肖洪

一、學(xué)生基本情況

本班學(xué)生萬(wàn)俊濤，男，14歲，性格活潑開朗，善于與人溝通交流，但是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢碧幱谥械鹊乃健Ｆ綍r(shí)上課愛(ài)插科打諢，作業(yè)時(shí)常不按時(shí)完成，尤其是他的字跡非常潦草而隨意，這也是導(dǎo)致他語(yǔ)文成績(jī)較差的一個(gè)重要因素。萬(wàn)俊濤讀小學(xué)期間，父母在北方某城市工作，由于工作繁忙，常常幾個(gè)月才回家一趟，所以萬(wàn)俊濤從小就和爺爺奶奶生活在一起。老人家對(duì)這個(gè)孫子非常溺愛(ài)，從不督促他讀書，以至于他從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。萬(wàn)俊濤上初中后，雖然父母已經(jīng)回南寧工作，但他的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以周一至周五他都在校全宿。根據(jù)調(diào)查，萬(wàn)俊濤課后幾乎不會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)，甚至連自己的衣服都懶得洗，舍友們反應(yīng)平時(shí)他都是用超大的行李箱把每天的臟衣服裝起來(lái)，周末的時(shí)候再帶回家給媽媽幫洗。如何扭轉(zhuǎn)萬(wàn)俊濤懶散的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)他熱愛(ài)學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的品質(zhì)？這已然成為了家長(zhǎng)和老師們頭疼的問(wèn)題。

二、激發(fā)閱讀興趣

每當(dāng)我在課堂上進(jìn)行《紅星照耀中國(guó)》名著閱讀指導(dǎo)的時(shí)候，便有意指名讓萬(wàn)俊濤回答問(wèn)題。我問(wèn)他：“你最欣賞這部書里面哪一個(gè)偉大的人物？”但是，由于他平時(shí)根本沒(méi)有對(duì)這部名著進(jìn)行認(rèn)真、深入地閱讀，所以時(shí)常是支支吾吾回答不出來(lái)。極度好面子的他，在同學(xué)們炯炯目光的注視下，臉?biāo)⒌刈兊猛t。課后，我都會(huì)趁勢(shì)單獨(dú)找他談話：“萬(wàn)俊濤，你今天在課堂上回答不出問(wèn)題，是什么感受？”他不好意思地回答：“我感覺(jué)好丟臉哦，同學(xué)們好像暗地里都在笑話我，鄙視我?！蔽铱粗难劬?，滿懷關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“老師非常理解你的心情，課堂上回答不出問(wèn)題是正常的事情，沒(méi)有誰(shuí)是一生下來(lái)就通曉天下的。老師手上剛好有一本《紅星照耀中國(guó)》借給你，希望你利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，每天至少讀六頁(yè)，你可以把認(rèn)為寫得好的地方用筆畫在書上，并堅(jiān)持每天抄寫你認(rèn)為寫得好的兩個(gè)句子在積累本上，我會(huì)隔一段時(shí)間就檢查你的讀書筆記。讀不懂的地方，你也可以先在書上標(biāo)注出來(lái)，課后問(wèn)老師。只要踏踏實(shí)實(shí)讀下去，相信你一定會(huì)有收獲！”萬(wàn)俊濤好像領(lǐng)悟到我話語(yǔ)里對(duì)他的關(guān)心和期望，于是默默接過(guò)了書。

我引導(dǎo)他課前觀看智慧平臺(tái)推送的紀(jì)實(shí)性作品讀書方法指導(dǎo)課件、視頻資料，初步把握閱讀紀(jì)實(shí)類作品的方法，指導(dǎo)他梳理《紅星照耀中國(guó)》中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。

一段時(shí)間后，我又通過(guò)智慧平臺(tái)推送寫作背景和人物簡(jiǎn)介視頻、圖片、課件資料，指導(dǎo)他選擇《紅星照耀中國(guó)》的任意章節(jié)，了解人物故事，感受長(zhǎng)征精神。在萬(wàn)俊濤課后和我的交流時(shí)，我感受到他強(qiáng)烈的上進(jìn)心。于是我借助智慧平臺(tái)推送名著中的好詞好句好段，指導(dǎo)他做好讀書筆記的摘抄和批注，學(xué)寫提要。在這個(gè)過(guò)程中，萬(wàn)俊濤的字跡慢慢工整了，學(xué)習(xí)態(tài)度好像也端正不少。

在一堂語(yǔ)文名著導(dǎo)讀課上，我問(wèn)同學(xué)們：“讀完《紅星照耀中國(guó)》這本書，你印象最深刻的章節(jié)是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由?！蔽业脑捯魟偮?，萬(wàn)俊濤便顯出十分激動(dòng)的樣子，他迅速站起來(lái)大聲回答說(shuō)：“這本書中令我印象最深刻的章節(jié)是‘蘇維埃掌權(quán)人物，寫的是作者斯諾在西北找到了毛澤東主席的故事。斯諾與毛澤東主席談了很多個(gè)夜晚，其中對(duì)毛澤東主席的描寫很是打動(dòng)我。作為共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖，他身上卻依然保持著農(nóng)民一般淳樸真摯的性格，精明能干，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，常常到深夜都不舍得休息。透過(guò)這一章節(jié)，我深入了解了毛澤東主席身上那種堅(jiān)韌不拔的精神，對(duì)他非常欽佩！”同學(xué)們聽到他精彩的回答，都忍不住發(fā)出陣陣驚嘆，全班頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。

三、閱讀成效

今年十月，學(xué)校舉辦了“名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽”，萬(wàn)俊濤踴躍報(bào)名參加，竟然取得了第一名的好成績(jī)。之后，學(xué)校舉辦了“經(jīng)典誦讀”系列活動(dòng)，我極力推薦萬(wàn)俊濤參加朗誦比賽。一開始，有點(diǎn)靦腆的他是拒絕的，但在我和同學(xué)們的真誠(chéng)鼓勵(lì)下，萬(wàn)俊濤終于勇敢地站上了比賽的講臺(tái)。在全校同學(xué)熱切地注視中，他慷慨激昂地誦讀《中國(guó)少年說(shuō)》，那自信滿滿的樣子令他熠熠閃光。

賽后，我問(wèn)他：“你認(rèn)為閱讀完《紅星照耀中國(guó)》后，收獲最大的是什么？”他這樣回答：“紅軍戰(zhàn)士們翻雪山、過(guò)草地，越過(guò)了一道又一道天險(xiǎn)，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，才最終取得偉大勝利。在這艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中，紅軍戰(zhàn)士們的軍心始終如一，從未渙散過(guò)。他們百折不撓的精神、艱苦奮斗的品質(zhì)真是令我無(wú)比敬佩！反觀我自己，之前學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，生活作風(fēng)也比較懶散，真是非常慚愧。我一定要向紅軍戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)，改掉身上的壞毛病，不能再這樣渾渾噩噩地度過(guò)每一天了！”

之后，經(jīng)過(guò)我和班上其他科任老師一段時(shí)間的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)俊濤的變化：上課不再亂插嘴了，而是專心聽講做筆記，作業(yè)也能按時(shí)按量完成。在“名著交流研討課”上，萬(wàn)俊濤虛心向讀書筆記寫得好的同學(xué)請(qǐng)教，詢問(wèn)同學(xué)們?nèi)绾巫雠?、如何寫閱讀心得。放學(xué)后，萬(wàn)俊濤的舍友們還偷偷告訴我：“老師，最近‘小萬(wàn)竟然開始自己洗衣服了！我們還以為太陽(yáng)打西邊出來(lái)了呢！”

看到他的種種變化，我感到無(wú)比欣慰。原來(lái)，書籍帶給孩子的不僅僅是知識(shí)，更是一種無(wú)窮的精神力量！

四、教育反思

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生身上都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，這就需要我們老師有一雙“慧眼”，有一張“甜嘴”，有一顆“愛(ài)心”，多多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生做得好的地方，時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，這樣他們才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。當(dāng)然，沒(méi)有十全十美的教育。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在以下的問(wèn)題：

1.中考涉及名著閱讀的題型主要是：作者作品知識(shí)、主要人物、重要事件、精彩片斷、個(gè)人閱讀感受等幾個(gè)方面。但是在指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的過(guò)程中，我忽略了將文本和考題相結(jié)合，而是把過(guò)多的時(shí)間用來(lái)梳理名著中每個(gè)章節(jié)的情節(jié)，教學(xué)的實(shí)效性有待提高。

2.課堂上，我有時(shí)候不能將名著教學(xué)與寫作教學(xué)很好地融合在一起，以至于學(xué)生不知道該如何將名著中積累的好詞佳句和名言運(yùn)用到實(shí)際的寫作中，缺乏更為有效的寫作指導(dǎo)策略。

3.由于課堂時(shí)間限制，沒(méi)有辦法對(duì)學(xué)生存在困惑的地方進(jìn)行詳盡的指導(dǎo);在借助智慧平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，有時(shí)候忽略了學(xué)生的用眼健康。

總之，名著閱讀教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的、長(zhǎng)期的工作，需要我們?cè)谖磥?lái)的教育之路上不斷改進(jìn)和探索。我認(rèn)為，比教會(huì)學(xué)生讀書更重要的，是教會(huì)學(xué)生做人、做事。今后，在面對(duì)類似萬(wàn)俊濤這樣的后進(jìn)生時(shí)，我一定要以加倍的耐心、愛(ài)心去鼓勵(lì)他們，相信只要我們有高度的責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)的意志力，具備了正確的教育思想和教育藝術(shù)，并把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，未來(lái)一定能收到更好的教育效果！