冉毅

【摘? ? 要】計算機已逐漸進入人們的現(xiàn)實生活，并在各個角落得到廣泛使用。在小學(xué)階段，教師應(yīng)加強計算機科學(xué)和技術(shù)的教育和教學(xué)。但是，小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)還是面臨一些問題的，在新的教學(xué)形勢下，如何完美解決這些問題就顯得愈發(fā)重要。下面分析了當(dāng)前小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)教育的改革目標(biāo)，并提出在以后的教學(xué)中，要著重突出學(xué)生的主導(dǎo)位置，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);計算機科學(xué)與技術(shù);課改;思考

中圖分類號：G623.58? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）17-0115-02

Some Thoughts on the Analysis of the Reform of Computer Science and Technology in Primary Schools

（Xizhai Central Primary School， Anding District， Dingxi City， Gansu Province， China）RAN Yi

【Abstract】Computers have gradually entered people's real lives and have been widely used in every corner. At the elementary level， teachers should strengthen the education and teaching of computer science and technology. However， elementary school computer science and technology teaching still faces some problems. In the new teaching situation， how to solve these problems perfectly becomes more and more important. The following analyzes the current reform goals of primary school computer science and technology education， and proposes that in the future teaching， we should emphasize the leading position of students and improve the quality of teaching.

【Keywords】 Elementary school; Computer science and technology; Curriculum reform; Thinking

21世紀是信息時代，可以熟練使用計算機是時代對人們的基本要求。在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作中，計算機將發(fā)揮重要作用。因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的年少時期開始就進行正確的計算機教學(xué)，提高他們的計算機應(yīng)用能力。

一、計算機信息與技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的改革

為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展、與時俱進，學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)階段就開始嘗試掌握計算機使用方法，了解基本的計算機知識，掌握軟件和硬件的基本知識。信息與技術(shù)教師應(yīng)認真對待每次課程，重視課程安排。關(guān)于計算機學(xué)科，教育部提出了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)具有計算機開發(fā)能力，能夠有使用計算機工具來解決問題的意識和能力，提高學(xué)生的計算機信息素養(yǎng)。同時，教育部門還建議鞏固學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)分三個層次進行，基于文化教育、技術(shù)教育和應(yīng)用教育。

在新時代的新課程改革背景下，學(xué)校教育應(yīng)將提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為教學(xué)核心，以學(xué)生知識素質(zhì)的提高為教育目標(biāo)的主體。雖然小學(xué)生不需要必須具備這樣的素質(zhì)和計算機技能，但學(xué)校還應(yīng)以此為目標(biāo)對小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)進行改革，并在小學(xué)生開始接觸計算機課程時讓他們認識到掌握計算機技能的重要性。教師只有準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生認識到掌握知識的重要性和必要性，才能促使學(xué)生對計算機科學(xué)的學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃?。同時學(xué)校教育應(yīng)體現(xiàn)“能力本位”，也就是說，計算機教育從小學(xué)教學(xué)開始就應(yīng)該準(zhǔn)確、明確地確定教學(xué)目標(biāo)，不僅注重于學(xué)生對計算機基礎(chǔ)理論知識的掌握，也要結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好，正確培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作實踐能力。因此，小學(xué)的計算機科學(xué)與技術(shù)課程不應(yīng)受到上課時間的限制而趨于形式，應(yīng)從目標(biāo)和課程中突出學(xué)生的主體地位。

二、小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)課改的分析

（一）教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實際

教師在開展小學(xué)計算機課程的教學(xué)時，應(yīng)基于課程大綱和教學(xué)理論，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實生活和未來社會的實際需求，在教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容上進行創(chuàng)新和嘗試。為此，小學(xué)計算機教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的綜合能力和自學(xué)能力，不斷增加學(xué)生的計算機知識儲備。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分了解計算機的各種應(yīng)用方式，了解計算機不僅是實現(xiàn)計算的工具，而且是實現(xiàn)通信和傳輸?shù)墓ぞ?。計算機是傳遞信息的重要工具，因此我們還可以使用計算機鍛煉學(xué)生的實踐能力和思考能力。通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)，學(xué)生可以清晰地了解到計算機的強大功能，以及計算機在生活中的具體應(yīng)用實例，提高自身的計算機應(yīng)用能力。例如，教師可以結(jié)合學(xué)生喜歡的娛樂內(nèi)容對學(xué)生進行教學(xué)。在1～2年級的教學(xué)中，教師可以用卡通片為學(xué)生展示計算機的各項設(shè)備：音頻、鼠標(biāo)、鍵盤等。學(xué)生將在這樣生動的教學(xué)中，快速地記住計算機的支持設(shè)備及其具體功能。

（二）精簡課程設(shè)置

在設(shè)置具體課程時教師應(yīng)盡量簡化教學(xué)內(nèi)容，以達到最佳的教學(xué)效果。在今天的小學(xué)計算機教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容存在很多冗余問題，教師習(xí)慣于“灌輸式”教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不夠簡潔。因此，小學(xué)計算機教師應(yīng)充分利用課堂時間，簡化教學(xué)內(nèi)容，以“濃縮就是精華”為教學(xué)原則，為課堂教學(xué)服務(wù)，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生計算機的應(yīng)用能力得到提高。

例如，教師可以選擇使用更簡潔的語言與學(xué)生交談，以更直接的方式講解計算機知識并且在課堂上減少學(xué)生的練習(xí)時間以教授更多內(nèi)容。教師還可以向?qū)W生展示如何在線操作計算機，給學(xué)生留下深刻的印象，以此提高教學(xué)效率。

（三）教學(xué)目標(biāo)以學(xué)生成長為主

教師應(yīng)該從服務(wù)學(xué)生的角度進行教育改革。小學(xué)計算機教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成長需求，科學(xué)、系統(tǒng)地改革教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的成長過程也對社會不斷認知的過程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同成長階段的特點，進行針對性的教學(xué)。

例如，小學(xué)1～2年級的學(xué)生計算機的理解和應(yīng)用能力較弱。教師在教學(xué)這部分學(xué)生時，應(yīng)先讓學(xué)生了解計算機，并要求他們進行簡單的操作。教師在教學(xué)過程中不應(yīng)對學(xué)生提出過高的要求，而應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對計算機知識的興趣。學(xué)生只有喜歡上計算機，他們學(xué)習(xí)效率才會提高;3～4年級的學(xué)生對計算機有更深入的了解，教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，增加教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以教學(xué)生如何使用office和其他應(yīng)用程序，進一步發(fā)展學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。

（四）從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)開展教學(xué)

小學(xué)計算機教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣為出發(fā)點開展教學(xué)。部分小學(xué)生對計算機有天生的興趣，但其中大多數(shù)人知識習(xí)慣于使用計算機觀看動畫片、電視劇，玩游戲和其他娛樂活動。小學(xué)計算機教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生對計算機知識的探索興趣，并讓他們意識到除了娛樂功能外，計算機還具有其他強大的功能。教師還可以在教學(xué)中向?qū)W生展示計算機有趣的一面。通過這種教學(xué)，學(xué)生將對計算機產(chǎn)生新的認識，認識到計算機在工作和生活中的強大功能，產(chǎn)生將計算機用于其他操作的興趣。當(dāng)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)有著濃烈的興趣，教師的計算機應(yīng)用教學(xué)效率將能得到有效提高。

例如，教師在教學(xué)生如何使用圖片軟件時，可以鼓勵學(xué)生通過自己的操作，將自己喜歡的圖片帶到課堂上進行修改。這樣的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)使用學(xué)生的熱情和好奇心。通過自主修改圖片，學(xué)生的計算機應(yīng)用能力將得到真正提高。教師還可以為學(xué)生安排作業(yè)，引導(dǎo)他們在家中學(xué)習(xí)和練習(xí)計算機。

（五）加強師資力量建設(shè)

計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展迅速，其更新速度也非常快。但是現(xiàn)今很多小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)教師非計算機專業(yè)出身。因此，教師自身應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)意識，掌握最新知識，從而提高計算機教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校也應(yīng)該致力于加強計算機基礎(chǔ)教育的師資隊伍建設(shè)。例如，積極帶領(lǐng)教師團隊參與相關(guān)的科學(xué)研究，學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù);在校內(nèi)開展計算機技術(shù)講座，邀請專家學(xué)者前來參與。以此提高全體師資隊伍的水平，保證計算機教學(xué)的順利進行。

小學(xué)計算機教學(xué)的改革與創(chuàng)新并非易事。計算機也是一個相對抽象的學(xué)科，這就要求計算機教師要有出色的語言表達能力、卓越的教學(xué)能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗。更需要他們扎實掌握計算機知識，通過短暫的課堂傳授給學(xué)生豐富的操作知識，在日常教學(xué)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為教育的進步和學(xué)生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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（責(zé)編? 張? 欣）