魏鴻福

◆摘? 要：在科學(xué)技術(shù)與全球化進(jìn)程的推動下，我國的教育行業(yè)也面臨教育模式的創(chuàng)新，因此更應(yīng)該融入一些社會性因素，尤其是一些傳統(tǒng)文化的滲透，更是促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化傳承的最有效途徑。因此，相關(guān)教育部門應(yīng)該要意識到傳統(tǒng)文化教育的重要性，從娃娃抓起，將傳統(tǒng)文化進(jìn)行更好地傳承，高度重視幼兒階段對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和了解。而讓民間體育游戲進(jìn)入幼兒園就是非常有效的方式，一方面能夠增加幼兒的課外活動選擇，另一方面還能在活動的過程中實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的滲透。然而很多民間體育游戲無論是在內(nèi)容上還是形式上，都缺乏一定的新鮮性，很難吸引幼兒的注意力，因此，教師要在傳統(tǒng)的民間體育基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，讓民間體育游戲能夠與幼兒戶外活動進(jìn)行融合，提升幼兒階段對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，并通過體育游戲增強(qiáng)自身的體質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：民間體育游戲;幼兒園戶外活動;改編與創(chuàng)新

幼兒是祖國的未來，關(guān)注幼兒階段的身心發(fā)展是當(dāng)代教育所必須要關(guān)注的重點。由于幼兒年齡都比較小，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中更加傾向于游戲教學(xué)，教師通過設(shè)計一些適合幼兒的小游戲，以此來促進(jìn)幼兒智力水平的提升，同時也能很好地鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提升其身體素質(zhì)，而且游戲也是幼兒最喜歡的活動，幼兒的參與的積極性自然也會增加。我國傳統(tǒng)的民間游戲種類也比較多，如果將其引入到幼兒園戶外活動中，也將是一個很好的選擇。但是由于當(dāng)時的技術(shù)水平比較落后，因此傳統(tǒng)游戲無論在形式上還是在內(nèi)容上都缺乏一定的新鮮性，很難激發(fā)幼兒的興趣，幼兒也不愿參與其中。但是民間游戲是我國傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，幼兒也能通過這些游戲?qū)ξ覈鴤鹘y(tǒng)文化產(chǎn)生新的認(rèn)知，這也是傳統(tǒng)文化傳承的重要途徑。因此，教師要對這些傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和改革，使其能夠更加適應(yīng)當(dāng)前階段幼兒的實際需求，實現(xiàn)更好的文化傳承。

一、民間體育游戲的落后性

我國的民間體育游戲種類比較多，而大多數(shù)游戲都是一些地方人民創(chuàng)造出來的，因此會呈現(xiàn)出較強(qiáng)的時代新和區(qū)域性特點，而且在內(nèi)容和形式上都存在很強(qiáng)的局限性。這些局限性是很難適應(yīng)現(xiàn)代兒童的游戲需求的，并且也面臨著被淘汰。下面結(jié)合傳統(tǒng)民間體育游戲的特點，總結(jié)出了幾點其落后的表現(xiàn)。

（一）內(nèi)容陳舊，缺乏新元素

民間體育游戲都是一代一代傳承下來的，具有鮮明的時代特點，而且在內(nèi)容上也缺乏新鮮元素。例如，在一些跳繩活動中所唱到的就是民謠的一種，其發(fā)展歷程也是與當(dāng)時的時代背景息息相關(guān)，但是這些民謠對于新時期的幼兒來說是比較陌生的，幼兒通常會對自己不了解的事物是缺乏一定的興趣的，并且也不愿主參與到游戲當(dāng)中，這樣會嚴(yán)重阻礙幼兒的教育。

（二）形式單一，缺乏趣味性

與現(xiàn)代的游戲進(jìn)行比較，民間游戲無論是在內(nèi)容上還是在形式上都缺乏一定的多元化，在這種單一的游戲中，幼兒往往很難體會道游戲的樂趣，因此也不愿參與。幼兒的情緒化本身就比較明顯，如果是他們不喜歡的，自然會產(chǎn)生厭煩情緒，這樣教師設(shè)置游戲的目的就實現(xiàn)。在社會的不斷發(fā)展中，體育游戲的形式也變得更加多元化，而這些民間體育游戲也面臨著被淘汰的危機(jī)，如果不對其形式進(jìn)行創(chuàng)新，就很難滿足幼兒的發(fā)展需求。因此，要想民間體育活動能夠融入幼兒園的戶外活動中，就必須要對其進(jìn)行創(chuàng)新。

（三）材料復(fù)雜，取材艱難

相較于現(xiàn)代體育游戲，傳統(tǒng)的民間體育游戲所利用到的游戲材料也是比較復(fù)雜的，通常都是需要進(jìn)行手工完成的。由于當(dāng)時的技術(shù)發(fā)展都比較落后，所以能夠用到的游戲器材也缺乏靈活性，這對傳統(tǒng)體育游戲更好的適應(yīng)社會發(fā)展也造成了一定的阻礙，如果只是單純的將傳統(tǒng)游戲融入幼兒的日常活動中，對幼兒的發(fā)展也是非常不利的。因此，一定要要將民間體育游戲項目所涉及到的材料重視起來。

二、讓民間體育游戲走進(jìn)幼兒園戶外活動的措施

民間體育游戲與幼兒有活動的融合，是對傳統(tǒng)文化傳承的一個重要途徑，但是由于傳統(tǒng)民間游戲在內(nèi)容、形式以及取材等方面都存在很大的局限性。因此，要想從真正意義上將民間游戲融入到幼兒戶外游戲中，就必須要在傳承的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬略兀M(jìn)而提升傳統(tǒng)游戲的多元化程度，吸引幼兒的注意力，更好的實現(xiàn)幼兒教學(xué)目標(biāo)。

（一）對民間體育游戲的內(nèi)容進(jìn)行改編創(chuàng)新

由于時代背景的限制，民間體育游戲在內(nèi)容上往往比較陳舊，所以，教師要結(jié)合時代發(fā)展的趨勢，了解幼兒階段的興趣點，并對傳統(tǒng)游戲進(jìn)行充實，使其能夠更加適應(yīng)幼兒的需求。教師要盡量多的加入一些生活化的元素，讓幼兒能夠更容易理解和接受，并逐漸提升其參與的積極性，幼兒在這些游戲中體會到了樂趣，就會愿意參與其中。

（二）對民間體育游戲的形式進(jìn)行改編創(chuàng)新

與現(xiàn)代環(huán)境下多元化的游戲相比較，傳統(tǒng)的民間游戲就比較單一，因此教師在組織幼兒開展民間體育游戲時也要在形式上進(jìn)行創(chuàng)新。例如可以變換游戲的組織形式，或者將幼兒分成小組，讓小組之間進(jìn)行比賽，以此來提升傳統(tǒng)游戲的趣味性，使游戲教學(xué)取得更好的成效。

（三）對民間體育游戲的材料進(jìn)行改變創(chuàng)新

由于時代的落后，民間體育游戲中所涉及到的器材也是比較落后的，而且大多數(shù)都是手工制作的，所以做起來也會比較麻煩。但是教師可以適當(dāng)?shù)膶⒂螒虻钠鞑倪M(jìn)行轉(zhuǎn)換，例如，皮筋可以作為幼兒圈地游戲的道具，而且針對一些比較簡單的游戲器材，可以在家長的協(xié)助下動手完成，這也能夠增加幼兒的參與感和成就感。

三、結(jié)束語

總而言之，民間體育游戲是我國重要的傳統(tǒng)文化形式，使其與幼兒活動進(jìn)行融合，也是實現(xiàn)文化傳承的最有效途徑，也能有效提升幼兒園戶外活動的教學(xué)成效，進(jìn)而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

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