薛丹

摘要：融媒體時(shí)代的綜藝節(jié)目舞臺(tái)早已由傳統(tǒng)電視熒幕拓展到“二次元”審美的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在基于4G技術(shù)的手機(jī)端短視頻熱潮之上，人們又將迎來(lái)5G技術(shù)助力下的中長(zhǎng)視頻風(fēng)口。隨著融媒體的轉(zhuǎn)型與深化，綜藝節(jié)目主持人借助技術(shù)的東風(fēng)實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)、跨媒介的主持傳播將是必然趨勢(shì)。面對(duì)不同層次的受眾需求和多元的媒介文化土壤，主持人需要在夯實(shí)主持核心技能“本身”之外，完善符合新媒體平臺(tái)定位的“分身”。鑒于舉辦主持人大賽早已是各級(jí)媒體平臺(tái)選拔培養(yǎng)主持人隊(duì)伍的重要方式，本文通過(guò)分析央視、省級(jí)衛(wèi)視、網(wǎng)絡(luò)媒體的代表性主持類賽事，論述融媒體時(shí)代綜藝主持人應(yīng)如何提升核心專業(yè)技能以增強(qiáng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)“跨屏”發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綜藝主持人 主持人大賽 跨屏主持

2019年央視主持人大賽再次讓大眾開始關(guān)注主持人的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力。面對(duì)融媒體時(shí)代日新月異的綜藝節(jié)目，媒體到底需要什么樣的主持人，主持人該如何增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，專業(yè)院校又該如何培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)人才，都是值得深入探究的話題。行業(yè)主持人隊(duì)伍目前的選拔主要有三種形式：一是依賴于制片人，二是通過(guò)人事校招或社招，三是借助主持人大賽選拔?，F(xiàn)階段，主持人大賽成為播音主持專業(yè)人才入行的主要渠道。其賽制和內(nèi)容也直接反映出各個(gè)媒體對(duì)主持人的能力要求。筆者將通過(guò)分析近三年舉辦的央視主持人大賽、央廣全國(guó)大學(xué)生主持人大賽、江蘇廣電“未來(lái)金話筒”主持人大賽的全國(guó)總決賽以及湖南衛(wèi)視《嘿，好樣的！》等養(yǎng)成類主持人選拔節(jié)目，探討綜藝主持人應(yīng)如何在復(fù)雜的媒體環(huán)境下提升專業(yè)技能、實(shí)現(xiàn)“跨屏”發(fā)展。

一、基于平臺(tái)特性培養(yǎng)編導(dǎo)意識(shí)與宏觀視角

不同于傳統(tǒng)媒體時(shí)代，融媒體時(shí)代的綜藝節(jié)目創(chuàng)作和傳播規(guī)律對(duì)主持人跨平臺(tái)、強(qiáng)適應(yīng)性的主持傳播能力提出新要求。當(dāng)下主持人已從電視熒屏延伸到“兩微一端”，綜藝類主持人通過(guò)生產(chǎn)節(jié)目相關(guān)的“短視頻”內(nèi)容，借助新媒體引流完成收視率轉(zhuǎn)化也將逐步成為常態(tài)。只有把握了平臺(tái)特點(diǎn)，從節(jié)目深度、廣度與創(chuàng)新度三個(gè)維度上靈活調(diào)配，才能培養(yǎng)主持人強(qiáng)適應(yīng)性的編導(dǎo)意識(shí)與宏觀視角，這也是其具備跨平臺(tái)主持傳播能力的前提。

縱觀各個(gè)主持人大賽，無(wú)一例外都設(shè)置了“模擬主持”考核環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)主要考查主持人節(jié)目創(chuàng)作與主持的核心技能，直接體現(xiàn)了不同平臺(tái)對(duì)主持人編導(dǎo)意識(shí)和宏觀視角的內(nèi)在要求。在央視主持人大賽文藝組第一環(huán)節(jié)的“自我展示”中，選手結(jié)合個(gè)人從業(yè)經(jīng)歷或成長(zhǎng)背景完成三分鐘節(jié)目，展現(xiàn)的是“大國(guó)小家”情懷；在江蘇廣電決賽的“我是大明星”環(huán)節(jié)中，選手在傳統(tǒng)電視節(jié)目形式的基礎(chǔ)上，融入了朗誦、配音秀、脫口秀等專業(yè)技能，確保并提升了節(jié)目的完成度與效果；在愛奇藝《嗨到你紅了》養(yǎng)成類主持人選拔節(jié)目的第四期考核中，選手進(jìn)行了腦洞大開的發(fā)布會(huì)主持。從節(jié)目選題、結(jié)構(gòu)設(shè)置到布局謀篇、語(yǔ)言組織均體現(xiàn)出主持人對(duì)節(jié)目主旨精神的宏觀把控和結(jié)構(gòu)編排的微觀設(shè)計(jì)。

綜藝節(jié)目主持人在編播節(jié)目過(guò)程中表達(dá)主題思想、設(shè)計(jì)主持流程的宏觀視角應(yīng)適應(yīng)不同制播平臺(tái)的特點(diǎn)。在央視等強(qiáng)調(diào)“深度”的播出平臺(tái)上，主持人應(yīng)運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言形式表達(dá)極具思想性的內(nèi)容，以文化性見長(zhǎng)。該類平臺(tái)的主持人身負(fù)引導(dǎo)受眾審美、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的特殊功能，其節(jié)目?jī)?nèi)容也應(yīng)側(cè)重傳遞時(shí)代精神。除此之外，以小見大地展現(xiàn)人文情懷、時(shí)代脈絡(luò)的編排邏輯也更符合該類平臺(tái)的內(nèi)在要求。衛(wèi)視主持人大賽如江蘇廣電、湖南衛(wèi)視則更重視主持人舞臺(tái)化的表現(xiàn)形式，關(guān)注主持人涉獵文藝娛樂(lè)的“廣度”。面對(duì)這類平臺(tái)，主持人的節(jié)目選題要有接近性，能夠激發(fā)受眾的參與熱情，同時(shí)又應(yīng)當(dāng)具有一定趣味性。這也代表了大部分傳統(tǒng)電視綜藝節(jié)目對(duì)主持人的宏觀要求——藝術(shù)性與娛樂(lè)性并重。愛奇藝的主持人選拔強(qiáng)調(diào)主持人節(jié)目策劃的創(chuàng)意，主持場(chǎng)景模糊了表演與主持的界限，出其不意的“神反轉(zhuǎn)”策劃、與觀眾不懼尷尬的賣力互動(dòng)皆體現(xiàn)了主持人對(duì)“網(wǎng)感”的探索實(shí)踐。

綜藝節(jié)目主持人在未來(lái)的中長(zhǎng)視頻創(chuàng)作中還應(yīng)針對(duì)不同媒介終端的“受眾畫像”和算法技術(shù)調(diào)整節(jié)目編排策略，實(shí)現(xiàn)節(jié)目“人格化”傳播。例如，央視短視頻欄目“主播說(shuō)聯(lián)播”準(zhǔn)確把握了平臺(tái)特點(diǎn)收獲了口碑和流量。相較于新聞特殊的政治性，綜藝節(jié)目主持人更應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，在新媒體的“圈粉文化”中找準(zhǔn)宏觀定位延伸節(jié)目?jī)?nèi)容，以實(shí)現(xiàn)節(jié)目和個(gè)人價(jià)值的最大化。

二、基于平臺(tái)需求強(qiáng)化即興主持能力

由于綜藝節(jié)目?jī)?nèi)容的豐富性、偶然性、創(chuàng)意性和傳播方式的多樣性，即興主持能力一直被視為綜藝節(jié)目主持人的立命之本。融媒體時(shí)代，綜藝節(jié)目主持人鏡頭前的即興語(yǔ)言表達(dá)能力必須基于傳播方式和平臺(tái)需求內(nèi)外兼修?！皟?nèi)”指語(yǔ)義內(nèi)容，“外”指語(yǔ)言表達(dá)。語(yǔ)言是內(nèi)容的載體，廣博的知識(shí)儲(chǔ)備加上創(chuàng)造性思維方式是即興表達(dá)出彩的關(guān)鍵。同時(shí)，語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言風(fēng)格塑造能力又決定了內(nèi)容輸出的質(zhì)量與效果。

縱觀各項(xiàng)大賽風(fēng)格鮮明的賽制和內(nèi)容，即興考核貫穿其中。例如，央視主持人大賽“90秒即興考核”要求選手根據(jù)相關(guān)圖片和文字串聯(lián)節(jié)目?jī)?nèi)容；央廣主持人大賽“連線大來(lái)賓”環(huán)節(jié)以視頻連線的方式呈現(xiàn)考核題目，要求選手根據(jù)“名嘴”主持們提出的與播音主持相關(guān)的業(yè)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)回答；江蘇廣電主持人大賽“購(gòu)物專家”環(huán)節(jié)在場(chǎng)上設(shè)置3個(gè)盲盒，選手上場(chǎng)后隨機(jī)選擇一個(gè)，根據(jù)盒內(nèi)商品進(jìn)行模擬購(gòu)物主持，期間會(huì)有主持人舉牌，進(jìn)行即興關(guān)鍵詞的情節(jié)反轉(zhuǎn)，選手需根據(jù)關(guān)鍵詞作出臨場(chǎng)反應(yīng)；在愛奇藝《嗨到你紅了》的一期節(jié)目中，選手變身為“杯緣子”在巨大的道具杯子上一邊完成高難度指定動(dòng)作，一邊在極端環(huán)境下播報(bào)娛樂(lè)新聞，并在空白處即興補(bǔ)充完整內(nèi)容。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置，均需要綜藝節(jié)目主持人具備對(duì)文藝話題的高度敏感性以及提煉、概括信息的強(qiáng)大思維能力。

值得注意的是，不同傳播平臺(tái)對(duì)于即興主持能力的要求有所區(qū)別。傳統(tǒng)媒體注重主持人的即興控場(chǎng)能力，考查內(nèi)容與實(shí)踐中的主持場(chǎng)景有著高度相似性甚至直接還原節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。例如，央視主持人大賽文藝組即興主持試題“家鄉(xiāng)的歌聲”“假設(shè)在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)這天，你將與海外華僑進(jìn)行直播連線，請(qǐng)進(jìn)行一段即興主持”等，主要考驗(yàn)主持人在限定場(chǎng)景中引導(dǎo)流程、烘托氣氛、升華主題的即興主持能力。而新媒體更加注重主持人的即興“救場(chǎng)”能力，如愛奇藝“直播過(guò)程中針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委舉牌的彈幕即興互動(dòng)”，注重主持人實(shí)際抗干擾能力、“接?！蹦芰σ约盎鈽O端突發(fā)問(wèn)題的能力。另外，不同傳播平臺(tái)也決定了主持人即興語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)格特點(diǎn)，如弘揚(yáng)文化藝術(shù)精神、寓教于樂(lè)的大眾傳播類綜藝節(jié)目，要求主持人語(yǔ)言表達(dá)具有極強(qiáng)的思辯力和邏輯性，即興陳述完整且深入；娛樂(lè)至上、輕松活潑的新媒體平臺(tái)更傾向于“短平快”的碎片化語(yǔ)言呈現(xiàn)，期待主持人以“跨次元”的語(yǔ)義創(chuàng)新、語(yǔ)法重構(gòu)、邏輯顛覆帶來(lái)“神來(lái)之筆”。

即興并非真的全靠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，而是依托于長(zhǎng)期的“廣義備稿”和實(shí)踐積累，綜藝節(jié)目主持人首先必須跟上時(shí)代節(jié)奏，基于不同平臺(tái)需求熟悉社會(huì)娛樂(lè)焦點(diǎn)。其次，還應(yīng)在實(shí)踐中了解不同平臺(tái)傳播方式的話語(yǔ)體系，掌握言語(yǔ)活動(dòng)在社會(huì)不同情境中的運(yùn)用范式。

三、基于平臺(tái)受眾拓展多元互動(dòng)方式

隨著傳播技術(shù)的發(fā)展與傳播平臺(tái)的演變，主持人與觀眾的對(duì)話方式和話語(yǔ)體系出現(xiàn)變化，但交流反饋的本質(zhì)卻從未改變。1956年，心理學(xué)家霍爾頓和沃爾在《大眾傳播與準(zhǔn)社會(huì)交往》一文中提出了“準(zhǔn)社會(huì)交往”概念，用于描述受眾對(duì)媒介人物產(chǎn)生的近似社會(huì)交往的依戀關(guān)系。新媒體技術(shù)下傳播方式、傳受關(guān)系的變化更是推進(jìn)了媒體“準(zhǔn)社交社會(huì)”的形成。對(duì)于主持人而言，掌握“準(zhǔn)社交社會(huì)”的溝通方式，保證與受眾的良性社交關(guān)系，是跨屏主持傳播的基本準(zhǔn)則。白巖松在第三屆中國(guó)主持傳播論壇的演講中說(shuō)到：“在多元審美的趨勢(shì)下，主持人寧可表達(dá)貼近受眾需求、給受眾以啟發(fā)激發(fā)情感共鳴的大白話，也好過(guò)流暢又標(biāo)準(zhǔn)的一甲廢話”，正是當(dāng)下最直白、最真實(shí)的解讀。

首先，綜藝節(jié)目主持人應(yīng)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)語(yǔ)態(tài)的交流感?？邶X清晰、準(zhǔn)確規(guī)范的播音發(fā)聲是觀眾對(duì)于主持人的第一印象。氣息吐納的分寸之間彰顯語(yǔ)言音韻之美，是主持人基本功的體現(xiàn)。但由于綜藝節(jié)目主持的場(chǎng)景變化較多，基于不同語(yǔ)境下的心理體驗(yàn)和傳受關(guān)系，主持人必須準(zhǔn)確把握靈活多變的語(yǔ)言樣態(tài)。可以發(fā)現(xiàn)，即使是傳統(tǒng)電視媒體也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)主持人的人際傳播意識(shí)和語(yǔ)態(tài)。例如，央視主持人大賽某選手在模擬主持大型晚會(huì)時(shí)沒(méi)有把握好尺度，被評(píng)委指出存在偏“朗誦化”的語(yǔ)態(tài)問(wèn)題。綜藝節(jié)目主持人如果太過(guò)注重修飾聲音的美感同樣會(huì)拉大與觀眾的心理距離。相較于過(guò)去“點(diǎn)對(duì)面”傳播多以“調(diào)高身端”的儀式感調(diào)動(dòng)觀眾的感覺(jué)器官、吸引觀眾的注意力，新媒體平臺(tái)則強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的人際傳播語(yǔ)境，要求語(yǔ)言樣態(tài)以講述為主，用聲自然，情感樸實(shí)且克制，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)到即止、卸下架子，弱化儀式感、增加接近性。

其次，綜藝節(jié)目主持人應(yīng)掌握新的互動(dòng)方式。有研究表示彈幕文化加深了用戶的“社會(huì)臨場(chǎng)感”（Social Presence），極大地滿足了移動(dòng)社交時(shí)代用戶“被關(guān)注、被尊重”的心理期待。彈幕的即時(shí)性、匿名性，促使用戶得以更加自由、真實(shí)地進(jìn)行表達(dá)與互動(dòng)，“看彈幕、發(fā)彈幕”成為移動(dòng)視頻社交時(shí)代的全新交互體驗(yàn)，需要綜藝主持人盡快熟悉直播彈幕、VR等新的互動(dòng)方式。

最后，綜藝節(jié)目主持人互動(dòng)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)性。主持的核心在思維方式，并非幾句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言主持就有了“網(wǎng)感”，形式大于內(nèi)容的投機(jī)取巧只能帶來(lái)短暫的聽覺(jué)刺激。在培養(yǎng)綜藝感、喜劇感的同時(shí)，主持人更應(yīng)堅(jiān)守分寸感、專業(yè)性，不能在節(jié)目中本末倒置。比如，在愛奇藝訪談節(jié)目的考核環(huán)節(jié)中，某選手抽到“訪談一只網(wǎng)紅浣熊”的試題。這看似無(wú)厘頭實(shí)則更加考驗(yàn)主持人的提問(wèn)、傾聽等訪談技巧。在采訪過(guò)程中，主持人需要真的把浣熊當(dāng)成嘉賓，與它進(jìn)行互動(dòng)、交流，從而抒發(fā)幽默的自我感慨。如此，這場(chǎng)訪問(wèn)才可以做到有重點(diǎn)、有意義。

四、結(jié)語(yǔ)

黨的十九大報(bào)告在談到弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，面向未來(lái)”，這句話在傳媒行業(yè)也有著深刻的指導(dǎo)意義。從2012年真人秀再次席卷，到2015年網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目井噴式發(fā)展、從2017年一眾小清新慢綜藝、文化類綜藝的收視飄紅，再到2018年芒果臺(tái)“觀察類”系列綜藝節(jié)目的崛起，綜藝節(jié)目市場(chǎng)成了多流派平分秋色的江湖?，F(xiàn)在，直播短視頻又為主持人鋪設(shè)了一條新的賽道。綜藝主持人應(yīng)適應(yīng)融媒體發(fā)展的時(shí)代需求，扎根平臺(tái)土壤，培養(yǎng)、提升“跨屏主持”的能力。高校也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出適應(yīng)能力更強(qiáng)的優(yōu)秀綜藝主持人才。

作者系武漢傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院講師

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【編輯：沈金萍】