摘 要： 有關(guān)納博科夫作品的研究雖多，但是大多數(shù)都是定性研究，少有學(xué)者對(duì)其作品進(jìn)行定量研究。另外，思維風(fēng)格雖是文體學(xué)中的重要范疇，但是對(duì)納博科夫作品中人物或敘述者思維風(fēng)格進(jìn)行解讀的研究尚未見諸報(bào)端。因此，本文借助UAM軟件對(duì)其小說《防守》的選定章節(jié)進(jìn)行語料庫文體學(xué)分析，旨在揭示主人公盧仁與眾不同的思維風(fēng)格。結(jié)果顯示盧仁雖然是極具天賦的象棋大師，但極不擅長(zhǎng)人際交往，這是導(dǎo)致其悲慘結(jié)局的根本原因。

關(guān)鍵詞： 《防守》 盧仁 思維風(fēng)格 語料庫 文體學(xué)

作為公認(rèn)的最偉大的文學(xué)藝術(shù)家之一（1）（350），納博科夫不但能用俄文和英文兩種語言交替寫作，而且非常多產(chǎn)，在長(zhǎng)篇小說、短篇小說、詩歌、雜文、翻譯等方面都有極大成就?！斗朗亍罚?）是納博科夫的第三部小說，原名《盧仁的防守》，最初以其筆名V·西林發(fā)表在俄國(guó)流亡者主辦的季刊《現(xiàn)代人手跡》上，后來在流亡者主辦的柏林斯拉沃出版社出版。作為《防守》的主人公，盧仁從小不善與人相處，父母畏懼他、同學(xué)欺凌他;成年后，偶爾參與社交活動(dòng)，也是別人嘲笑的對(duì)象。但是，童年接觸的國(guó)際象棋卻為他打開了另一個(gè)世界，在這個(gè)世界中他是縱橫疆場(chǎng)、睥睨天下的王者，在各種大賽中戰(zhàn)無不勝，是備受人們推崇的象棋大師。

有關(guān)納博科夫作品的研究主要集中在主題解讀、人物分析、敘述結(jié)構(gòu)等方面。不過，以往有關(guān)其作品的研究多從文學(xué)角度進(jìn)行，從語言學(xué)角度入手的研究較少，從語料庫文體學(xué)角度入手的研究更少。另外，相對(duì)而言，關(guān)注《普寧》《洛麗塔》《微暗的火》等英文小說的學(xué)者較多，關(guān)注《防守》的學(xué)者較少。有關(guān)《防守》的研究主要集中在主題上，例如，汪小玲（3）（86-88）對(duì)《防守》中的游戲策略進(jìn)行了探討;戴卓萌（4）（131-135）基于存在主義對(duì)該小說中的兩重世界進(jìn)行了探討;朱濤（5）（229-239）分析了小說中的隱性主題。另外，馬紅旗（6）（118-125）對(duì)盧仁的移民身份特征進(jìn)行了解讀。不過，針對(duì)盧仁思維風(fēng)格解讀的文章尚未見諸報(bào)端，鑒于此，本文將以《防守》為語料，借助語料庫文體學(xué)的研究方法詳細(xì)分析主人公盧仁的思維風(fēng)格。

一、思維風(fēng)格概念及其研究方法

思維風(fēng)格是文體學(xué)中的重要范疇，由Roger Fowler（7）首次提出。他認(rèn)為思維風(fēng)格是一個(gè)人認(rèn)識(shí)世界、理解世界的獨(dú)特方式（7）（34）式，通過與眾不同的語言特征呈現(xiàn)（7）（103），可以彰顯作者、敘述者或人物的世界觀（8）（150）（9）（214）觀。研究思維風(fēng)格的方法眾多，可以從功能語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、語用學(xué)、語料庫、多模態(tài)等角度入手。從功能語言學(xué)入手進(jìn)行思維風(fēng)格的研究較多，自二十世紀(jì)末，有關(guān)思維風(fēng)格的研究出現(xiàn)認(rèn)知轉(zhuǎn)向后，從認(rèn)知語言學(xué)角度解讀思維風(fēng)格的研究越來越多。但是，從語用學(xué)、語料庫、多模態(tài)等方面入手的研究還是寥寥無幾。國(guó)外學(xué)者主要是Elena Semino，她以主人公為自閉癥患者的小說為語料，從語用學(xué)和語料庫等角度對(duì)小說中人物的思維風(fēng)格進(jìn)行了研究（10）（141-158）（11）（279-303）。國(guó)內(nèi)學(xué)者有諶曉明（12）（43-51），借助語料庫研究方法，通過檢索分析《喧囂與憤怒》中的詞簇及概念隱喻，探究小說中四個(gè)主要敘述者的思維風(fēng)格。鑒于此點(diǎn)，本文將以納博科夫小說中以往研究涉及較少的《防守》為研究對(duì)象，借助UAM語料庫工具，分析選定章節(jié)的美學(xué)修辭，解讀《防守》主人公盧仁的思維風(fēng)格。

二、美學(xué)修辭手段與盧仁的思維風(fēng)格

鑒于象棋是《防守》一書的重要主題，本文首先，利用語料庫軟件WordSmith Tool分析該書各章涉及象棋的情節(jié)，然后選定dispersion數(shù)值最高的第八章為具體進(jìn)行量化研究的語料。其次，手動(dòng)識(shí)別《防守》一書第八章中的美學(xué)修辭，借助語料庫軟件UAM進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，共計(jì)獲得825例涉及修辭手段使用的例句。最后，為便于根據(jù)量化結(jié)果對(duì)主人公盧仁的思維風(fēng)格進(jìn)行定性分析，本文選取第八章中盧仁首次去未婚妻家時(shí)與岳父的對(duì)話作為詳細(xì)分析的語料，并單獨(dú)整理該對(duì)話片段中的美學(xué)修辭，將數(shù)據(jù)導(dǎo)入Word，獲得圖1。

圖1顯示盧仁與岳父首次對(duì)話過程中共計(jì)出現(xiàn)57例使用美學(xué)修辭手段之處，涉及七種修辭：頭韻、輔韻、明喻、暗喻、擬人、排比、反復(fù)。分別得到音韻層面、詞語層面、結(jié)構(gòu)層面的修辭手段31、5、21個(gè)。其中音韻修辭中的頭韻使用最多，其次為結(jié)構(gòu)修辭中的排比和反復(fù);詞語修辭格中的隱喻數(shù)量最多。細(xì)讀有關(guān)頭韻的例句，不難發(fā)現(xiàn)頭韻在該部分出現(xiàn)較多的原因有二：一方面在于納博科夫本身比較喜歡使用這種修辭手段，另一方面與《防守》一書的敘述視角有關(guān)。這部小說是以第三人稱進(jìn)行敘述的，而且書中常用完成時(shí)。如此一來，與第三人稱相關(guān)的詞如he，his，him，her，himself等出現(xiàn)在同一句話的例子就非常多，he has和he had同時(shí)出現(xiàn)在同一句話的概率大大增加。因此，頭韻在本部分的使用較多。鑒于此，本文主要通過分析詞語及結(jié)構(gòu)層面的修辭探究盧仁的思維風(fēng)格特征。下邊，本文選取出現(xiàn)頻次較高的反復(fù)和隱喻解讀美學(xué)修辭手段與人物思維風(fēng)格之間的關(guān)系。

反復(fù)是英語常用的修辭手段，根據(jù)“反復(fù)”的連續(xù)與否，可以分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩大類。連續(xù)反復(fù)指相同的單詞、短語或句子連續(xù)出現(xiàn)，中間不被其他詞語或句子隔開。間隔反復(fù)指相同的單詞、短語或句子雖反復(fù)出現(xiàn)，但中間插入了其他單詞、短語或句子。根據(jù)反復(fù)出現(xiàn)的詞語所處的位置，間隔反復(fù)又可以分為首語反復(fù)、尾語反復(fù)、首尾反復(fù)、尾首反復(fù)等。表1顯示美學(xué)修辭反復(fù)在盧仁與岳父的首次對(duì)話中出現(xiàn)了8次。具體反復(fù)形式及內(nèi)容如表1所示。表1顯示反復(fù)在盧仁的談話中出現(xiàn)了4次，在其岳父的談話中也出現(xiàn)了4次。出現(xiàn)在其岳父談話中的4次都是連續(xù)反復(fù)，出現(xiàn)在盧仁談話中的連續(xù)反復(fù)只有1次，其余3次均為間隔反復(fù)。其中1次間隔反復(fù)是尾首反復(fù)，2次是被其岳父的談話打斷后繼續(xù)進(jìn)行之前話題的必要重復(fù)。具體而言，盧仁首次去未婚妻家拜訪岳父岳母時(shí)，岳父為拉近二人的距離，請(qǐng)盧仁吸煙。彈煙灰時(shí)，兩人的煙頭撞在一起，盧仁的煙被碰彎了，因而有了岳父第一次連續(xù)反復(fù)的使用，這是對(duì)話中的正?；貞?yīng)。緊接著，為了有話可說，岳父從女兒處早就得知盧仁是來該城市參加國(guó)際象棋比賽的，所以提起了象棋，并禮貌性地詢問常勝不敗方法。為了回答該問題，盧仁的談話中出現(xiàn)了第一次反復(fù)修辭手段的使用“... quiet moves and strong moves. A strong move...”，即首尾反復(fù)。為了回應(yīng)盧仁的解釋，岳父有了第二次連續(xù)反復(fù)的使用“yes， yes”。因?yàn)樵栏傅亩Y貌回應(yīng)被打斷話題的盧仁繼續(xù)解釋他對(duì)“strong move”的理解，所以，在盧仁的談話中有了被打斷話題后的第一次反復(fù)修辭的使用，以及解釋完一種策略后對(duì)“Et cetera. Et cetera.”一詞的連續(xù)使用。作為國(guó)際象棋大師，盧仁的解釋長(zhǎng)而專業(yè)，術(shù)語也多，使對(duì)國(guó)際象棋一竅不通的岳父聽得云里霧里，甚為尷尬。但是，他既不能，又不想直說自己對(duì)象棋一無所知，因此，在盧仁解釋完“strong move”后，要繼續(xù)解釋其他策略，即“quiet move”時(shí)，岳父邊連續(xù)重復(fù)“懂了，懂了”，表示已經(jīng)明白盧仁的意思，邊問“這次比賽大約持續(xù)多久？”試圖轉(zhuǎn)移話題?？上ВR仁并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，在被打斷后，并未回答岳父的新問題，而是繼續(xù)之前的話題，滔滔不絕地解釋被打斷時(shí)正在談?wù)摰牟呗?，即“quiet move”，因此有了第二次談話被打斷后需要重新解釋時(shí)的反復(fù)修辭的使用。幾次借助連續(xù)反復(fù)進(jìn)行禮貌回應(yīng)或暗示自己不懂象棋，并且轉(zhuǎn)移話題未果后，萬般無奈之下，可憐的岳父只好直白地告訴盧仁，其實(shí)他對(duì)象棋一竅不通，剛才提起象棋只是為了讓初次見面的兩人有話可說，不至于陷入相對(duì)無語的尷尬境地。同時(shí)，大聲跟女兒詢問茶準(zhǔn)備好了沒有，試圖再次轉(zhuǎn)移話題。然而，癡迷于象棋，并且無法識(shí)別和領(lǐng)悟別人言外之意的盧仁并未停止對(duì)象棋常勝不敗策略的解釋，口中的專業(yè)術(shù)語依然如火山爆發(fā)般噴涌而出，致使岳父滿懷恐懼地跳了起來，試圖阻止那些對(duì)他而言無異于洪水猛獸的象棋術(shù)語。

隱喻在盧仁與岳父的首次對(duì)話中出現(xiàn)了3次，與國(guó)際象棋相關(guān)的例句如下“A complicated thing， chess， interjected the gentleman and jumped buoyantly to his feet， trying to cut off the flood of letters and numbers having some kind of relation to black”（2）（79）“象棋，一種復(fù)雜的事物，紳士插話道，說著一躍而起，想阻止住這些一說黑方便必然要洪水般涌來的字母和數(shù)字”（13）。國(guó)際象棋是一種二人對(duì)弈游戲。棋盤由黑白或深淺色相間的格子組成，棋子也分黑白兩方。岳父口中與黑方相關(guān)的字母和數(shù)字其實(shí)是棋盤上的標(biāo)示，盧仁當(dāng)時(shí)在講解黑方棋子走勢(shì)。由于岳父對(duì)國(guó)際象棋一竅不通，幾次嘗試打斷盧仁的談話，試圖轉(zhuǎn)移話題未果，即便直白告知自己對(duì)象棋一無所知后，盧仁仍未停止之前的話題，與象棋相聯(lián)系的字母和數(shù)字此時(shí)在他眼中實(shí)在是與能吞噬人的洪水一般無二，可見其對(duì)象棋的恐懼程度。同時(shí)，也說明在岳父眼中，與不善與人相處的盧仁溝通何其艱難和恐怖，盧仁又何嘗不是令人望而卻步的洪水呢！

人與人之間之所以可以順暢交流，前提是說者和聽者都有合作意識(shí)，并且能夠聽懂對(duì)方的言外之意，作出合理回應(yīng)。作為說者，岳父一次次以連續(xù)反復(fù)的形式打斷盧仁有關(guān)象棋常勝策略的解釋，除禮貌回應(yīng)，使談話可以繼續(xù)外，最重要的目的是想快速轉(zhuǎn)移話題，逃離自己完全陌生的領(lǐng)域。一般情況下，作為聽者，這種明顯的言外之意很容易捕捉。作為回應(yīng)，聽者開口講話時(shí)會(huì)自動(dòng)順應(yīng)說者的話題轉(zhuǎn)移，談?wù)撈渌虑椤５?，顯而易見，盧仁從小到大極少與人交流，也不善于與人溝通，他只活在自己的象棋世界，并沒有意識(shí)到岳父的言外之意，也體會(huì)不到岳父當(dāng)時(shí)的尷尬，自然無法做出正常的回應(yīng)。所以，無論對(duì)方說什么，他都置之不理，只是一味地想要回答完對(duì)方提出的第一個(gè)問題。此時(shí)，一個(gè)在象棋世界游刃有余，但與真實(shí)世界格格不入的思維風(fēng)格便一覽無余地展現(xiàn)在人們面前。

三、結(jié)語

納博科夫早年流亡歐洲，中年闖蕩美國(guó)，晚年歸隱瑞士，是世界上少有的可以駕馭三輛語言馬車的文體學(xué)家，在俄、英、法三度空間中自由穿行，形成了獨(dú)特的語言風(fēng)格。雖然他的母語不是英語，但他語言技巧熟練精湛，即使很多英美作家也難以望其項(xiàng)背（14）（107）。他使用各種美學(xué)修辭技巧的嫻熟在《勞拉的原型》和《防守》等書中可見一斑（15）。通過統(tǒng)計(jì)分析《防守》選定部分內(nèi)容涉及的美學(xué)修辭手段，主人公盧仁一方面縱橫象棋世界，所向披靡，另一方面困頓于現(xiàn)實(shí)生活，缺乏基本的與人溝通技巧的獨(dú)特思維風(fēng)格躍然紙上。同時(shí)，通過分析使用反復(fù)和隱喻修辭手段的例句，尤其是反復(fù)修辭手段的使用，思維風(fēng)格研究中很難解決的語言模式一致性問題得到了解決。由此可見，基于語料庫的文體解讀非常有益于思維風(fēng)格的研究。

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基金項(xiàng)目：該文為中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)資助項(xiàng)目[2019XYSWY04]成果之一。