胡珊

走上教師崗位，已經(jīng)十年了。不論是工作能力、教學(xué)效果，還是專業(yè)學(xué)習(xí)方面我都取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)在將自己這些年的教育教學(xué)收獲總結(jié)如下：

鄉(xiāng)村講臺，就地取材，因地制宜

還記得，自己剛走進(jìn)吳山初中的那一天，天特別得清澈，腳步也不由得輕快，也記得學(xué)校分配給我的教學(xué)任務(wù)是七年級的美術(shù)和八年級兩個班的政治，新手總是有太多蹩腳的地方，但新手老師也自帶極大的教學(xué)熱情和無所畏懼的闖勁。挑燈夜戰(zhàn)，跨學(xué)科、跨年級、無基礎(chǔ)、沒材料都不是問題，關(guān)于政治，不懂就去問，好在身邊的前輩們都無私地傾囊相授，關(guān)于美術(shù)，不懂就去交流學(xué)習(xí)，好在身邊總有同伴地幫助，無基礎(chǔ)，我一點(diǎn)一點(diǎn)地教，沒材料，就地取材、因地制宜，樹枝、樹葉、泥巴、廢紙、粉筆等都是我們的美術(shù)工具，通過我們的巧手都能變“廢”為寶，讓美術(shù)生活化起來，真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，讓孩子們感受到生活中的美，體驗(yàn)到美的生活。真真切切地用美來滋潤孩子們的內(nèi)心。至今我依然清晰地記得孩子們玩泥巴時，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉、記得一張張樹葉畫張貼上墻時，孩子們臉上溢出的得意笑容，愿美在你們心中四溢，直抵內(nèi)心。

一個中心，兩所學(xué)校，三個地方

藝體教師服務(wù)中心是包河教育的一張名片，這里是溫暖的大家庭，有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的徐莉主任，有溫暖、知性的童培主任，有來自全區(qū)不同學(xué)校志同道合的兄弟姐妹們。每一年中心的老師們，在兩位主任的帶領(lǐng)下，提升修養(yǎng)、塑造情懷，同進(jìn)步、共奮斗，共同為包河區(qū)支教工作努力著。

2016年我服務(wù)于包河苑小學(xué)和自己的學(xué)校46中南校區(qū)，不同的學(xué)段，不同的年級，不同的教材、不同的學(xué)情，原本面對工作已駕輕就熟，而今年的走教讓我接觸到全新的學(xué)段，并同時帶一、四、七年級，對我現(xiàn)有的工作會產(chǎn)生沖擊，這既是挑戰(zhàn)，也是次整合義務(wù)教育階段課程的機(jī)會，能讓我的教學(xué)內(nèi)容更加連貫和系統(tǒng)化，能讓我進(jìn)一步成長。

每周三上午，都是大家在青少年活動中心集中學(xué)習(xí)的時間，半天的學(xué)習(xí)時間里，我們可以交流心得，分享走教故事，也可以述說走教的困惑和需要幫助的地方。半天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但它卻是我們重要的精神補(bǔ)給站，能帶給我們更多的溫暖，能讓我們繼續(xù)前行時而不畏懼。

創(chuàng)意社團(tuán)，體驗(yàn)課程，豐富校園生活

今年我開設(shè)了“頑石”社團(tuán)，在學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)的篆刻技法的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生在刻床上用直刀法和沖刀法完成單個字的篆刻練習(xí)，在傳統(tǒng)篆刻的支撐下，我們也不斷嘗試用創(chuàng)新的形式，把傳統(tǒng)篆刻融入我們的美學(xué)生活。并逐步開始嘗試用將篆刻與圖畫的結(jié)合，完成一組鏡面二十四節(jié)氣圖，嘗試將篆刻與衍紙結(jié)合完成一組古色古香的書簽作品。嘗試將篆刻與古詩詞相結(jié)合，印與文交相呼應(yīng)，呈現(xiàn)于書簽之上，配以流蘇，完美表現(xiàn)出印文的古風(fēng)神韻。嘗試用石膏板來鑿刻圖騰，感受中國傳統(tǒng)圖騰的樣式魅力，并運(yùn)用紅色卡紙，完成朱文和白文組成的24字的社會主義核心價值觀。同學(xué)們兩人合作，一個人完成白底紅字的朱文篆書，一個人完成紅底白文的白文篆書。一方面鍛煉同學(xué)間的合作能力，一方面也能感受朱、白文之間的轉(zhuǎn)換，身邊的石頭也是我們加工的對象，因形而繪，根據(jù)石頭的形狀，繪制相應(yīng)圖畫，在社團(tuán)學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生既要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，也要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，多嘗試、多體驗(yàn)、多實(shí)踐，用心感受美術(shù)的魅力，做一名美的追尋者。

常態(tài)中學(xué)習(xí)，努力再成長

對于老師這個行業(yè)來說，我們的工作內(nèi)容需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們的工作對象也需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)對于老師來說，應(yīng)該是常態(tài)。我樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)讓我快樂?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)平臺眾多，選擇適合自己的方式學(xué)習(xí)。選一書，精讀后分享，是學(xué)習(xí);參觀上海國際布藝展，是學(xué)習(xí);聆聽合肥市名師的講座，是學(xué)習(xí);參加一師一優(yōu)課，選課、備課、磨課、上課，是學(xué)習(xí);參加合肥市第八屆中小學(xué)美術(shù)老師基本功大賽，美術(shù)理論知識、手工創(chuàng)作、色彩、國畫寫生、電腦制作是學(xué)習(xí);積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各類美術(shù)比賽，是學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)、成長、收獲，也讓自己覺得這一年很充實(shí)、很幸福。

這些年，謝謝吳山初中、謝謝藝體中心、謝謝46中南、謝謝自己

對于吳山初中，是我夢起航的地方，好多第一次都由這里開始，第一次走上講臺，第一次參加研討課，第一面對留守兒童，第一次收到學(xué)生的“禮物”……

第一次都是難忘的，面對條件落后，物質(zhì)匱乏、資源有限的鄉(xiāng)村學(xué)校，我覺得自己很慶幸，慶幸自己來過這里，參與到鄉(xiāng)村教學(xué)的第一線，并積極地把自己的教學(xué)熱情投入到教學(xué)中，用美滋潤孩子們內(nèi)心，幫助他們感知美、創(chuàng)造美。

巧婦難為無米之炊時，需要智慧。化不可能為可能，就地取材，積極帶學(xué)生們開展各類美術(shù)實(shí)踐活動;面對衣著破舊的留守兒童，生活中老師的信任和關(guān)心，能為他們汲取最大的溫暖，鼓勵他們?nèi)ゲ粩嘭S富自己的精神世界，追求精神的富足。

2016-2017學(xué)年，因?yàn)槲襾淼搅怂圀w教師服務(wù)中心，所以這一年注定不“一樣”。

對于藝體中心，“她”是包河教育驕傲的存在，是我們的家，我們藝體老師的成長基地。 感謝藝體中心為我們的成長提供了學(xué)習(xí)的平臺。

對于“童主任”，在生活里，她是美麗、知性的童姐姐;在學(xué)習(xí)上，是開明且有方法的童老師;在工作中，是嚴(yán)寬相濟(jì)的童主任。感謝您的榜樣力量，讓我有了前進(jìn)的方向。

對于包河苑小學(xué)，它是書香四溢的青青校園，那里有活潑、可愛的小同學(xué)，有親切、友善的同事。感謝小同學(xué)，你們的進(jìn)步，讓我更有力量。

對于46中南校區(qū)，這里是優(yōu)秀的大集體，和而不同，正己成人是我們共同的教學(xué)理念。感謝學(xué)校為教師成長創(chuàng)設(shè)的條件和學(xué)習(xí)平臺，有種友誼悄然萌發(fā)在同一個夢想里，它便牢不可破。 感謝大集體里的兄弟姐妹們，你們的優(yōu)秀時常在激勵我，鞭策著我，不斷向前、不斷進(jìn)步。

對于我，感謝自己這些年的努力，讓我可以做最好的自己。

我很慶幸 ，這些年走過農(nóng)村學(xué)校、服務(wù)過藝體中心、加入了46中南校區(qū)——這個溫暖而充滿正能量的團(tuán)隊(duì);我很珍惜 ，這些年的忙碌與匆匆;我很自豪能成為包河區(qū)教師的一份子，它讓我的青春歲月里，有了更多的“收獲”、“力量”……