郭茜

在新課程改革不斷深入的背景下，當前的高中語文教學更加注重采用多樣化手段來提升整體授課質(zhì)量。身為語文教師，我們有責任和義務加強對學生的引導，培養(yǎng)學生的學習興趣。寫作是語文教學的重點，充分調(diào)動學生的寫作自主性、主觀能動性，可以讓學生將自身的真情實感全面表達出來，提升寫作水平。因此，本文將圍繞小學語文教學中學生寫作興趣的培養(yǎng)來展開分析，通過分析當前小學語文教學中存在的問題，提出在小學語文教學工作中培養(yǎng)學生寫作興趣的可行性對策。

一、通過重視感知引導來培養(yǎng)學生的寫作興趣

在小學語文教學工作中，為了激發(fā)學生的寫作興趣，教師應重視感知引導，讓學生形成良好的觀察能力。要想提升學生的寫作質(zhì)量，就要讓學生學會感知生活，并對觀察到的內(nèi)容加以修飾，以獨特的形式表現(xiàn)出來。所以教師在培養(yǎng)學生寫作興趣的同時，要以生活為基礎(chǔ)，激發(fā)學生的學習欲望，讓他們深入感知生活，提升觀察能力。教師在這一過程中要發(fā)揮出自身引導優(yōu)勢，因為小學生的心理和生理都處于發(fā)展的初級階段，對一切新鮮事物都具有強烈的好奇心和求知欲，所以教師應善于幫助學生總結(jié)生活中遇到的人、事、物，準確把握各種事物的特點，落實在寫作中，使得文章內(nèi)容更加豐富飽滿。例如，在帶領(lǐng)學生寫和人物描寫相關(guān)的文章時，教師應先提出具體學習任務，比如，讓學生提前準備好自己父母的照片，并落實對父母的特點闡述。在正式上課前，教師再把學生準備好的圖片收集起來，張貼在黑板上，隨機抽取一張，讓學生描述自己家長的特點，其他同學可以依據(jù)學生描述的特點和照片對比，評選出描述得更加形象、全面的學生，給予物質(zhì)獎勵、精神鼓勵。這種教學實踐工作的開展，會讓學生更加踴躍地參與其中，激發(fā)他們的寫作熱情。

二、通過實現(xiàn)廣泛閱讀來培養(yǎng)學生的寫作興趣

在小學語文教學工作中，教師要通過廣泛閱讀來培養(yǎng)學生的寫作興趣。如果想讓學生始終具備寫作興趣，就要引導他們積累更多的語文知識，以閱讀內(nèi)容的拓展來支撐寫作能力的穩(wěn)定進步。在小學語文寫作教學工作中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)部分學生由于缺乏寫作經(jīng)驗，或者觀察不夠細致，導致寫出來的內(nèi)容枯燥、乏味，而這一問題的出現(xiàn)還體現(xiàn)在學生并未積累豐富的詞匯或語句上，在寫文章時口頭語言較多，書面語言不夠豐富和準確。寫作來源于生活而高于生活，這主要是因為寫作中的藝術(shù)化加工為其增加了美感。教師應引導學生體會文學中的美感，擴大閱讀面，注重對優(yōu)美字詞、段落的摘錄，在后續(xù)學習中復習鞏固，將其應用在自身的寫作實踐中。這就要求教師注重以下幾點工作。第一，提升學生的精讀能力，讓學生在閱讀中做好摘錄，并深入思考，全面掌握各種閱讀手段，實現(xiàn)對同一閱讀內(nèi)容的多角度審視。第二，善于組織具有趣味性和針對性的閱讀活動，最大限度地拓寬學生開展圖書信息收集的渠道，讓學生在深度交流中獲得更多具有價值的讀物資訊。第三，教師要加強和學生的溝通，依據(jù)當前寫作需求、學生的興趣愛好，為他們推薦優(yōu)質(zhì)讀物，在這一潛移默化的過程中提升學生的遷移閱讀能力，讓他們形成良好的閱讀習慣。

三、通過利用現(xiàn)代技術(shù)來培養(yǎng)學生的寫作興趣

當今時代，各種現(xiàn)代化技術(shù)在教學工作中廣泛應用，教師也要善于采用現(xiàn)代化技術(shù)來培養(yǎng)學生的寫作興趣。寫作教學本身就較為抽象、系統(tǒng)，學生很容易產(chǎn)生抵觸心理，從而影響學習效率，教師應采用現(xiàn)代化技術(shù)，把學習重點以更加直觀、形象的形式展現(xiàn)出來，比如利用微課制作視頻、開展線上教學、搜集網(wǎng)絡學習資源等，把傳統(tǒng)寫作課堂中很難展現(xiàn)出來的內(nèi)容以直觀的形式體現(xiàn)出來，讓學生獲得良好體驗，迸發(fā)寫作興趣。而教師也要具備終身學習的意識，積極學習現(xiàn)代化教學手段，并加強分析和研究，依據(jù)教學內(nèi)容、學生的個性化需求，合理采取具有針對性的教學技術(shù)。

總結(jié)

通過上述問題的分析，我們充分地意識到在小學語文教學中培養(yǎng)學生寫作興趣的重要性。教師要善于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念和手段，加強對學生的指導，避免強制性地讓學生寫作，而應該讓學生對寫作學習充滿興趣。所以，在后續(xù)語文教學工作中，教師應注重感知引導、實現(xiàn)廣泛閱讀、利用各種現(xiàn)代化技術(shù)來培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生在學習的過程中實現(xiàn)自由、自主思考，并結(jié)合自身實際情況開展專業(yè)化寫作，為全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。