張慶莉

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)事物、掌握某種事物的心理傾向，它伴有一定的積極情緒，在生活中的意義是很大的，甚至可以說是一種動(dòng)力。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？我在教學(xué)實(shí)踐中得出以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

一、創(chuàng)造環(huán)境，感染興趣

好的開始是成功的一半。一節(jié)課如能開個(gè)好頭，創(chuàng)造出一個(gè)環(huán)境來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，就可以大大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)生字時(shí)，通過激勵(lì)，學(xué)生自告奮勇去探究識(shí)字的方法，還急于知道老師是怎樣來判斷的。記得我在上《散步》一課時(shí)，讓學(xué)生說出文中的人物性格，想讓一名學(xué)生說一說，但是他半天說不出話來。我急中生智，讓全班學(xué)生鼓掌給予鼓勵(lì)。在這種激勵(lì)下，他終于說了，而且說得很好。我再次讓全班學(xué)生給他鼓掌，這一下，全班的學(xué)生都活躍起來了。在這種環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，吸引學(xué)生

教師要樹立良好的自身形象，用淵博的知識(shí)征服學(xué)生，用妙趣橫生的教學(xué)語言感染學(xué)生，用靈活多樣的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，讓學(xué)生信服，這樣學(xué)生的潛能也就會(huì)得到最大限度的發(fā)掘，教學(xué)工作也能夠得以順利開展，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)得以提高。教師是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，健全的師生關(guān)系能營造良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生的互動(dòng)。在語文課堂教學(xué)的過程中，師生之間不僅僅是知識(shí)的傳遞，同時(shí)也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。

三、要給學(xué)生愛心，多關(guān)心學(xué)生

教師要有一顆愛心，放下架子，愛護(hù)、信任學(xué)生，視他們?yōu)榕笥?。給他們一個(gè)表揚(yáng)，他們往往就能積極主動(dòng)地同老師進(jìn)行交流，積極主動(dòng)地朗讀、思考、回答問題，從而達(dá)到課堂氣氛活躍、師生配合默契、教學(xué)效果顯著的目的。還要在課內(nèi)擠時(shí)間開展詩文朗誦、三分鐘演講、辯論會(huì)、演課本劇等豐富多彩的活動(dòng)。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生聊天，談學(xué)習(xí)，談生活。我們之間很平等，我就像母親一樣時(shí)刻注視和關(guān)心著每個(gè)孩子。孩子們也很喜愛我。我經(jīng)常給住宿的學(xué)生提供便利條件，把他們看作自己的孩子。有付出就有回報(bào)，學(xué)生在我的課堂上表現(xiàn)都很好，而且每次考試成績都不錯(cuò)。

四、增加情感投入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣要靠培養(yǎng)，也要靠感染，才能誘發(fā)出來。在這里起決定作用的是教師。教師可以通過形式的多樣化來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，在一節(jié)課中，老師可以運(yùn)用多種的教具來吸引學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。教師可以正確地把黑板、動(dòng)作表演和一些卡片有機(jī)地結(jié)合起來使用，以飽滿的激情面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生不至于只依賴課本的單一形式。

至于教師生動(dòng)風(fēng)趣的語言、整潔美觀的板書、和藹可親的教態(tài)，那更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本條件。

作為語文教師，我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，變學(xué)生被動(dòng)、消極的“要我學(xué)”為熱情生動(dòng)的“我要學(xué)”，這樣就可以收到事半功倍的效果。