)小寫(xiě)字母，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母。

（3）玩“我說(shuō)你找”游戲：教師報(bào)小寫(xiě)字母，學(xué)生在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”里找對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母。

“字典博士”有話(huà)說(shuō)：你們細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了很多秘密，伸出小手領(lǐng)取“細(xì)察章”吧！

（設(shè)計(jì)意圖：這一板塊為后文的學(xué)習(xí)掃清了障礙，解決了難點(diǎn)。學(xué)生查字典時(shí)不會(huì)翻字典，不明正文，不知字典與《漢語(yǔ)拼音字母表》的關(guān)系。因此，要幫助學(xué)生找到知識(shí)之間的聯(lián)系點(diǎn)，這樣他們就能建構(gòu)自己的知識(shí)體系。）

板塊三：學(xué)習(xí)音序查字法

過(guò)渡：一個(gè)小朋友做題目，遇到了困難，解決不了（出示圖4）。怎么辦？遇到會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)的字，能找誰(shuí)幫忙？對(duì)了，找“字典博士”。

“字典博士”有話(huà)說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單。要想解決它，先要學(xué)會(huì)查字典。今天我先介紹第一種查字方法——音序查字法。

1.知音序。

（1）怎么找音序？就是把音節(jié)中的第一個(gè)字母大寫(xiě)，找到它在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中的順序。

（2）圈關(guān)鍵詞：第一個(gè)字母、大寫(xiě)。

（3）舉例：愛(ài)，ài，第一個(gè)字母是a，大寫(xiě)就是A。

練習(xí)：招zhāo（Z），繩shéng（S）。

（4）出示“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”（大寫(xiě)字母標(biāo)紅）：這些大寫(xiě)字母就像一位位大隊(duì)長(zhǎng)，下面跟著一群音節(jié)小隊(duì)員，它們有序地排列著。每個(gè)音節(jié)后面還跟著一個(gè)頁(yè)碼。我們?cè)凇皾h語(yǔ)拼音音節(jié)索引”里根據(jù)漢字的音序，找到音節(jié)和頁(yè)碼，進(jìn)而在字典里找到那個(gè)字，這種查字典的方法就叫音序查字法。（板貼）

2.舉例指導(dǎo)：示范“廚”的查法。

（1）步驟引領(lǐng)查“廚”。

（2）介紹字典上“廚”的相關(guān)內(nèi)容，包括什么偏旁，共有幾畫(huà)，怎么讀，小波浪線代表什么意思，黑色的序號(hào)表示什么含義，等等。

3.巧記口訣。

“字典博士”有話(huà)說(shuō)：剛才的步驟你記住了嗎？很多小朋友皺起了眉頭。沒(méi)事，我送你們一個(gè)口訣，這樣你們一定能記住。

音序查字法口訣

音序查字要記牢，先把首個(gè)字母找。

字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁(yè)。

（1）跟讀。

（2）自由讀。

（3）播放自錄的音頻，跟字母歌旋律一樣。反復(fù)播放3次，學(xué)生嘗試跟著唱。

（4）找關(guān)鍵詞，板貼：定音序—找音節(jié)—尋頁(yè)碼。

師：按照這個(gè)9字訣，自己試著找找“廚”吧。

4.微練習(xí)。

（2）查一查，賽一賽：5分鐘能查幾個(gè)字？能不能贏過(guò)同伴？

（3）交流：認(rèn)識(shí)多音字符號(hào)（漂，piāo，piǎo，piào）。

“字典博士”有話(huà)說(shuō)：真會(huì)學(xué)習(xí)！你已經(jīng)學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)了。伸出小手領(lǐng)取“博學(xué)章”吧！

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)求知欲望。教師詳解每個(gè)步驟，課件細(xì)化查找方法，讓學(xué)生可觀、可學(xué)。他們可以選用最適合自己的方法去學(xué)習(xí)。教師采用扶著學(xué)、扶放結(jié)合、放手自學(xué)的方法，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。）

板塊四：解決問(wèn)題，愛(ài)上字典

1.遷移運(yùn)用：你們能試著幫助之前那個(gè)小朋友，解決他的問(wèn)題嗎？

（1）學(xué)生查找字典。（2分鐘內(nèi)完成）

（2）課件出示圖片和答案。

“字典博士”有話(huà)說(shuō)：你們學(xué)會(huì)了查字典，幫助小朋友解決了問(wèn)題。伸出小手來(lái)領(lǐng)取“友愛(ài)章”吧！哇，你們收集了所有的徽章，快來(lái)領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們一起去看一位了不起的“漢字英雄”！

2.播放《漢字英雄》片段，認(rèn)識(shí)會(huì)背字典的女孩石舒雅。

“字典博士”有話(huà)說(shuō)：我這里還有一枚“實(shí)踐章”。平時(shí)遇到不懂的字，多多請(qǐng)教我——字典博士，翻一翻，查一查。如果你能做到，就讓你們的爸爸媽媽把它獎(jiǎng)勵(lì)給你哦！愿你有一天也能成為“漢字英雄”！

3.課后拓展，完成作業(yè)。

（1）查名字：每個(gè)人都有名字。趕緊翻開(kāi)字典去查查自己的名字吧！翻一翻，說(shuō)一說(shuō)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)查字典后，還要把它應(yīng)用到生活中，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。課上實(shí)踐和課后實(shí)踐雙管齊下，讓學(xué)生覺(jué)得查字典的用處很大。另外，觀看視頻，也能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用，使其愛(ài)上查字典。）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

音序查字法

【教學(xué)思考】

實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)。對(duì)于這次備課和上課，筆者做了如下思考和總結(jié)。

四步研讀。一是讀課標(biāo)，明確低段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)才能運(yùn)籌帷幄。二是讀教材，先通讀全冊(cè)教材，再讀單元內(nèi)容。三是讀教參，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供幫助。四是讀《語(yǔ)文作業(yè)本》。以練導(dǎo)學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要和練習(xí)相結(jié)合。

三解目標(biāo)。這堂課的終極目標(biāo)是會(huì)用音序查字法查字典。為此，用倒推法分解目標(biāo)：查字典—知音序—識(shí)字典。再按照正常教學(xué)順序分解這些目標(biāo)，每一個(gè)小目標(biāo)都一小步一小步去完成，使學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)單易學(xué)、可操作。

三化實(shí)踐。語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科。本課試從學(xué)得、習(xí)得、用得三個(gè)層級(jí)去強(qiáng)化實(shí)踐。

當(dāng)然，這堂課也存在一些問(wèn)題，練習(xí)的難易程度還需斟酌。教師要順著學(xué)情，讓學(xué)生獲得能帶走的語(yǔ)文能力，這是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該努力的方向。

（浙江省瑞安市汀田中心小學(xué)? ?325200）