馬國慶 李麗麗

[摘 要] 地球物理學(xué)科具有理工融合的特色，在保持課程系統(tǒng)性與前沿性的前提下，通過理論和實踐教學(xué)雙途徑，在地球物理于國家資源、災(zāi)害防控、國防建設(shè)等方面發(fā)揮重要支撐作用時融入思政元素，開展教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革，建立知識傳承和價值引領(lǐng)的教學(xué)目標(biāo)。在知識講授的同時不斷加強德育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠志向，傳承和弘揚地質(zhì)“三光榮、四特別”的優(yōu)良傳統(tǒng)，不負時代賦予的使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)具有濃烈家國情懷、創(chuàng)新精神、專業(yè)能力和國際視野的綜合性人才。

[關(guān)鍵詞] 地球物理;思政;教學(xué)體系

[基金項目] 2019年度吉林大學(xué)課程思政建設(shè)項目“‘重力學(xué)與重力勘探課程思政項目”（S/T201931）

[作者簡介] 馬國慶（1984—），男（回族），河北滄州人，博士，吉林大學(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授，主要從事地球物理研究;李麗麗（1983—），女，吉林長春人，博士，吉林大學(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事地球物理研究。

[中圖分類號] C229.29 ? [文獻標(biāo)識碼] A ?[文章編號] 1674-9324（2021）26-0117-04 ? ?[收稿日期] 2021-03-11

一、引言

圍繞全面提高人才素質(zhì)和能力的核心點，以家國情懷、創(chuàng)新精神、實踐能力、文化素養(yǎng)、法治意識等為重點，優(yōu)化地球物理課程思政內(nèi)容，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體[1，2]，不斷強化學(xué)生的德育精神，不忘初心，砥礪前行。結(jié)合國家資源安全、國防建設(shè)、地質(zhì)災(zāi)害防控等對地球物理專業(yè)的需求[3-5]，在理論和實踐教學(xué)中融入思政元素，傳承和弘揚地質(zhì)人精神，完成未竟事業(yè)。針對現(xiàn)今高精尖地學(xué)設(shè)備和技術(shù)封鎖的現(xiàn)狀，堅定不移地走自主研發(fā)的道路，明確地球物理學(xué)科發(fā)展及努力方向，培養(yǎng)科學(xué)研究的熱情和愛國情懷，踐行社會主義核心價值觀，在思想上有為國家發(fā)展作貢獻的意識擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)富有良知和責(zé)任感的人才。針對現(xiàn)在課程思政環(huán)節(jié)較少，只注重內(nèi)容加入，未良好運用教學(xué)手段，顯得生硬的問題[6-8]，要建立教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案、教學(xué)方法“五位一體”的地球物理課程思政改革體系，深入挖掘德育元素，將德育精神滲透進實踐性課堂。

二、“文化涵養(yǎng)、榜樣引領(lǐng)”新文化和新格局的思想政治教育課堂

地球物理在地球結(jié)構(gòu)、地質(zhì)構(gòu)造、礦產(chǎn)資源勘探、國防等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，保持課程的系統(tǒng)性與前沿性，并把思政元素、創(chuàng)新能力培養(yǎng)滲透到教學(xué)中，在知識講授的同時不斷加強德育涵養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠志向，不負時代給予的使命擔(dān)當(dāng)，傳承和弘揚地學(xué)人“三光榮、四特別”的優(yōu)良傳統(tǒng)，圍繞國家需求不斷提高針對性和有效性，為國育英才（見圖1）。

（一）提升教師政治修養(yǎng)和知識水平，培育“課程思政”教學(xué)理念

以課程教學(xué)為主陣地，以師德為典范，為人師表、以身作則，必須自己有愛心、熱心、細心、耐心、責(zé)任心，潛移默化地影響學(xué)生的品德，不斷樹立科學(xué)研究與國家發(fā)展息息相關(guān)的思想，樹立正確的價值觀。同時，以當(dāng)前正在做的事情、國家需求、國家現(xiàn)階段形勢為中心，對德育元素進行深入挖掘。

（二）升華課程思政教學(xué)目標(biāo)

從單純的知識轉(zhuǎn)變到知識和德育的培養(yǎng)，形成知識傳授和價值引領(lǐng)的教學(xué)目標(biāo)。在講述知識的過程中，不斷通過典型的案例和應(yīng)用滲透國家需求、自身價值、愛國愛校等方面的內(nèi)容，設(shè)立相應(yīng)的課程演示和情境引入課程思政內(nèi)容。通過討論交流和故事的方式實現(xiàn)自我意識的提升，通過地學(xué)榜樣的示例引導(dǎo)樹立為國家作貢獻的目標(biāo)，通過談話的方式了解學(xué)生的動向及對自我價值的認(rèn)知，提升德育意識。

全鏈條地設(shè)計課程思政內(nèi)容，以理念—事例—榜樣—自我價值等全方位的方式加入德育元素，提升教師的德育能力和意識，實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)水平和政治思想的提升，并將專業(yè)發(fā)展與民族振興有機結(jié)合起來，立足于地球物理學(xué)科的特點，體現(xiàn)愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一，培養(yǎng)愛國、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任心強、服務(wù)意識強的人才。

（三）教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

1.面向國家深地計劃的戰(zhàn)略需求，介紹地球物理學(xué)科應(yīng)對國家資源需求、國防建設(shè)等的目標(biāo)導(dǎo)向，努力實現(xiàn)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展，引領(lǐng)行業(yè)風(fēng)向，做精英人才，提升政治擔(dān)當(dāng)。面向國家深部資源勘探的戰(zhàn)略需求（見圖2），明確地球物理學(xué)科在深部資源勘探的挑戰(zhàn)及努力方向，以及方法技術(shù)的科技創(chuàng)新方向，提升學(xué)生的使命感，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，在思想上形成為國家發(fā)展作貢獻的意識擔(dān)當(dāng)，利用自己的所學(xué)來回報祖國的培養(yǎng)，根據(jù)國家需求，自主學(xué)習(xí)，研發(fā)高精尖的設(shè)備和技術(shù)，做精英人才，報答國家的培養(yǎng)。

2.以李四光、黃大年等地球物理領(lǐng)域典型人物實例引入課程教學(xué)，提升愛國情懷。將自身發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯(lián)系，挖掘典型事例和人物在國家發(fā)展中的作用與貢獻。面向國家需求，科學(xué)家李四光、黃大年毅然回國，心有大我，至誠報國，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們艱苦樸素的作風(fēng)和工作精神，從而提升學(xué)生圍繞國家需求作貢獻的決心與信念。在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。根據(jù)國家需求，研發(fā)高精尖的設(shè)備和技術(shù)，利用地球物理手段為國家和人民服務(wù)，提升為國家和社會服務(wù)的意識。

3.國外對于我國地球物理測量技術(shù)的封鎖以及重力等方向在國防建設(shè)中的作用，提升法律和保護意識。針對地球物理技術(shù)的國外封鎖，堅持我國的“四個自信”，提升民主振興的使命擔(dān)當(dāng)。剖析國內(nèi)與國外的差距，以及國外對中國重力梯度測量技術(shù)的嚴(yán)密封鎖，從而明確要想強大，必須走自主研發(fā)的道路，提升學(xué)生的民族責(zé)任感，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和知識，做地球物理專業(yè)的精英人才，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任;增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，要在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖地求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。