《油畫(huà)》：中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系的工作室教學(xué)是在新中國(guó)成立后計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，第一、二、三工作室都形成了自己特有的藝術(shù)面貌，取得了非常輝煌的成就。改革開(kāi)放以后，學(xué)院首先打破了主題先行的模式，藝術(shù)創(chuàng)作的主題、觀(guān)念、手法、媒介等呈現(xiàn)出多元化選擇。在新的歷史時(shí)期，作為曾經(jīng)被視為攜帶著科學(xué)與現(xiàn)代基因的一種藝術(shù)語(yǔ)言，寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)如何在找準(zhǔn)自我定位的同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)？

馬曉騰（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“馬”）：現(xiàn)在的美術(shù)教育已經(jīng)不限于校園的圍墻以?xún)?nèi)，媒體的多樣化使目前藝術(shù)教育在不經(jīng)意之間就被影響到了。過(guò)去不是這樣，20世紀(jì)80年代，我們的老師在《美術(shù)》雜志上發(fā)表一張黑白的圖片，都是一件很大的事情。寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)在造型藝術(shù)中的邊緣狀態(tài)已經(jīng)很多年了，如果說(shuō)想重新獲得更多關(guān)注，要看藝術(shù)家個(gè)體的突圍能力，不太容易。同時(shí)，我們要正視一些問(wèn)題，繪畫(huà)與攝影的關(guān)系在今天已經(jīng)不是新話(huà)題了。

《油畫(huà)》：具體來(lái)說(shuō)中央美術(shù)學(xué)院（第二工作室）的教學(xué)有哪些傳承和改革？

馬：工作室的傳承主要可以概括為：加強(qiáng)造型基本功，重視油畫(huà)色彩的獨(dú)立表達(dá)，注重表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的生動(dòng)性、感受性，重視培養(yǎng)藝術(shù)家全面的素質(zhì)基礎(chǔ)等。

改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近年來(lái)的社會(huì)環(huán)境與藝術(shù)圈發(fā)展趨勢(shì)，在堅(jiān)守工作室學(xué)術(shù)傳承的前提下，我們?cè)谡n程與課題建設(shè)等方面不斷優(yōu)化推進(jìn)，如：推出新的色彩感知課、視覺(jué)觀(guān)念的研究與圖像研究課、場(chǎng)景的人物組合寫(xiě)生等。過(guò)去認(rèn)為，畫(huà)畫(huà)就是畫(huà)得好，現(xiàn)在畫(huà)得好的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)多樣化。美術(shù)教育真正走上現(xiàn)代教育之路還只是開(kāi)始，關(guān)鍵是要培養(yǎng)出有現(xiàn)代意識(shí)的人才來(lái)。

《油畫(huà)》：如何理解有現(xiàn)代意識(shí)的人才？為何您認(rèn)為這是未來(lái)美術(shù)教育的關(guān)鍵？

馬：現(xiàn)代意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型沒(méi)轉(zhuǎn)好，所以現(xiàn)代意識(shí)稀缺，或者說(shuō)理性缺失，這在現(xiàn)代教育里非常重要。

《油畫(huà)》：未來(lái)會(huì)在教學(xué)和科研層面有什么新的舉措？

馬：上一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)提到了一些新課程的建設(shè)，還有就是教師的專(zhuān)業(yè)狀態(tài)，這也是影響工作室教學(xué)的大問(wèn)題。大家都很努力在創(chuàng)作和個(gè)人的教學(xué)著力點(diǎn)上動(dòng)腦子。問(wèn)題還在于不能著急，心急吃不上熱豆腐嘛。

《油畫(huà)》：能具體講講新的色彩感知課是如何設(shè)計(jì)開(kāi)展的嗎？這一課程針對(duì)學(xué)生哪一部分的素質(zhì)訓(xùn)練？

馬：色彩感知課是包豪斯的基礎(chǔ)課，由阿爾伯斯創(chuàng)立。第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)始后被帶到美國(guó)，成為庫(kù)伯聯(lián)盟藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)課。這門(mén)課是用色彩課題來(lái)開(kāi)發(fā)感知，啟發(fā)理性的思維習(xí)慣。

《油畫(huà)》：視覺(jué)觀(guān)念的研究與圖像研究課是由本院的老師授課，還是跨學(xué)院、跨專(zhuān)業(yè)聘請(qǐng)外面的相關(guān)專(zhuān)家來(lái)展開(kāi)？以一次性的講座為主，還是系統(tǒng)課程？

馬：視覺(jué)觀(guān)念的研究與圖像研究課由我來(lái)上，相關(guān)專(zhuān)家因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，容易上成理論課。我多年總結(jié)摸索出了這一課程的思維線(xiàn)索，因?yàn)槲矣袆?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，在課題方法上可以更有效地結(jié)合學(xué)生狀態(tài)來(lái)講授。這個(gè)課是以講座與課題練習(xí)相結(jié)合的方法上的，是工作室創(chuàng)作系列課程的基礎(chǔ)課。

《油畫(huà)》：對(duì)于美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系（第二工作室）畢業(yè)的青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以有哪些規(guī)劃和選擇？

馬：學(xué)生畢業(yè)后的出路還是比較寬的：有進(jìn)入中學(xué)教美術(shù)的，還有進(jìn)入國(guó)有各文博單位做研究的（這樣的學(xué)生是少數(shù)），當(dāng)然，也有立志做獨(dú)立藝術(shù)家的，雖然為數(shù)不多。希望他們將來(lái)會(huì)冒出來(lái)，成就一番事業(yè)。

馬曉騰，中央美術(shù)學(xué)院。蔡萌，人民美術(shù)出版社。