班代卡

摘 要：在各個(gè)學(xué)習(xí)階段，由于學(xué)校規(guī)定、家庭住所距離學(xué)校較遠(yuǎn)等因素，一些學(xué)生會(huì)住在學(xué)校的宿舍里。當(dāng)身處于同一個(gè)集體中時(shí)，學(xué)生不免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在此背景下，住校生的管理工作尤為重要。因此，結(jié)合宿舍管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以學(xué)生為本的住校生管理策略進(jìn)行研究，希望能夠有效保障學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)鍵詞：以生為本;住校生;作息;教育合力

我國(guó)的教育現(xiàn)狀顯示，一些學(xué)校由于管理不力等原因?qū)е伦⌒Ｉ嘘P(guān)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，這使一些住校生難以全身心地投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)前的教育重視學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為各項(xiàng)工作的中心。基于此，學(xué)校需要立足于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)，從多個(gè)途徑出發(fā)，優(yōu)化住校生的管理工作，這樣不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且有利于學(xué)生增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力。

一、制定科學(xué)合理的作息制度

科學(xué)的制度能夠有效地規(guī)范學(xué)生的行為，增強(qiáng)學(xué)生在住校生活中的自覺(jué)性。住校生的管理工作應(yīng)當(dāng)借助規(guī)章制度的作用，發(fā)揮制度的強(qiáng)制性。因此，學(xué)校在開(kāi)展住校生管理工作時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況制定科學(xué)合理的制度，明確說(shuō)明學(xué)生在住校生活中可以做什么、應(yīng)當(dāng)怎么做。在制定好各方面的生活制度后，學(xué)校還需要通過(guò)一定的措施來(lái)保證學(xué)生遵守這些制度，如通過(guò)班級(jí)評(píng)比等方式。在眾多的制度內(nèi)容中，作息制度至關(guān)重要，直接關(guān)系到學(xué)生的生活習(xí)慣以及學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)精力。

比如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)工作計(jì)劃等制定較為合理的作息制度，以規(guī)章制度的形式明確學(xué)生在各個(gè)時(shí)間點(diǎn)應(yīng)當(dāng)做的事情。在制定作息制度時(shí)，相關(guān)人員要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、睡眠需求、運(yùn)動(dòng)需求、娛樂(lè)需求等，既要保證學(xué)生能夠利用大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，又要保證學(xué)生擁有充足的睡眠。宿舍管理員則要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間敲響起床鈴、熄燈鈴等，傳遞給學(xué)生準(zhǔn)確的信號(hào)。另外，宿舍管理員需要通過(guò)一定的方法推動(dòng)作息制度的實(shí)施，如晚上的熄燈鈴響后，依次查看各個(gè)宿舍，制止學(xué)生做與睡覺(jué)無(wú)關(guān)的行為。

二、加強(qiáng)對(duì)違禁用品的監(jiān)管

安全教育與管理是住校生管理工作的重中之重，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、宿舍管理員的重視。當(dāng)前，一些學(xué)生常常趁著從家里返校的機(jī)會(huì)，將不符合學(xué)校安全管理規(guī)定的違禁用品帶入宿舍，如管制刀具、大功率的電器等，這些違禁用品給學(xué)生的住校生活埋下了安全隱患。針對(duì)此情況，學(xué)校必須通過(guò)多種途徑加強(qiáng)對(duì)違禁用品的監(jiān)管，盡可能避免學(xué)生將一些危險(xiǎn)的物品帶入宿舍。一方面，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，結(jié)合家長(zhǎng)的力量進(jìn)行監(jiān)督;另一方面，學(xué)校可以加大排查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違禁物品并進(jìn)行合理處置。

比如，在學(xué)生放假回家后，教師可以通過(guò)短信、微信群聊等形式向?qū)W生家長(zhǎng)傳達(dá)“避免學(xué)生將違禁物品帶來(lái)學(xué)校”的消息，使家長(zhǎng)幫助管理違禁物品。在學(xué)生返校時(shí)或日常上課時(shí)，宿舍管理員可以借助金屬探測(cè)儀等設(shè)備對(duì)學(xué)生的物品進(jìn)行檢查，快速篩選出管制刀具、大功率電器等違禁用品。當(dāng)查出違禁物品時(shí)，宿舍管理員可以逐步聯(lián)系教師、學(xué)生家長(zhǎng)，向?qū)W生講述相關(guān)的住宿制度和違禁物品可能造成的危害，力求實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。這樣，宿舍管理員能夠有效避免重大學(xué)生沖突事件、火災(zāi)等事件的發(fā)生，為住校生創(chuàng)造安全的住宿環(huán)境。

三、教師和宿舍管理員形成合力

在住校生的管理工作中，教師和宿舍管理員都承擔(dān)著一定的責(zé)任與義務(wù)。但是，在一些學(xué)校，教師大多只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幾乎不關(guān)注學(xué)生在宿舍內(nèi)的表現(xiàn)，導(dǎo)致教師的震懾力難以滲透到學(xué)生的住校生活中。為了改善這一情況，教師和宿舍管理員應(yīng)當(dāng)在住校生的管理工作上形成教育合力。教師可以在班會(huì)上講述住宿條例，滲透德育，幫助學(xué)生提升與人相處的能力。宿舍管理員可以嚴(yán)格落實(shí)自己的工作，糾正學(xué)生的不正確行為，將重大事件及時(shí)上報(bào)給學(xué)校。同時(shí)，雙方可以加強(qiáng)交流，針對(duì)在校生的生活問(wèn)題進(jìn)行溝通。

比如，教師可以邀請(qǐng)宿舍管理員參與班會(huì)，在班會(huì)上通過(guò)播放視頻的方式展示宿舍安全事故的案例，讓宿舍管理員講述自己在工作中遇到過(guò)的真實(shí)事情，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。教師和宿舍管理員可以互留電話、微信號(hào)、QQ等，以確保宿舍管理員在學(xué)生發(fā)生緊急事件時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系到教師。除此之外，宿舍管理員需要在工作中投入一定的情感，主動(dòng)與學(xué)生交流，以構(gòu)建良好的關(guān)系。這樣，宿舍管理員能夠在親切交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生隱藏著的心理問(wèn)題，進(jìn)而提醒教師，促使教師加強(qiáng)關(guān)注。

總而言之，宿舍管理員應(yīng)當(dāng)將自己視為學(xué)生在學(xué)校的“家長(zhǎng)”，立足于學(xué)生的身心健康需求，將足夠的專業(yè)態(tài)度和真實(shí)情感投入到工作內(nèi)容中，努力幫助學(xué)生增強(qiáng)自主生活能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

丁小龍.家校聯(lián)動(dòng)共助學(xué)生健康成長(zhǎng)的方法與策略[J].內(nèi)蒙古教育，2019（3）.