周寶玲

體育教學(xué)在培育學(xué)生的身體素質(zhì)中占據(jù)著非常重要且不可忽視的地位。對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的培養(yǎng)措施是促進(jìn)其德、智、體、美的發(fā)展，這也說明了鍛煉對(duì)于人身體發(fā)展的影響。因此，提升教學(xué)效率與質(zhì)量成為了教學(xué)中需重點(diǎn)探索的對(duì)象。

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及原因

1.1 學(xué)生積極性差

社會(huì)不斷發(fā)展，人們生活水平雖然有了顯著的提高，但是人們的身體素質(zhì)卻在不斷下降?，F(xiàn)在的上班族基本上是長(zhǎng)期坐著辦公，學(xué)生也是長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校坐著聽課，甚至有些學(xué)生回家后還要繼續(xù)溫習(xí)功課至深夜。因此，家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)生在校的運(yùn)動(dòng)情況，體育課程也備受社會(huì)的關(guān)注。然而，有些初中生由于學(xué)習(xí)壓力大，不想把時(shí)間浪費(fèi)在體育課上;有些教師講課的方式也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，這些都是導(dǎo)致學(xué)生積極性差的原因。

1.2 教學(xué)內(nèi)容單一，沒有體現(xiàn)學(xué)生主體地位

教師設(shè)置的課堂教學(xué)內(nèi)容十分單一，僅僅是一些跑步、做體操等基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生日復(fù)一日地開展這些活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理。體育課程時(shí)間長(zhǎng)、沒有創(chuàng)新，學(xué)生就不會(huì)期待上體育課，反而覺得它是負(fù)擔(dān)則去躲避上體育課。在初中體育教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生一味地聽老師講解并且完成老師設(shè)置的各項(xiàng)活動(dòng)，不能按照自己的想法來上體育課，學(xué)生的主體地位沒有充分體現(xiàn)，這樣就不利于學(xué)生積極性的提高。

2 初中體育教學(xué)的改善策略

2.1 加強(qiáng)師生溝通

就初中體育趣味課堂本身而言，為了今后的教育成效得到更好的改善，必須在課堂的構(gòu)建過程中，強(qiáng)化師生良好的溝通，這是最為基礎(chǔ)的組成部分，同時(shí)產(chǎn)生的影響力也是非常顯著的。第一，初中體育趣味課堂的構(gòu)建，要對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行詢問、征集。既往的教學(xué)工作開展，完全是通過教師的想法來操作，對(duì)于學(xué)生的想法并不重視，這就導(dǎo)致師生矛盾不斷增加，因此產(chǎn)生的沖突比較突出。所以，教師要站在學(xué)生的角度來思考和探討，這樣才能促進(jìn)今后的教育工作進(jìn)步，做出更加卓越的貢獻(xiàn)。第二，師生溝通的進(jìn)行，要持續(xù)性開展，總是追求短期效果，并不能取得較大的突破性，還會(huì)造成信息搜集不足的現(xiàn)象，影響到初中體育趣味課堂的全局部署效果。

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉

初中生的健康水準(zhǔn)關(guān)系到國(guó)家體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)，學(xué)校和奮戰(zhàn)在一線的教師必須重視素質(zhì)教育，切實(shí)做好本職工作，將素質(zhì)教育融入平日教學(xué)工作中，教師要鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生多參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，最好的辦法是讓他們主動(dòng)進(jìn)行體育活動(dòng)，愛上體育活動(dòng)，不但能夠?yàn)榻處煛皽p負(fù)”，而且能提高學(xué)生的綜合能力。

例如，教師在鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)，可以從社會(huì)各個(gè)單體出現(xiàn)的狀況做正面教育材料，宣講素質(zhì)教育和參加體育活動(dòng)的重要性。如現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才的壓力大，既要學(xué)會(huì)在激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存，又要注意自己身心健康，防止在生活中出現(xiàn)消極情緒，給家人和自己的工作帶來不良影響。學(xué)生離開了學(xué)校，有很多事情必須獨(dú)立做主，所以需要給學(xué)生灌輸健康體育的重要性，并幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣。

2.3 注重因材施教

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行安排，不能用大眾的方法來讓所有學(xué)生跟隨，你不能讓一個(gè)身高不占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生去練習(xí)打籃球，個(gè)子高的學(xué)生一定會(huì)將他“按在地上摩擦”，那矮個(gè)子學(xué)生一定會(huì)自尊心受挫，從而討厭體育課，尤其是現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，父母對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)，學(xué)生弱不禁風(fēng)。教師要了解學(xué)生的特長(zhǎng)，根據(jù)每一個(gè)人的特長(zhǎng)與愛好，針對(duì)性訓(xùn)練，讓身高占優(yōu)勢(shì)，并且愛好打籃球的孩子，去打籃球;讓身體靈活的并且喜歡乒乓球的去打乒乓球;讓下半身力量大的去踢足球……

例如：就比如踢足球，踢足球的孩子還得劃分，踢得好的，自由訓(xùn)練，那些踢得不太好的，教師教授他們踢球的基本要領(lǐng)，告訴他們，如何才能更上一層樓，那些完全不懂的，教師在教育時(shí)候，要比前兩種人更要用心，在叫他們時(shí)候要保護(hù)這些孩子的自尊心，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代教育下的孩子內(nèi)心比較像“小綿羊”，不堪一擊。教師只需要教授他們動(dòng)作要領(lǐng)，如何在不犯規(guī)的情況下，把球踢進(jìn)對(duì)方的“老巢”，這樣才會(huì)讓現(xiàn)代學(xué)生更好地適應(yīng)課程安排。

2.4 應(yīng)用信息技術(shù)

如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，教師在教育教學(xué)過程時(shí)，引入現(xiàn)代化教學(xué)已經(jīng)成為普遍的趨勢(shì)，對(duì)提高我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有十分重要的作用。因此，教師在初中體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)新教育路徑方式，可以應(yīng)用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

例如，當(dāng)學(xué)生結(jié)束緊張的體育訓(xùn)練后，教師可以為學(xué)生播放一段視頻。視頻中有學(xué)生喜歡的影視作品和音樂作品，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中得到身心的放松。此外，當(dāng)教師在體育教學(xué)中遇到學(xué)生不易理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以為學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻。讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)形象的視頻中了解和掌握其知識(shí)點(diǎn)。在體育訓(xùn)練過程當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)一些比較難的動(dòng)作，教師可以利用多媒體放映相關(guān)視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看，提高學(xué)生體育訓(xùn)練的質(zhì)量。

3 結(jié)語

綜上所述，全面在教育上增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康是為祖國(guó)的未來扎實(shí)根基。體育教學(xué)身為其核心部分，它的發(fā)展在教育當(dāng)中擔(dān)當(dāng)著重大的責(zé)任。為此，教師在體育教學(xué)中應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)開拓全新的教學(xué)方式，提升院校在體育教學(xué)方面的質(zhì)量，推進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)可以不斷發(fā)展前進(jìn)。

（作者單位：云南科技信息職業(yè)學(xué)院）