李桂蘭

寫作是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)習(xí)寫作不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能提高小學(xué)生的作文水平。記敘文寫作是寫作教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)敘事不僅可以讓小學(xué)生的語言和思維得到發(fā)展，還能提高他們的閱讀能力和寫作能力。教師應(yīng)該重視學(xué)生的記敘文寫作，先培養(yǎng)他們的寫作興趣，讓其掌握寫作的基本方法，形成寫作的思維體系。本文提出了小學(xué)記敘文寫作的有效策略，特作以下闡述。

記敘文寫作不僅可以提高學(xué)生的生活感受能力，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流，最終理解生活。小學(xué)記敘文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀并不理想，很多學(xué)生都是依賴參考書，或者對(duì)待態(tài)度比較敷衍等。大部分學(xué)生的寫作基礎(chǔ)比較薄弱。其實(shí)，記敘文寫作的要求是讓作者暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)心中的想法和感受，這樣寫出來的文章才不會(huì)空洞，也能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。以下是小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)的方法和策略。

一、積累豐富的素材

要想提高學(xué)生的寫作能力，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，通過閱讀可以不斷積累更多的詞語和短語。此外，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該多讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，做生活的“有心人”，在平時(shí)的生活中多觀察和思考，讓他們養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。學(xué)生可以把每天發(fā)生的事情都記錄下來，例如：上學(xué)途中自己的所見所聞，每天在學(xué)校里發(fā)生的事情，以及回到家中后，家里發(fā)生的事情，都可以記敘下來，作為寫作的素材。教師還可以每天給學(xué)生布置一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生多到大自然中走一走，多觀察身邊的美景，感受民風(fēng)鄉(xiāng)俗。例如：在學(xué)習(xí)《春天》的時(shí)候，課文中描寫春天的語言非常美，教師可以讓學(xué)生親自到大自然中去觀察，花鳥魚蟲都有什么變化，春天是一種怎樣的景象，可以讓學(xué)生把自己的春游經(jīng)歷寫下來，把自己看到的、聽到的、聞到的都寫下來，歸納和整理，這樣也能為以后的寫作積累素材。

二、合理安排結(jié)構(gòu)，理清思路

寫作記敘文時(shí)，學(xué)生必須掌握六大要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的前因后果，把文章的結(jié)構(gòu)撐起來。只有文章的要素清晰，寫作的過程才能順暢。學(xué)生由于知識(shí)水平有限，缺乏綜合運(yùn)用語言的能力，如果在寫作的時(shí)候，不能設(shè)計(jì)好結(jié)構(gòu)，就很容易失去寫作重心，偏離文章主題，前后段落銜接不好，導(dǎo)致整篇文章的中心不明確。教師應(yīng)該結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生理清文章的思路和結(jié)構(gòu)。在平時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生先列寫作提綱，安排好結(jié)構(gòu)，再劃分層次，這樣才能寫作成功。

三、力爭(zhēng)語言生動(dòng)，注意上下文的銜接

教師要讓學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多背誦積累一些好詞好句，這樣，在寫作的時(shí)候才能寫出好文章。記敘文最重要的就是強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，把自己的親身經(jīng)歷寫出來，將所見所聞、心中感受真實(shí)地表達(dá)出來，遠(yuǎn)比堆砌華麗的詞藻要好得多。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多留心觀察生活，寫自己熟悉的人和事，把自己的感受跟想象結(jié)合起來，用真情去打動(dòng)讀者。如教師在平時(shí)講解記敘文時(shí)，可以通過多媒體展示跟課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，并配以背景音樂，這樣的文章講解起來更能讓學(xué)生如臨其境，仿佛置身其中，學(xué)生能真切地感受到文章的真實(shí)場(chǎng)景，也能跟作者產(chǎn)生共鳴，以便更好地把握文章的中心思想。

總之，在小學(xué)階段，記敘文寫作教學(xué)尤為重要。寫作也是在歷來語文考試中占分比重最多的科目。教師一定要重視學(xué)生的寫作，讓學(xué)生掌握寫作的六大要素，并養(yǎng)成列“提綱”的好習(xí)慣。教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成多觀察生活、多積累素材的好習(xí)慣，并在寫作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。這樣才能促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展，提高他們的作文水平。