苗穎

摘 要：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退刭|(zhì)是教師發(fā)展的重要前提，而愛是教師職業(yè)道德的核心。師愛，是連接教師和學生的紐帶，這種親和力，是教育之成功所在。5月5日對于我來說是個特別的日子，不是因為這一天恰逢我的生日，而是經(jīng)過層層選拔，我驕傲地成為一名人民教師。這一天，天空似乎分外的藍。這一天，整個世界都充滿了浪漫的詩意。

關(guān)鍵詞：教育;新教師;班主任

母校，我永恒的起點

報到的學校便是我的母校。十三年前我從這里輕輕地走了，正如今天我輕輕地來。撫摸母校這透著書香的教學樓，看看那掛滿豆蔻理想的蒼松翠竹，那幽幽的一灣池塘里的錦鰱啊，還是那樣俏皮地吐著水泡泡。母親般親切的母校，你曾經(jīng)是我學業(yè)的起點，而今，又成為我事業(yè)的起點。我從此有了自己的工作空間，不再是教室，而是辦公室;我有了自己的朋友，不再是同學，而是同事;我有了自己的新桌子，不再是書桌，而是辦公桌……這里便是我即將書寫人生的畫卷，這里便是我即將奏響人生的樂章，一切的一切啊，怎不讓人心懷激昂，怦然心動。母校，你是我永恒的起點。

初登講壇

九月包裹著夏的溫度，秋的露水。這是一個復雜的時節(jié)，猶如我人生第一次上課跳動的心緒。即使為能夠上好第一堂課，已經(jīng)做好了充足的準備，但到了要正式面對的時候，我心里還是像揣著幾只小兔子，不免有些許的緊張。我又是多么的幸運，出生在教育世家，爸爸和媽媽都是教育戰(zhàn)線上的老兵，他們給予我及時的安慰與鼓勵。

那一天，我終于上了一節(jié)課。在課堂上，我傾注了所有的激情，拿出了天使般的愛意，運用我的學識，合理地駕馭了我的課堂。孩子們的表現(xiàn)也棒極了，他們舉手的舉手，搶答的搶答，課堂氛圍可活躍著呢！由于太過專注，我竟然不知道自己課上得究竟怎么樣？只知道課下，學生圍攏過來，這個說“老師，我非常喜歡你的微笑”，那個問“老師，你會一直教我們生物嗎”，那個叫“老師，我給你講個笑話吧”……那一刻，看看孩子們的笑臉，以及打心眼里表現(xiàn)出對生物課濃厚的興趣，對我的喜愛，心里比吃了蜜糖還甜著呢！四十五分鐘猶如跨過一道門檻，一道人生的門檻。我似乎看到了晨曦美麗的光。

代理班主任

由于剛參加工作，我沒有擔任班主任。但，一個巧合的機會——一位班主任老師外出學習，學校挑選我擔任四班代理班主任。我深知，新的工作給我?guī)砹艘环中碌奶魬?zhàn)，而且是一分不尋常的挑戰(zhàn)。但，我渴望這份挑戰(zhàn)。

四班的活潑是全年級部出了名的，老師在講臺上說一句，學生在下面能說十句。這些不太好的學習習慣有時真的會讓科任老師感到頭疼。

燈下，我陷入了久久的沉思。根據(jù)班級孩子們的表現(xiàn)，做了認真的、一分為二的分析：孩子們的“好動”不啻一把雙刃的劍，在課堂學習中是“劣勢”還是“優(yōu)勢”，這就要看這把“劍”的舞法了。思路就像閃出云層的皎月，將明朗的光盡情灑向了大地，一切似乎豁然開朗起來了。

俗話說：“挽弓當挽強，用劍當用長。”翌日，我將班級幾個自制力較差、有些調(diào)皮的幾個孩子，召集在一塊開了一個茶話會。根據(jù)科任老師對班級表現(xiàn)提出的一些問題，讓他們討論如何解決，并制定切實可行的解決方案。由于得到了老師的尊重與“重用”，這下可好，小家伙們你一言，我一語;這個我來管，那個要給班級爭口氣。呵！“點子”還真拿出了不少呢！這些孩子們作為“班級整風”專項督導小組長，分別安排在了不同的小組里。你別說，還真是有效果。學生課堂表現(xiàn)依然活躍，但開小差的被督促了，調(diào)皮逗樂的被制止了，大家就像擰緊了的一股繩子，發(fā)揮著巨大的力量。這不，就連中午給孩子們分飯的事，也被這些小組長包攬下來了，他們分工合作：發(fā)餐盤、分饅頭、盛菜、舀湯，一切井然有序?？吹轿襾砹耍瑤讉€經(jīng)常搗蛋的孩子興高采烈地說：“老師，老師，你快來吃飯吧，喏，就坐這！班主任每天就是坐這和我們一起吃飯的?！笨吹胶⒆觽兊倪M步，這一刻，我的心被溫暖著，我的眼睛濕潤著。

短短十幾天的代理班主任的工作，雖累，但這何嘗不是一個充滿創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)啊。我從中接受了寶貴洗禮。教育何嘗不是一門藝術(shù)，教師何嘗不像一位鑒寶大師，無論哪個孩子，即使是最調(diào)皮的那一個，何嘗不是一枚可以閃光的寶石，至于他要成為藍寶石，還是紅寶石，那一定要看教師用怎樣的光彩去透視他。

五個月，彈指一揮間，五個月，我只是在教育的原野踏出淺淺的一行腳印。也許還顯得稚嫩，但這何嘗不是屬于我的一縷陽光，愿我早日成長，愿眾多像我一樣教育新兵早日成長，化作縷縷陽光，讓陽光灑滿教育事業(yè)。

參考文獻：

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[3]鞠玉翠.走進教師的生活世界：教師個人實踐理論的敘事探究[D].上海：華東師范大學，2003.