郭琿峰

近年來，校園傷害事件頻發(fā)，“校鬧”事件對學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，學(xué)?！罢n間圈養(yǎng)”現(xiàn)象在全國各地中小學(xué)校普遍出現(xiàn)且愈來愈突出。怎樣才能讓學(xué)生在課間動起來？以下地區(qū)和學(xué)校的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

校方責(zé)任保險幫助學(xué)校解決后顧之憂

近年來，學(xué)生在校意外傷害事件成為學(xué)校辦學(xué)的最大顧慮，并由此導(dǎo)致許多學(xué)校為阻止學(xué)生在課間動起來，提出了極為苛刻的要求進(jìn)行限制。如何解除學(xué)校的后顧之憂，山東青島采取政府統(tǒng)一出資為學(xué)生購買校方責(zé)任保險的方式，有效防范和妥善化解了學(xué)校在各類校園安全事故中的責(zé)任風(fēng)險，確保了學(xué)校能夠放心大膽地組織學(xué)生走出教室開展各類活動。

保險是市場經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行風(fēng)險管理和控制的基本手段。為充分利用保險工具處理學(xué)校發(fā)生的安全責(zé)任事故，2007年青島市就率先在全國推行校方責(zé)任保險，當(dāng)年市政府投入600萬元，為全市3646所中小學(xué)幼兒園的120萬名學(xué)生投保了校方責(zé)任險，保險覆蓋率達(dá)到100%，至今已連續(xù)投保14年之久，在轉(zhuǎn)嫁學(xué)校教學(xué)風(fēng)險等方面發(fā)揮了顯著作用，取得了良好的社會反響。

據(jù)了解，2020年青島市進(jìn)一步把參保學(xué)生范圍擴(kuò)展到所有駐市高校，實現(xiàn)了全市大、中、小、幼學(xué)生全覆蓋。校方責(zé)任保險保費(fèi)為8元/人/年，購買保險后，學(xué)生參與校內(nèi)活動（體育課、課間操、課外活動等）或參加由學(xué)校統(tǒng)一組織安排的校外活動（春游、研學(xué)旅行等），因?qū)W校非主觀過失導(dǎo)致注冊學(xué)生的人身傷害和財產(chǎn)損失，依法應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)的直接經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，都將由保險公司予以賠償，賠償限額每人每次事故責(zé)任限額150萬元，每人每年精神損害賠償15萬元，真正讓大中小學(xué)校吃下了一顆“定心丸”。

精心挑選適宜的課間活動項目

中小學(xué)校課間可開展的活動項目繁多，可選擇空間極大。學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、身體素質(zhì)和接受水平等，充分考慮學(xué)校運(yùn)動場所、器材配備、師資力量等實際情況，并結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀粭l件、地域特色等，精選學(xué)生的課間活動項目，絕不能隨隨便便，率性而為。

“中路，走中路”，“射門，射門”，隨著身穿藍(lán)色球衣的隊員臨門一腳，全場爆發(fā)出熱烈的歡呼聲和雷鳴般的掌聲——這是地處陜西關(guān)中平原腹地的楊陵區(qū)揉谷鎮(zhèn)中心小學(xué)操場上的一幕，這里正在進(jìn)行的是本學(xué)期的校園足球聯(lián)賽。雖然比賽上下半場包括中場休息只有20分鐘，卻絲毫不影響隊員們的情緒和眾多小觀眾的熱情。

在大課間舉行足球聯(lián)賽并不是學(xué)校一時興起，學(xué)校管理團(tuán)隊曾下了一番功夫進(jìn)行調(diào)研。作為一所農(nóng)村學(xué)校，校園占地面積寬廣，學(xué)生下了樓就是運(yùn)動場地，學(xué)校配備的體育器材也充足多樣，學(xué)生課間可以開展諸多的活動，但時間長了難免枯燥。還有沒有哪個項目既能讓學(xué)生鍛煉身體，又能提高他們課間活動的興趣？作為楊陵區(qū)校園足球運(yùn)動特色學(xué)校，足球運(yùn)動在學(xué)生中有著良好的群眾基礎(chǔ)，大家經(jīng)過集思廣益，決定圍繞學(xué)校的特色項目在大課間開展學(xué)生足球聯(lián)賽，豐富學(xué)生的課間生活。經(jīng)過兩場比賽的驗證，活動廣受學(xué)生歡迎，三至六年級為期一個月的足球聯(lián)賽便就此拉開帷幕。

揉谷中心小學(xué)的學(xué)生馳騁綠茵場之時，十公里之外楊村中心小學(xué)的孩子們正踩著鏗鏘有力的鼓點，邁著矯健的步伐，舞動著纏繞在手中的鼓槌，強(qiáng)有力地捶擊著腰間的紅紅腰鼓，“咚咚咚……”氣勢磅礴、震天撼地的腰鼓聲便由操場向四周蕩漾出去。

楊村中心小學(xué)位于被譽(yù)為“西北鑼鼓第一村”的上川口村，村莊鑼鼓加工業(yè)距今已有300多年的歷史，目前全村個體私營作坊遍布，村中半數(shù)以上居民都在參與鑼鼓制作，孩子們自小受到熏陶，喜愛鑼鼓者甚多。近年來學(xué)校充分考慮學(xué)生興趣愛好，緊緊圍繞地域特點，將腰鼓作為學(xué)生課間活動的主要推廣項目，既滿足了學(xué)生的愛好，也豐富了學(xué)生課間生活，腰鼓表演更成為學(xué)校的王牌體育特色項目、區(qū)內(nèi)許多中小學(xué)生大型展演活動的開場節(jié)目。

合理設(shè)置學(xué)生課間活動區(qū)域

學(xué)生課間活動場地不足是制約許多學(xué)校，特別是城區(qū)學(xué)校學(xué)生課間活動開展的重要因素。根據(jù)學(xué)校場地實際情況，結(jié)合課間活動項目場地要求，因地制宜地安排活動內(nèi)容，用足用好每一塊場地，是一種非常有效的方式。

江蘇鎮(zhèn)江揚(yáng)中市實驗小學(xué)是一所歷史悠久的百年老校，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2481名，面臨著學(xué)生運(yùn)動場地不足的問題。如何在現(xiàn)有條件下保證每一名學(xué)生在課間都有相對合理的活動區(qū)域？學(xué)校根據(jù)各年級的活動項目將校內(nèi)所有既符合安全條件、又符合運(yùn)動需求的區(qū)域進(jìn)行了科學(xué)合理劃分，做到定班定區(qū)域。如將天井指定為一年級部分班級的活動區(qū)域，西操場作為三四五年級部分班級的區(qū)域。課間活動時學(xué)生主要在就近指定的班級活動區(qū)域進(jìn)行規(guī)定項目活動，不允許亂躥亂跑。這種無奈之下采取的區(qū)域劃分方式，有效保障了學(xué)生課間活動場地的需求。

在浙江寧波北侖泰河中學(xué)，下課鈴聲響后，一二年級的學(xué)生有序走出教室，走進(jìn)位于教學(xué)樓4樓樓頂?shù)摹翱罩羞\(yùn)動場”。該校位于寸土寸金的中心城區(qū)，因為運(yùn)動場地限制，以往學(xué)生大課間活動只能分年級、分批次出外活動。為了保障體育教學(xué)及課間活動的開展，讓每個班級、每個孩子都有充足的活動場地，學(xué)校決定向天空要面積。在充分調(diào)研、科學(xué)測評論證之后，學(xué)校將兩幢教學(xué)樓的樓頂改造成了“空中體育場”，兩處場地總面積達(dá)到了1400余平方米?！翱罩畜w育場”的建成，增加了學(xué)校運(yùn)動場地面積、減少了學(xué)生往返操場路程，空曠的樓頂場地也有效降低了學(xué)生課間活動吶喊聲影響。同時學(xué)校還和鄰近的北侖區(qū)體藝中心簽訂了合作協(xié)議，學(xué)生可以使用這些專業(yè)訓(xùn)練場館，有效地解決了學(xué)生運(yùn)動場地不足的窘境。

充分激發(fā)全體教師的聰明才干

學(xué)生課間活動不能“圈養(yǎng)”，但也不能“放養(yǎng)”。學(xué)校在督促全體教師組織好學(xué)生課間活動的同時，還要充分發(fā)揮廣大教師的才能，創(chuàng)新活動形式，讓課間活動生動活潑、豐富多彩起來。

“我站在烈烈風(fēng)中，恨不能，蕩盡綿綿心痛……”伴隨著雄壯豪邁的《霸王別姬》歌曲聲，湖南省懷化市宏宇小學(xué)六年級11班的60名學(xué)生踏著音樂節(jié)奏，整齊地?fù)]舞著雙臂做起了“課間律動操”，每個孩子笑靨如花。

領(lǐng)操的是該班班主任曾悅溪老師，因為愛好音樂舞蹈，曾老師嘗試將課間律動操融入到班級管理中，沒想到孩子們很喜歡。于是四年時間，孩子們在曾老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會了40余套律動操?！罢n間律動操”不但豐富了學(xué)生課間文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)，而且班級的凝聚力和向心力增強(qiáng)了，孩子們也變得越來越自信和開朗。

在甘肅酒泉敦煌中學(xué)，全體學(xué)生正在體育老師張夢婷的帶領(lǐng)下隨著音樂翩翩起舞，他們的舞姿輕盈優(yōu)美，動作整齊劃一，時不時地還會擺出反彈琵琶、飛天等經(jīng)典動作。

這套命名為“舞美敦煌”的課間操是健美操專業(yè)出身的張老師和幾名學(xué)生根據(jù)敦煌壁畫二次創(chuàng)作而成的，體操融入了敦煌莫高窟壁畫中標(biāo)志性動作和造型，如女生動作來源于敦煌壁畫中的“飛天”造型，而男生的動作來源于敦煌壁畫中的“金剛力士”?！拔杳蓝鼗汀闭n間操創(chuàng)意別出心裁，既有地域特點，又緊跟時代潮流，深受學(xué)生喜愛，不僅鍛煉了學(xué)生身體，而且弘揚(yáng)了敦煌特色文化。

一張一弛，文武之道。愛玩好動是學(xué)生與生俱來的天性，喧鬧沸騰的課間是學(xué)校本該就有的現(xiàn)象，讓學(xué)生課間回歸操場，才能真正有益他們的身心發(fā)展，各地各校園一定要想足辦法，讓“課間圈養(yǎng)”這種“文明休息”得到及時矯正。

作者單位：楊陵區(qū)教育局教研室