陳銀

◆摘? 要：素質(zhì)教育提出，在開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的過程中，除去要給學(xué)生傳授課程知識(shí)和技能以外，還要加大學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生不僅具備豐富的理論知識(shí)，還要讓他們有足夠的思想認(rèn)識(shí)和道德素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升?；诖耍疚木托W(xué)體育與健康教學(xué)中滲透德育的必要性出發(fā)，提出了相應(yīng)的德育實(shí)施滲透路徑，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康;德育;滲透策略

小學(xué)是樹立學(xué)生思想觀念的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間開展德育教育是小學(xué)教育中的重要工作內(nèi)容，而體育課程作為小學(xué)教育的重要組成，同樣承擔(dān)著極大的德育教育任務(wù)。因此，體育教師要深刻意識(shí)到德育教育的必要性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況轉(zhuǎn)變德育教學(xué)方式和思維，把握重點(diǎn)工作內(nèi)容，將德育教育滲透到學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過程中，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、知識(shí)技能、道德素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

一、小學(xué)體育與健康教學(xué)活動(dòng)中德育滲透的必要性分析

德育是五育之首，是培養(yǎng)學(xué)生思想認(rèn)知和道德素質(zhì)的前提，同時(shí)也是素質(zhì)教學(xué)提出的基本教學(xué)要求，在小學(xué)階段占據(jù)重要比重。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師更傾向于技能的傳授和體育運(yùn)動(dòng)的組織，嚴(yán)重忽略了對(duì)于學(xué)生的德育教育，導(dǎo)致學(xué)生的道德素質(zhì)和知識(shí)技能不相匹配，運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，但在道德情操、心理素質(zhì)等方面的能力十分薄弱，最終可能會(huì)讓學(xué)生的人生軌跡出現(xiàn)偏離，因此，學(xué)生的德育教育迫在眉睫。為全面解決這些問題，體育教師在教學(xué)過程中，還要利用科學(xué)合理的教學(xué)手段進(jìn)行德育教育的滲透和融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體綜合發(fā)展，讓學(xué)生的身心得到全方位成長。

二、小學(xué)體育與健康教學(xué)活動(dòng)中德育滲透的策略

1.挖掘體育德育素材，進(jìn)行課前講解

體育教師要在課堂教學(xué)中融入大量的德育教學(xué)內(nèi)容，通過常規(guī)性課堂教育，讓體育教學(xué)過程更加制度化和規(guī)范化，在體育課程正式開展之前，教師需要像學(xué)生講解相關(guān)的體育精神，例如在開展田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，要給學(xué)生灌輸保持紀(jì)律和安全教育思想，讓學(xué)生在無形中養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。其次，體育課程作為一門覆蓋廣的學(xué)科，不僅僅是單方面的身體鍛煉，而是要促進(jìn)學(xué)生德智體三方的綜合發(fā)展，這就需要教師充分挖掘體育中的德育元素和培智元素，然而，由于體育中的鍛煉項(xiàng)目眾多，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所傳授的德育內(nèi)容不盡相同，這就需要教師深刻挖掘不同項(xiàng)目中蘊(yùn)含的德育元素，對(duì)其進(jìn)行充分應(yīng)用。比如：在今年年初，我們學(xué)校對(duì)校園操場(chǎng)進(jìn)行了綠化處理，這時(shí)正值春季，學(xué)校用柵欄將草坪圍住，其風(fēng)景不太雅致，我們正在開展跑步運(yùn)動(dòng)，這時(shí)看見這道“綠化”風(fēng)景，教師便讓學(xué)生停下腳步進(jìn)行觀看，看著草坪，還有草坪上的標(biāo)語，詢問學(xué)生，看著綠化的草坪，你能想道什么？學(xué)生自然而言就會(huì)覺得能夠在綠草如茵的操場(chǎng)上跑步，是一件很有意義的事情，而且很美，我們要保護(hù)住這種“美”，通過短短幾分鐘的教育，就能讓學(xué)生輕易養(yǎng)成良好的愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)，讓學(xué)生成為一個(gè)熱愛環(huán)境且健康爭執(zhí)的人。

2.豐富教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式

良好的教學(xué)手段是引導(dǎo)德育教育的重要途徑，作為一位小學(xué)體育教學(xué)老師，要注意優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)手段，采取高效率的教學(xué)方式，讓體育教學(xué)變得更加多樣化，而教學(xué)手段的使用，應(yīng)該是建立在德育教育的基礎(chǔ)上的，通過在課前對(duì)一些體育發(fā)展歷史進(jìn)程的講解，讓學(xué)生充分意識(shí)到體育這門學(xué)科的發(fā)展歷程，并在其中添加德育內(nèi)容，升華其道德情操。例如，在足球教學(xué)中，教師可以開展一個(gè)課前演講活動(dòng)，給學(xué)生傳授足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，讓學(xué)生明確足球是一項(xiàng)具備高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和紀(jì)律的課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、講規(guī)則。而在足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際開展過程中，則需要在傳球和跑線的過程中傳授學(xué)生謙讓、團(tuán)結(jié)的品德，避免因?yàn)椴皇匾?guī)則而出現(xiàn)擦傷事件。再比如，在開展運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，教師可以在體育課程開展前，給學(xué)生講解一些關(guān)于我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)牛人的時(shí)機(jī)，他們刻苦鍛煉，不畏艱難，在體育訓(xùn)練中不怕苦不怕累，將這些事跡和人物滲透到體育課程中，無形中培育其不服輸，敢于拼搏的體育精神。

3.提升教師的道德品質(zhì)

要想實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的德育滲透，實(shí)現(xiàn)其和道德教育的協(xié)同發(fā)展，就需要提升教師的教學(xué)水平，并利用多元化和多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。盡管是在以學(xué)生為主體的教學(xué)中，老師起到的作用仍然是巨大的，如果教學(xué)中缺乏老師的正確引導(dǎo)，將會(huì)讓學(xué)生的鍛煉效果和德育教育效果直線下降。所以，一個(gè)教師的教學(xué)價(jià)值觀和教學(xué)手段對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育起著直接影響，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)全方位去提升當(dāng)前教師隊(duì)伍的文化涵養(yǎng)，積極健全有高素質(zhì)“文化育人型”師資隊(duì)伍。

4.明確體育教學(xué)德育教育的目標(biāo)

當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)往往只重視學(xué)生的體能測(cè)試與技能學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)學(xué)生的德育教育。因此，學(xué)校的體育教師應(yīng)當(dāng)合理設(shè)立德育教育方面的教學(xué)內(nèi)容，明確德育教育的目標(biāo)，從而使得學(xué)生的體育與德育得到綜合發(fā)展。德育教育目標(biāo)應(yīng)包括行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和行為程度四個(gè)基本要素。一堂體育課中的德育教育目標(biāo)不要過多、過雜，要有所側(cè)重，有所突出。同時(shí)，目標(biāo)的行為水平要符合學(xué)生的實(shí)際，要能夠清楚地表述出學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、完成條件和達(dá)到程度?？傊w育教師在進(jìn)行德育滲透時(shí)，要明確德育教育的目標(biāo)，把握德育教育的“度”，不能顧此失彼，要以促進(jìn)學(xué)生德智體綜合發(fā)展為前提。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)更多的是對(duì)學(xué)生鍛煉技巧和足球精神的培養(yǎng)，而在素顏照教育導(dǎo)向下，不僅意味著學(xué)生要具備較高的道德品質(zhì)，還要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體三方面綜合發(fā)展，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出學(xué)生的綜合素養(yǎng)。體育課程是一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)，小學(xué)體育教師要充分利用體育課程這一陣地，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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